加強校本課程整合研究深化藝術教育辦學特色的策略

摘 要：在基礎教育課程改革的前提下，我校一直以“加強校本課程整合研究，深化藝術教育辦學特色”為宗旨，積極進行探索和教育教學實踐！在不斷地實踐和探索中，我校也形成了極具鮮明個性的辦學特色。現將我校在“加強校本課程整合研究深化藝術教育辦學特色的策略”中的方式方法做如下總結。

關鍵詞：整合研究；藝術教育；特色

一、 校本課程的整合研究

所謂整合，其實就是把不同類型，不同性質的事物結合在一起，讓其成為一個整體。校本課程是為學生的需求而存在，但是個人愛好不同，其需求不同。且在不同的年齡階段需求也不同。所以校本課程的整合存在其必然性。

隨著時代的發展，社會對于人才的要求也普遍越來越高，除了要求學生掌握課本知識，更為看重學生的整體素質。所以建議校本課程與藝術特色教育相結合，在完成日常教學的基礎上，添加藝術特色教育的發展，讓其學生不僅在知識方面豐富，更可以增加自己的自身素質與素養。以“合格+特長”為目標，為學生的發展提供更多的選擇。為學校的發展提供更加寬闊的道路。

二、 特色藝術教育

（一） 特色學校的特征

特色是指學校的特性，它既有普通高中的共性，又要有特色學校的鮮明個性。它在教育思想，培養目標的方面都區別于一般的普通高中。因為它需要在完全貫徹學校教育方針，提高教學質量的基礎上來突出自己的特色，樹立良好的學風，教風及校風。還必須在“特色”上下工夫，形成自己的幾個校園特色，例如：獨特性、科學性、穩定性。

獨特性：獨特性是指根據自有的校園特性及資源來定制適合自己獨有的個性風貌，完成人無我有，人有我優的特色。這是學校發展的關鍵性。

科學性：科學性是指學校辦學既要符合教育方針，又要順應社會的發展，完成學校教育的創新。在不斷提高學習質量的情況下，更注重學生的藝術素養，培養出學習+藝術同等高學歷（優秀）的學生，獲得教育界及人們的接受及認可，獲得明顯高于普通高中的優越性。

穩定性：穩定性是指學校的辦學素養要在長期的實踐中獲得平穩的發展，可以經受得住時間的考驗。學生的學習成績及學生的藝術成績都處于平穩的上升期。并且可以成為學校的傳統，具有深厚的教學影響。它標志著學校藝術特色教育的形成。

由上可知，在藝術教育辦學的過程中，其獨特性是點睛之筆，它體現在學生藝術綜合能力的發展上。其科學性和穩定性相輔相成，在藝術特色教育的成長道路上相互扶持與監督，最終形成獨特的特色藝術教育。

（二） 特色學校的形成

立足于學校，充分發揮學校的現有資源，根據學校、老師、學生三個方面來體現學校特色

學校：學校作為改革者，在貫徹好教育方針的同時，很好地將普通教育與藝術教育合二為一，形成一種新的教學系統。作為辦學理念及特色。

教師：充分發揮每位老師的特長，做到愛崗敬業。做到承上啟下的作用。對上，關注學校的教學系統的完成。對下，關注學生對于新的系統的承受及接受能力，及時的發現問題，予以處理。

學生：學生作為學校改革的受益者，要做到“十全十美”。全面接受學校新的學習系統的安排，對于自己的成長方向有一個清晰的認識及規劃，成為學業+特長全面發展的高中學生。

（三） 實踐方法

1. 調整心態

很多家長及學生對于藝術教育存在普遍的歧視現象，總覺得藝術特長會耽誤學習成績。可是在現今社會，如果普高畢業生可以多加一門藝術特長，可以增加更多的社會實踐及表現機會。所以在教學的過程中，要調整同學們的心態，學會正確地樹立自己的人生坐標及價值觀。

2. 合理利用時間，完成普通課程+藝術課程的整合

高中階段還處于基礎教育階段，所以在特色教育之前也必須先掌握好普高文化的基礎知識，具備基本的文化素質。這樣才有實現普高藝術特色教育的可能性。在掌握普高基礎文化的同時，根據國家教育法的要求，開齊所有的藝術課程，保證基本的課程完成度。其次，為了突出藝術的主題性，利用課余時間及課外活動時間，積極開展各種活動，培訓學生的興趣愛好，促進藝術教育的發展。最后，充分發動所有力量，全面做好學生的思想教育工作，在基礎知識的認知上，提高藝術教育的全面認識。做好兩手準備，既要努力的學習基礎知識，備戰高考，沖刺高等院校的同時也要提高藝術專業，沖刺藝術院校。爭取做到文學+藝術雙收獲的有志好青年。

3. 分階段展示其成果，刺激及加強同學們的信心

根據課程進度及活動安排，在每學期期中和期末，學校都將專門組織活動階段成果匯報，通過匯報演出、書法展、繪畫展、攝影展、布衣制作、棋類比賽等形式向全校師生進行展示。有助于學生們對自己近期的學習成果有一定的認識和了解，增強自信心。

4. 社團愛好與傳統節日相結合，加強校本與藝術相結合

在實踐中，為了提高我校學生在學習中對傳統文化節日的感知，以傳統節日為主題，結合實際情況，開展一系列節日文化匯演。如：元旦、國慶進行詩歌朗誦等！學校積極創設一切有利條件，讓學生參加美術社會實踐活動，在活動中讓學生明白藝術文化的重要性。

三、 特色藝術教育的意義

藝術特色教育的出現是現代教育的必要性，是根據現在教育的發展創新而來的。創新就是在發展的過程中不斷探索、不斷學習、不斷超越。我校的藝術特色教育是以“合格+特長”為目標的，在老師而言，發展了教學手段，豐富了教學內容，改變了普高教學的單一性。在學生而言，他們畢業后，既是合格的高中畢業生，又是擁有藝術特長的特長尖子生。與普高相比，擁有無法比擬的優勢。無論是選擇進入高等院校進行深造，還是選擇藝術院校進行更深層次的學習，對于以后的發展都有很大空間的選擇性。

作者簡介：

張麗，甘肅省白銀市，甘肅省會寧縣第一中學。