有心栽花花會開
——班級管理略談

黃婭甜

（湖北省天門市實驗小學，湖北 天門 431700）

我是一個慣于忘記過往的人，但是六年前當我第一次走進屬于自己的那個班級時，心中那種當上“親媽”的感覺卻至今記憶猶新——面對50 張生動的笑臉，我激動無比；面對50 位家長，我熱情洋溢；面對即將開展的工作，我躊躇滿志。

盡管我早已經有了足夠的心理準備，深知一名班主任的職責和將要面對的困難，但是等我真正地走進了自己的班級，經歷了，品嘗了，才徹底地感受到班主任的滋味——瑣碎的事情，繁雜的工作，事無巨細的叮囑。同事們看我每天都是手忙腳亂的樣子，開玩笑地跟我說，“小黃，晚上睡不著覺的時候，琢磨琢磨教育方法吧！”他們哪里知道，自從我當上這個班主任以后，我的睡眠質量最高了，每天累得一躺到床上就呼呼睡著了。

教書育人是教師的天職。我以前一直錯誤地認為作為教師，“教書”要比“育人”重要。可是，自從當上了班主任以后，我才發覺，原來“育人”才是教育的真諦。與學生斗智斗勇的六年中，我深深地感悟到：在班級管理方面，一方面，要春風化雨，潤物無聲；另一方面，又要說到做到，雷厲風行。既要講求創造，又要講究方法。

還是在家休產假的時候，聽說我們班來了一名特別讓人操心的學生——李倫。之所以說他“令人操心”，是因為他有太多的特別之處：與人溝通方式很特別，作業書寫特別等等，最特別的是他只用了三年的時間就徹底“征服”了原住地兩所學校的老師和家長，最后在以前所在學校全體家長的聯名上書請求下只得轉學。于是，休完產假的第一天，我第一時間來到班級，見識了這位“鼎鼎大名”的新同學。考慮再三，我決定先觀察了解他的特點，和家長溝通，統一戰線，最后確定教育方法。

通過觀察，我發現他比我預想中的情況要好多了。當和他的父母了解孩子情況時，他父母的表情是那樣的歉疚，言語間充滿了對我的期待，希望我能在這個關鍵的時候拉孩子一把。面對這對無助的父母，我心中只有一個想法：我要讓他好起來，要讓他像其他的孩子一樣遵守校紀班規，體會和同學友好相處的精彩。了解后發現只是由于家中長輩的溺愛，教育方法的不當造成了他今時今日的情況——他很聰明，知識面廣，可是不會表達，上課回答問題十分扭捏；他很想與同學建立良好的關系，可是溝通方式有問題，想和誰做朋友就只會打罵同學；想讓同學都佩服他，可是自理能力差，收拾書包也要別人幫忙；他居然連最基本的文明習慣都沒有，老師點名時他毫不理睬。

常言道：“尊其師，信其道”。我覺得對于這樣的孩子，先要收買人心，讓他喜歡你，覺得你理解他，你說的話他才會接受。針對個別同學對他的議論，我常常有意無意地在班級同學面前說“你們可別小看他，他其實很有能力！只是現在還沒有適應新學校的環境”等等。我還會適時發現他的優點，在同學面前加以表揚：“別看他挺讓人操心，可是書寫的姿勢是班級中最標準的！”我還讓班級的同學和他比一比誰的書寫姿勢最好。從這以后，我發現他書寫時脊背比以前更直了。他愛看書，課外知識十分豐富，我就發起了新一輪的讀書比賽。看著他在班會上交流讀書心得時的得意的樣子時，我知道，時機差不多了。

一天，我利用中午休息時間找到他，說要和他談談。剛開始，他還有是抵觸情緒，我就拉著他的手先告訴他：“老師不是來批評你的，老師是要來和你做朋友的，希望我們之間能像朋友那樣交談，好嗎？”他抬起頭驚訝地看著我：“你真的能和我做朋友嗎？可他們都不喜歡我啊，我是一個令人討厭的孩子！”看著孩子失落的眼神，我肯定地告訴他：“是的，我就是要和你做朋友，只要你愿意！”李倫點點頭，往我的身邊靠了靠。我接著說：“既然我們是朋友，那我們要互相尊重、互相信任，好嗎？”

首先，我告訴他我可以降低標準，點他名字的時候不一定像其他同學那樣馬上站起來，可以坐著對我點頭或用眼神告訴我，但一定要馬上做出反應，表示對老師起碼的尊重；其次，上課有問題必須舉手，不能隨心所欲，想站就站，想說就說，無視課堂的紀律；再次，有問題時利用課余時間來找我，我一定給予幫助，但不能騷擾其他的同學。對于我的要求他一一答應了，而且在以后的時間里都按要求做到了。

課堂學習上的基本問題解決了，我決定教給他與同學溝通的基本方法。他這個人很特別，越是對哪些同學有好感，想和他們做朋友，就會打罵同學，引起他們的注意。結果，絕大部分的同學都煩他，疏遠他。我就告訴他：“作為朋友，我得告訴你：做人有時得換位思考，你想想要是班級里的同學總是罵你、打你，你難道不傷心、不難過嗎？這樣的人你會和他做朋友才怪！你可以試著參加他們的活動，好好表現，讓他們真正地喜歡你，你的朋友就會越來越多的。你想想是不是這么個道理？”“有點道理！”他深有同感地點點頭。漸漸地，我發現他不再像開始那樣打罵同學了，下課一個人自己坐座位上發呆的時間也越來越少了，當體育委員告訴我，這次跳繩比賽李倫參加時，我知道我希望看到的畫面離我已經并不遙遠了。

這個學期的期末考試，他的數學得了96 分，語文、英語也在均分之上，書寫也從以前的模糊不清變成了整潔的卷面，和同學們早已打成一片了。看到他現在的狀態，我如釋重負，我深深地感覺到，有準備的付出，總能收到超乎想象的效果，這就是有心栽花花會開的道理。

我們的學生雖然很小，但他們也是一個個有思想的獨立的個體，我們可以試著把他們當作大人去尊重、去說服、給他們自由和空間；把他們看成是花朵，悉心呵護，澆水施肥，相信他們一定會給你呈現一個精彩無限的花園。