新時期做好基層黨史教育工作的幾點建議

楊偉霞

（中共陽高縣委黨校，山西 大同 038100）

中國共產黨在百年發展歷程中，積累了一系列的寶貴經驗，形成了偉大精神。通過組織基層黨員干部學習黨的發展歷史，能夠幫助黨員干部對歷史規律進行正確認識，將紅色基因有效傳承下去，有助于推動中國特色社會主義事業的發展。目前，我國正朝著中華民族偉大復興的目標而努力，黨中央數次強調黨史學習教育的重要性，從宏觀角度部署了黨史學習教育工作?；鶎狱h校承擔著錘煉黨員干部的重要職責，要將自身主渠道、主陣地的作用充分發揮出來，大力強化黨史教育工作，不斷提高黨史教育工作水平。

一、新時期加強基層黨史教育工作的必要性

（一）黨校性質與功能所決定

黨校承擔著培訓黨員領導干部、學習宣傳重大思想的神圣職責，黨中央明確要求黨校要在教學體系中納入黨史課程，將一支具有較高專業水平、政治素養的黨史師資隊伍建設起來。黨校只有將黨史教育的職責深入履行下去，方可以將黨史教育的作用發揮出來，推動黨的干部教育事業的整體發展。黨校姓黨是黨校開展各項工作的根本原則，因此，黨校要高度重視思想理論武裝工作，完善建設干部教育培訓體系，大力強化黨史教育工作，利用黨的光輝發展歷史給予黨員干部有效的教育和引導[1]。

（二）黨史特殊資源性所決定

黨的百年發展歷程豐富而厚重，英勇而艱辛。國家、民族、政黨的凝聚力、發展坐標受歷史傳統的直接影響，國家、民族、政黨只有充分重視歷史傳統的傳承，將歷史傳統中的精華汲取出來，方可以對未來的發展起到有效指導作用。進入新時期后，世情、國情發生較大變化，黨在發展過程中面臨著復雜、嚴峻的考驗，增大了黨員干部思想建設、作風建設的難度。面對這種情況，要切實發揮出黨史的教育價值、精神引導功能。黨的發展歷史中蘊含著豐富的精神內涵，基層黨校要深入挖掘黨史中的寶貴資源，引導黨員干部充分認識到中國共產黨賴以生存與發展的關鍵因素，自覺、堅定地投身于黨和人民事業當中，將共產黨人的政治本色充分彰顯出來。

（三）黨的干部隊伍新老交替所決定

近些年來，黨的干部隊伍中進入了一大批年輕黨員，在黨內發揮越來越大的作用，一方面黨的生機活力得到增強，另一方面又有一系列新問題出現于黨的干部隊伍建設及教育培養中。在黨的長期發展過程中，必然會持續優化黨員干部隊伍的年齡結構、文化水平等，這樣將會顯著改善黨員干部的專業化與知識化，但需通過黨史教育工作的開展，對黨員干部的政治理想、政治信念等進行強化，切實增強黨員干部隊伍的革命化。目前，部分年輕黨員所經歷的鍛煉、磨煉較少，不能夠系統性了解和掌握馬克思主義理論系統，難以深刻認識黨的發展歷史，這樣在日常工作與思想作風等方面將容易出現問題。只有引導黨員干部深入學習黨的歷史，方可以讓黨員干部堅持與捍衛黨的性質，將共產主義、社會主義的信念牢牢樹立起來，始終朝著正確的方向發展[2]。

（四）黨和國家事業發展的大局所決定

進入新時期后，我國市場經濟發展迅速，社會轉型步伐加快，在較大程度上提升了國家綜合實力，但也暴露出諸多的發展問題與社會矛盾。在十四五時期，社會轉型改革進一步深入，將會有一系列新的階段性特征呈現出來。面對這種情況，要對黨的先進性建設進行強化，持續提高黨員干部的認知思想水平，以便適應社會改革轉型的發展要求。通過深入學習黨的發展歷史，能夠正確把握歷史發展規律，將前進的正確方向、道路等找出來。同時，黨史中的經驗涉及到黨的建設、社會主義建設等各個方面，能夠對未來的工作開展提供有效的指導與幫助。

二、新時期加強基層黨史教育工作的途徑與策略

（一）優化設置黨課課程

黨中央明確指出黨校要在培訓教育體系中納入黨史課程，將黨史課在黨員培養中的主體地位充分凸現出來。因此，基層黨校要充分認識到黨史教育的必要性和重要性，加強黨史師資隊伍建設，合理設置黨史課程課時，促使黨史課程的主體地位得到體現。在具體實踐中，一方面要在學員各個培養階段內延伸黨史教育，另一方面又要將黨史教育滲透、融合到各個專題教學中。例如，在經濟學教學中，可將黨的社會經濟建設經驗等引入進來等。通過對黨史課程的主體地位進行體現，能夠將黨史的資政育人作用充分發揮出來。基層黨校教師要有機統一黨史課程與黨的基本理論教育，密切聯系學院干部作風建設與能力培養工作，引導廣大學員干部對黨的發展歷史進行深入認識，從黨史中汲取智慧和力量。要引導黨員干部對黨的經驗教訓、歷史失誤等進行深入了解，利用經驗教訓指導未來的工作，不斷提升自身的領導能力與政治素養[3]。此外，在新時期黨史教育過程中，基層黨校還需要將十九大理論成果、習總書記新時代特色社會主義思想等融入到黨史課程中，增強黨史教育的時代性與先進性。

