法學教育視野下的法制傳媒人才培養分析

高 鵬

（天津海河傳媒集團，天津 300070）

法制傳媒人才是懂法的新聞人，也是懂新聞的法律人。在法制傳媒人才的培養過程中，要求強化其新聞采編評等新聞基礎能力、法律知識儲備、口頭表達能力、文字表達能力和社會活動能力等，能夠編寫出兼具專業性與通俗性的法制新聞報道。對于法學教育來說，將其融入法制傳媒人才的培養中具有極大優勢，相應策略值得重點探究。

一、法制傳媒人才培養的必要性分析

在黨的宣傳思想工作中，法制新聞宣傳工作占據著重要地位，是建設社會主義法治國家過程中的基礎性工作。對于法制新聞報道而言，其主要的作用在于強化社會群眾的法治觀念，促使人們知法、懂法、守法［1］；在社會范圍內廣泛傳播法治信息，確保人們了解應當遵循的規則等等。基于這樣的情況，需要重點對法制新聞報道的質量與傳播范圍進行保證，而這與法制傳媒人才的能力素養息息相關。從這一角度來看，強化培養法制傳媒人才具有極高的現實價值，是提升全民法律素養的必然選擇。

就當前法制新聞報道工作的實踐情況來看，很多法制傳媒工作者的職業能力、職業素養有待進一步提升，或是缺乏法律背景，或是缺乏新聞傳播學背景，無法切實保障法制新聞報道的質量。為了改變上述問題，就必須要構建起科學合理、可操作性強的法治傳媒人才培養機制，為我國新聞傳媒事業的更好發展提供充足、高質量人才支持。而在法制傳媒人才培養過程中，法學教育發揮著重要作用。

二、法學教育視野下法制傳媒人才培養的優勢分析

在法制傳媒人才的培養中納入法學教育的前提條件在于：我國目前的法制新聞從業人員整體素養尚未切實滿足事業發展需求；法學教育在法制傳媒人才培養方面擁有較大的優勢。對于法學教育來說，其在強化相關人才的法律知識、塑造人才法律素養方面擁有其他教育無法比擬的優勢。在法學教育的支持下，法制傳媒人才就擁有了“靈魂”，為法制新聞報道的編寫提供了更好條件。同時，在法學教育中，需要提升人才的法律素養，而這也是將其融入法制傳媒人才培養中的優勢所在。通過展開法學教育，可以提高法制傳媒人才的法律知識功底、邏輯分析能力，并增強其崇尚法律、恪守法律職業道德的精神品質，推動了法制傳媒人才培養工作的升級。

三、法學教育視野下的法制傳媒人才培養的主要策略探究

（一）引入學界業界導師聯合培養制度

對于法制傳媒人才來說，其不僅要具備新聞報道采編能力，也要掌握一定的法律知識，基于此，在實施人才培養的過程中，應當引入學界業界導師聯合培養制度，強化對人才綜合素養，并實現對法制傳媒人才培養需求變化的應對。現階段，新媒體、互聯網迅速發展，對于法制傳媒人才的現實需求也發生了一定程度的變化，相對應的，相關人才的培養策略也要隨之進行更新，實現與時俱進。

就當前的情況來看，雖然法制傳媒人才的總體數量較為充足，但是能夠達到新媒體時代下復合型人才要求的法制傳媒人才數量較少。為了彌補這一現狀問題，應當在實際的人才培養中配置法學教育導師（如法官、律師、企業法務、仲裁機構專家等）以及新聞業界導師，由兩位導師協同完成法制傳媒人才培養。實踐中，要求新聞業界導師重點展開對先進傳媒技術、采編技巧、受眾現實需求等內容的傳授，確保相關人才可以真實、全面了解業界動態，切實提升其法制新聞報道編寫水平。

（二）建立健全實習生制度

實習是培養高質量法制傳媒人才的重要手段，實踐中，需要著重關注實習實效性的提升，避免實習生制度流于形式。但是，就當前的法制傳媒人才培養情況來看，實習生制度的實施效果并不理想，未認真核實、檢查實習情況，甚至是雖然實現對口單位實習但是專業不對口的問題發生概率較高。基于這樣的情況，應當建立其完善的實習生制度，主動與對口且知名的實習單位聯系與合作，全面審核實習內容，充分發揮出專業實習在法制傳媒人才培養過程中的優勢，推動法制傳媒人才教育培養工作的升級。

