幼兒園安全教育

◆耿文麗 安徽省六安市金寨縣金江實驗幼兒園

幼兒是祖國的花朵，是家庭的希望，幼兒的安全問題是幼兒園工作的重中之重。家庭是安全教育的前線，幼兒園就是安全教育的主要陣地。但在諸多私立幼兒園中，安全事故頻發(fā)，不合格器材的使用使幼兒受傷、食物中毒甚至虐待幼兒等行為不勝枚舉，引起了社會的廣泛關(guān)注。幼兒是單純、天真的，需要我們的共同呵護才能健康成長，因此改善幼兒園的安全教育現(xiàn)狀迫在眉睫。在幼兒的安全教育中，我們不能從單一的安全問題案例中尋求解決措施，而是需要將諸多問題進行整合升華，從根本上教會幼兒學(xué)會尊重生命、保護生命、熱愛生命，這樣才能提高幼兒的自我保護能力。而達到這一效果，需要教師、幼兒園和社會的共同協(xié)助。

一、基于教師角度的對策

（一）教師應(yīng)認(rèn)清角色，增強責(zé)任意識

要想提高幼兒園的安全教育水平，首先要改變教師對幼兒安全教育的認(rèn)識，讓教師清楚自己在教學(xué)工作中的定位；提高教師對幼兒安全教育的重視程度，讓教師切實負(fù)起安全教育的責(zé)任。一些幼兒園的教師在思想上沒有真正意識到安全教育的重要性，僅僅是為了迎合幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對安全工作的重視或是害怕幼兒發(fā)生安全事故需承擔(dān)責(zé)任而表現(xiàn)出重視安全教育。只有改變這種觀念，調(diào)整好自己的心態(tài)，才能更好地開展安全教育活動。

做好任何工作的前提是具有責(zé)任心，不管身處什么崗位，都要有強烈的責(zé)任意識，才能做好自己的本職工作。尤其是面對幼兒時，他們稚嫩、懵懂的特性使得教師們需要付出更多的時間與精力。幼兒教師的工作內(nèi)容龐雜、工作任務(wù)煩瑣，如果沒有責(zé)任感和使命感，很難從心里重視起幼兒的安全教育問題，當(dāng)這種責(zé)任感落實到日常教學(xué)活動中變成一種內(nèi)在驅(qū)動力，教師就會主動學(xué)習(xí)、運用和總結(jié)幼兒日常生活中的安全問題和防護措施，減少疏忽和倦怠。

（二）教師應(yīng)該積極主動參加安全教育專題培訓(xùn)

教師需要提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，主要途徑是參與各種形式的安全教育專題培訓(xùn)。所以幼兒園和教育部門需要重視和支持幼兒教師的安全教育培訓(xùn)，提高安全教育的實效性，讓更多教師有參與安全教育培訓(xùn)的機會。安全教育培訓(xùn)是一個有效的學(xué)習(xí)平臺，定期的安全教育研討會通過各種形式引導(dǎo)教師探索和吸收安全教育知識。

教師在培訓(xùn)過程中需要積極、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)安全教育的相關(guān)理論知識，根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容研讀安全教育的相關(guān)素材，豐富自己的安全教育知識，了解安全教育的最新動態(tài)。在參與培訓(xùn)后，要主動運用所學(xué)知識，將其融入教學(xué)實踐中，不斷反思和完善教學(xué)過程。對日常的安全教育活動進行及時的觀察、記錄、總結(jié)，不斷地從實踐中總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。在此基礎(chǔ)上，應(yīng)該多與其他教師溝通交流，分享教學(xué)成果，共同進步、共同成長。

二、基于幼兒園角度的對策

（一）明確安全教育的系統(tǒng)教學(xué)方案

明晰安全教育的目標(biāo)，細(xì)化落實避免“紙上談兵”。幼兒的安全教育，本質(zhì)上是“育”。讓幼兒提高自我保護意識，增加防范能力，規(guī)避遭受侵害的風(fēng)險，而不是讓教育脫離提升能力的本質(zhì)，教師也只是引路人而非庇佑者。當(dāng)明確這一點后，需要制定切實的目標(biāo)，細(xì)化安全教育的各項指標(biāo)，結(jié)合園內(nèi)的現(xiàn)實情況分解安全教育職責(zé)。

篩選內(nèi)容安全、貼近幼兒生活與時俱進的教育內(nèi)容。幼兒的安全教育要從實際出發(fā)，貫穿在幼兒的日常生活中，根據(jù)幼兒的特性展現(xiàn)出一定的差異性。幼兒安全教育涉及方方面面，小到玩耍打鬧中的磕碰、亂吃東西等飲食安全，大到面對走失、遭遇誘拐的應(yīng)急措施，都需要由教師向幼兒普及。同時安全教育的內(nèi)容應(yīng)該具有時代性，比如智能手機、智能家電的隱性威脅；外出旅游等娛樂活動的注意事項，甚至新型的誘拐、詐騙手段等，都需要讓幼兒有所了解。