（二）推進黨史研究的科研工作

在黨的建設實踐中，黨史研究是非常重要的一項工作內容。早在延安整風時期，中央黨校即將中國革命問題課程研究室設立起來，深入研究中國革命問題的課程設置情況。因此，為提高新時期黨史教育水平，基層黨校要組織教師在做好日常教育工作的基礎上，將專題研究活動深入實施下去，且于黨史教學中積極、深度地應用各項研究成果，將黨史教學——專題研究——黨史教學的良性循環模式構建起來，推動黨史教育事業的健康持續發展。同時，基層黨校要組織師資力量，深入研究地方黨史，將地方當時研究成果充分利用起來，促使黨史內涵得到進一步豐富。在具體實踐中，基層黨校人員要全面、深入地調研考察黨在當地的發展歷程，將當地黨的發展歷史準確、詳實的歸納總結起來。通過將這些地方性研究成果運用于黨史教育實踐中，能夠更好地教育、警示與激勵廣大學員干部。為推進黨史教研工作的穩步發展，基層黨校需從政策、財政等方面給予必要的支持，引導師資隊伍結合黨史大局科學選擇研究方向，積極申報黨史教育的研究成果及地方黨史的研究成果，以便將黨史的資政育人作用全面發揮出來[4]。

（三）采取多元化教學模式

為增強黨史教育的時代感與吸引力，基層黨校要在常規教學的基礎上，將類型多樣的新型教學模式綜合利用起來，以便促使黨的發展歷史得到全方位展現，改善黨史教育效果。在具體實踐中，基層黨校可將現代多媒體技術引入進來，以錄音、視頻等形式對反映黨的發展歷史的影像歷史資料、專題報道等進行直觀呈現，這樣黨的歷史的生動化、具體化可以得到增強，能夠更好地感染學員干部，促使學員干部的共產主義理想得到堅定，投身中國社會主義事業的熱情得到激發。同時，可利用社交媒體工具將交流群等組織起來，引導學員干部就某一問題展開深入的交流與討論，有效連接線上與線下環節。此外，基層黨校在做好課內教學的基礎上，也可積極開展一系列內涵豐富的課外活動，進一步深化學員干部的學習體驗。例如，基層黨?？捎诋數貦n案館、革命遺址等具有豐富黨史資源的現場開展教學活動，這樣黨員干部能夠對當地的發展歷史、黨的歷史等進行深入了解和學習。相較于常規教學手段，本種教育形式的體驗感更強，警示效果更加嚴重，可有效強化黨史教育的資政育人作用?？傊?，基層黨校要大力創新黨史教育思路和形式，將多元化教學模式利用起來，切實增強黨史教育的直觀性與生動性，進一步改善黨史教育效果。

（四）加強師資隊伍建設

由于黨史教育成效受師資隊伍整體能力的直接影響，因此，為進一步改善黨史教育效果，基層黨校需大力建設師資隊伍，逐步提升師資隊伍的黨史教學能力、思想政治素養、科研能力以及作風水平等。在具體實踐中，一方面要系統性教育現有師資，將在職教師的外派學習制度構建起來，引導黨校教師積極參與黨史課程培訓活動。結合基層黨校實踐情況，也可定期將具有豐富教學經驗的黨史專家邀請過來，以培訓、講座等多元化形式給予在校教師有效的指導和幫助。同時，可聯合周邊地區的黨校，組織黨校教師之間互相交流黨史課程教學方法、前沿理論成果等。通過這些措施的綜合實施，基層黨?，F有教師的能力水平能夠得到顯著提高[5]。另一方面，要做好高水平教師的引進工作，制定針對性的人才支持政策，將具有較高學歷層次、研究水平與個人素養的人才吸收進來。優化黨史教師的薪酬待遇、福利水平等，激發黨校教師的工作積極性，增強師資隊伍的整體穩定性。此外，為推進特色優勢的黨史學科建設工作，要引導黨史教師將專題研究工作深入開展起來，大力建設精品課程，利用研究成果對黨史內涵進行豐富，且應用于日常黨史教學實踐中，促使黨校黨史課程的教學水平得到全面提高。

三、結語

綜上所述，黨史教育是加強黨員干部隊伍建設的關鍵舉措，只有引導黨員干部深入學習黨的發展歷史，方可以將我黨的先進性、純潔性充分保持下去。因此，基層黨校要充分明確自身肩負的職責，依據黨中央要求深入創新黨史教育模式，拓展黨史教育載體，持續提升黨史教育的吸引力與時代感，深度履行黨史教育職能。在具體實踐中，可借鑒學習上級黨校的先進做法，提煉有價值的經驗，不斷提高黨史教育水平。