適應與創新：大數據時代的高校思想政治教育工作

杜思宇

（吉林省經濟管理干部學院，吉林 長春 130032）

如今這個社會，隨著信息技術的高速發展，傳統的數據統計法正在被逐漸淘汰，由于網絡的發達與普及，人們對于數據的來源也正在不斷擴充，數據的儲存形式也隨著改變為如今高效的信息處理提供了便捷。也正是因為如此，大數據統計技術已經逐漸成為了社會高速發展的動力，各行各業都在積極采取新措施，使得大數據能夠更好地運用到他們的領域當中，讓大數據為行業的發展趨勢提供住顆粒。而高校為學生進行思想政治教育工作的意義十分重要，但是即與高校特有的教學模式，如果依舊采用原有的方式對學生進行思想政治教育會很難適應如今的社會發展所提出的要求，而采用大數據為學生進行思想政治教育提供大量素材和技術的支持，對高校的思想政治教育有極大地推進作用。因此本文將簡要討論如何通過大數據使得高校的思想政治教育的效果。

一、大數據時代高校思想政治教育現狀

（一）大數據時代高校思想政治教育面臨的機遇

在如今這個時代，大樣本的數據分析變得更為簡單明了，這就使得人們在進行決策的時候可以更加依靠經過數據分析得出的結果，而不是像過去那樣因為樣本數據采集困難而采用的類比推理和經驗推理，這也為高校的思想政治教育提供了一個良好的發展契機。傳統模式中高校因為學生人數眾多，分布范圍廣而不好進行數據統計，在如今這個背景之下，學校可以很輕易地動態掌握學生的思想以及行為的變化，并通過圖表等形式直觀地展現出來，并以此為基礎制定相應的、科學合理的教學方法，從而提高思想政治教育教學的效率。另一方面，因為數據的簡潔明了，以及準確的數據分析，教學可以更好地為學生進行個性化教育，通過數據分析，教師就可以清晰明了地掌握學生的基本情況，以此來進行針對性的教育。

（二）大數據時代高校思想政治教育面臨的挑戰

萬事萬物皆有它的兩面性，大數據時代能夠給高校的思想政治教育 帶來機遇，自然也會為高校的思想政治教育造成麻煩，讓高校的思想政治教育迎接挑戰。例如因為目前處于大數據時代的初期，各大高校普遍都沒有一個完善的大數據分析平臺，使得他們收集整理分析的數據缺乏系統性和合理性，這將會對數據處理和最終的數據分析結果產生嚴重的影響，從而使得大數據時代的優勢無法充分發揮。其次，很多高校除了缺乏技術支持之外，還缺乏相應的資金支持。大數據平臺的搭建并不容易，由于數據運算量的龐大，使得大數據分析平臺的搭建以及維護所需要投入的資金并不在少數，而有很多高校無法承擔這部分費用，從而無法發揮出大數據的作用。而且很多高校還缺乏相應的教育政策，使得學校雖然引進了大數據的相關理論和數據，但是卻無法在實際的教學過程中很好地運用大數據，最終導致大數據的實踐性不足。

二、大數據時代的高校思想政治教育工作應用策略

（一）更新教育理念，把握教育主動權

如今，高校若想要在大數據時代背景之下做好思想政治教育，那么其中最為重要的一點就是創新工作者的思想觀念，幫助他們把握教育的主動權。在大數據時代的背景之下，網絡環境是公開透明的，而且有很高的公眾參與度，因此教育工作者需要努力讓自己適應這個時代的發展腳步，并不斷地更新自己的思想政治教育工作的理念。同時還需要學會轉換角色，拉近自己與教育主體“學生”之間的舉例。在教學過程中對學生要采用和平、民主以及公平的教學方式。對高校的學生采用的教學方式也不應該再用之前的“灌輸式教學”這種老舊的教學方式，而是應該將自己當作學生的朋友，和他們通過“對話式”教學的方式來為他們進行思想政治的教學。此外，還需要注重對于大數據的收集和應用，讓自己努力去融入到高校學生的網絡生活中去，在日常生活中了解他們的思想動態以及生活方式。通過自己思想的轉變以及對大數據的應用，從傳統的單向教學模式向互動模式轉變，以高校學生容易接受的方式進行思想政治教學，讓他們和自己產生情感的共鳴，以此來激發他們的學習潛能，從而提高思想政治教育工作的有效性。

（二）加強硬件建設，高效利用數據技術

大數據時代最為重要的就是數據分析，而數據分析離不開相應的硬件的支持。只有當硬件能夠滿足數據分析的支撐，才能進一步開展高校的思想政治教育。所以，在如今這個大數據時代，高校首先應該做的就是優先將建設資金投入到大數據收集分析的設備以及相應的軟件的更新換代中。其次，除了及時對設備和軟件進行更新換代之外，高校教育工作者還需要正確使用和維護現有的設備和軟件，減少它們的故障率。電子設備并不是古董，它們的價值就是在不斷的使用中體現出來的，所以學校應該積極鼓勵教育工作者多多使用和利用數據挖掘技術，而不是讓他們在陰暗的角落發霉生灰。

（三）加強高校學生思想政治教育人才建設

教育觀念的轉變以及大數據設備的及時更新換代都是為了能夠讓教育者更好地利用大數據進行思想政治教育，而這一步也是最為重要最為關鍵的一步。但是目前很多高校中從事思想政治教育工作者都對大數據不夠了解，換言之就是“不會做”或者是“看不懂”。要么就是不知道如何通過大數據收集學生的相關信息，要么就是龐大的數據統計和數據分析使得教育工作者不能從中提取有效的信息，更不用說將大數據的分析結果運用到實際的思想政治教學中去。所以，廣大高校需要組織相關人員為教育工作者進行大數據相關的知識和技能培訓，讓他們能夠進行簡單的操作以及學會從大數據中提取有用的數據。而相關的大數據采集、平臺建立以及大數據分析算法可以交由相關專業人士來進行，所以廣大高校也需要引進這方面的專業人才，讓他們和教育工作者互相配合，讓大數據能夠真正為高校的思想政治教育提供幫助。

三、結語

大數據時代能夠為高校的思想政治教育工作提供不小的機遇，也會在創造機遇的同時讓高校的思想政治教育工作面臨不小的挑戰。如想要提升高校思想政治教育工作者對于大數據的運用理念，培養他們的大數據運用能力，就需要教師在日常的教育過程中多多努力，全方位提升自己，通過大數據的輔助，全方位地提升學生綜合素質的培養，提升他們的思想政治水平，讓大數據能夠充分應用于高校的思想政治教育工作中。