選擇恰當(dāng)?shù)陌踩逃椒ǎ喾N安全教育方式相結(jié)合。恰當(dāng)?shù)慕逃椒ㄐ枰處熞虿氖┙蹋鶕?jù)幼兒的年齡特征進行選擇。例如，針對語言理解能力和動手能力較差的小班幼兒，可以通過情境法；中班幼兒的語言能力和動手能力都有所提高，所以可以采用一般的問答法與講授法；對于理解能力較強、思維能力有所提升的大班幼兒，可以采用案例分析法等，以達到事半功倍的效果。但也不能僅僅通過單一的教學(xué)手段，教師在教學(xué)過程中需要將講授式、問題探究式、訓(xùn)練與實踐式等多種教學(xué)方法相結(jié)合。同時，教師需要創(chuàng)新教學(xué)模式，例如，將安全教育內(nèi)容與游戲結(jié)合，通過游戲模擬，讓幼兒理解現(xiàn)實中的安全隱患，提高防范意識，并且將安全教育與幼兒的生活環(huán)境結(jié)合起來，在模擬演練中還原日常生活。

（二）建設(shè)良好的安全教育環(huán)境

良好的安全教育環(huán)境既是開展安全教育活動的基礎(chǔ)，也是鞏固安全教育成果的重要媒介。首先，幼兒園在建設(shè)過程中就要盡可能減少危險發(fā)生的因素，比如門窗陽臺的安全高度；院墻設(shè)置安全防護網(wǎng)；戶外互動區(qū)域定期檢查金屬物等垃圾；室內(nèi)桌椅采用圓角、材質(zhì)安全；圖書和玩具購買嚴(yán)格符合國家安全標(biāo)準(zhǔn)等。其次，要營造耳濡目染的安全教育氛圍，譬如在水房接水處設(shè)置圖文并茂“小心燙手”的溫馨提示，在班級的墻上貼上一些強調(diào)安全問題的“小貼士”，購買通俗易懂且具有教育意義的畫冊擺放在班級的文化角，播放安全教育相關(guān)的動畫片等。只有將安全教育融入幼兒的生活中，才能深入人心、時刻注意。

三、基于社會角度的對策

（一）政府加大對幼兒園的扶持與監(jiān)管力度

幼兒園數(shù)量多，這在一定程度上緩解了入學(xué)壓力，可質(zhì)量卻參差不齊，使安全問題頻發(fā)。多數(shù)私立幼兒園以營利為主要目的，缺乏專業(yè)的安全教育能力和有效的監(jiān)管，質(zhì)量與營利可以共存，前提是需要良好的監(jiān)督與管理。公立幼兒園雖然在一定程度上擁有政策和投入傾斜的優(yōu)勢，但這種政策和投入也必須是正確、專業(yè)的。因此，教育部門需要做好統(tǒng)籌管理，做好政策銜接工作，加強決策落實的科學(xué)性，完善私立幼兒園的市場準(zhǔn)入制度，完善安全檢查制度和監(jiān)督制度。加強安全教育的前提是完善安全基礎(chǔ)設(shè)施，這就需要政府給予更多的財政支持，增加學(xué)前教育的投入，為幼兒園、教師提供經(jīng)濟補貼，制定優(yōu)惠政策吸引社會力量的投資，只有這樣才能讓各幼兒園在市場經(jīng)濟中抽出精力協(xié)調(diào)好各方面的發(fā)展。

（二）編織家庭、幼兒園、社會的安全教育網(wǎng)

鞏固幼兒的安全教育成果，提高幼兒的安全意識，需要全社會的共同參與。家庭是保障幼兒安全的第一陣地。在家庭生活中普及和強調(diào)安全教育是非常重要的，要將安全教育融入幼兒的日常生活中，需要父母長輩的支持和言傳身教。因此教師也需要向家長強調(diào)安全教育的重要性，和家長保持良性的溝通關(guān)系，利用家長會、家長接送孩子的時間或者是電話家訪的形式，了解幼兒的安全教育情況，與家長配合完成幼兒安全教育的任務(wù)。同時，我們需要社會資源的幫助，在社區(qū)里可以拜托社會志愿者維護社區(qū)環(huán)境，清理幼兒園附近危險物。還可以請社區(qū)醫(yī)生為幼兒普及基礎(chǔ)的生理安全知識，邀請交管部門、消防部門的專業(yè)人士給幼兒講解和演示如何維護自己的人身安全，請婦聯(lián)為幼兒免費發(fā)放幼兒安全知識手冊。協(xié)調(diào)三方的力量，一起為幼兒的安全教育添磚加瓦。

幼兒的安全事故頻發(fā)給我們敲響了警鐘，在幼兒的安全教育中，需要各方面的配合。教師增強責(zé)任意識，積極參加培訓(xùn)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)；幼兒園合理制定安全教育方案，開展有效的安全教育活動；政府加大扶持與監(jiān)管力度，社會多方協(xié)助共同編織安全教育網(wǎng)。只有這樣，才能讓幼兒的安全得到更好的保障，讓幼兒教育的推進更加順利。