（三）重點關注復合型人才的培養

在法制傳媒人才的培養過程中，相關課程內容和師資配備方面必須要突出實務性。實踐中，除了法律談判、法律文書、模擬法庭、法律診所、法律職業倫理等實踐類課程之外，由豐富實踐經驗的教師與資深法官、檢察官、律師、互聯網法務專家組成課程組共同授課，突出實操性［2］。同時，在課堂教學上，采取小組合作學習法、案例教學法、模擬立法聽證會、體驗式教學法等豐富多彩的教學方式，激發相關人才的學習熱情。

除了開設統一的必修課程之外，在實際的人才培養過程中，還應當開設傳媒法基本理論、網絡知識產權法、傳媒侵權法、著作權法、互聯網法、影視娛樂法、傳媒法案例分析、比較傳媒法律與政策、新聞業務與法制新聞實務等特色課程。在科研方面，指導學生建立傳媒法案例庫、編寫相關電子刊物，組織傳媒法事例評選及研討會、學術餐會等活動，培養其寫作能力、科研能力、組織管理能力［3］。

另外，還需要著重對法制傳媒人才的實踐能力進行培養。在此過程中，可以組織多種實習實踐活動，包括參訪活動、“新媒體技術分享會”活動、新聞稿寫作活動、微信公眾號運行實踐等等，推動法制傳媒人才的新聞實務和新媒體水平的提升。

（四）“兩手抓”培養法制新聞人才

對于法制傳媒人才來說，要求其具備法律理論知識儲備，準確了解法律事務，同時也掌握新聞業務的工作方法與技術，可以完成新聞稿件的采寫。為了在實際的人才培養中達到上述目標，應當對培訓目標進行清晰化，不能沿用傳統的傳媒人才培養方法。在法制媒體的工作實踐中，其所報道的法制新聞受眾為全社會群眾，這就要求著法制傳媒人才切實把握受眾的多樣性與復雜性，提升新聞報道作品對受眾的吸引力，具備專業性的同時也通俗易懂。具體來說，要求法制新聞報道具有簡單化、專業化、通俗化、社會化的特點，確保不具備法律知識基礎的受眾也能夠準確掌握報道內容。

實踐中，法制傳媒人才必須要著重規避報道的文學化（即“軟化”），所以在實際的人才培養過程中，要避免以文學的思維方式與理念強化人才的專業技能，防止其在法制新聞報道編寫過程中更偏向于文學寫作風格。最為顯著的一點就是，要求法制傳媒人才在實際的法制新聞報道作品的編寫中剔除“我想”“我認為”“我覺得”等類似用詞，嚴禁使用虛構的方式“創作新聞”。

另外，應當在法制傳媒人才培養中，同時對其“硬化”的寫作方式進行規避，即按照法律院校的培養模式和教學規劃完成法制新聞報道的編寫，導致整篇文章中包含大量的法理、程序和法條。換言之，需要著重對“寫出通俗易懂的法制新聞報道”這一能力進行培養與強化。

（五）積極拓展人才國際化視野

近幾年來，國際化進程加速，我國與其他國家之間在經濟、文化等方面的交流更為頻繁，所產生的摩擦、問題等較為常見。同時，人們對國際新聞的關注度進一步提升，這要求著在進行法制新聞報道的過程中，要具備國際化視野，站在國際法律的角度下對相關新聞事件進行解讀。從這一角度來看，要積極拓展法制傳媒人才的國際化視野，為其編寫出滿足受眾多樣化需求的法制新聞報道奠定基礎。

為了實現上述目標，在實際的人才教育培養過程中，可以選定一些有關于法學的課程進行雙語教學，要求其閱讀國際公約、判例、英文新聞報道，并以英文完成法制新聞報道的編寫。另外，可以積極與國外的高校、傳媒學會等展開合作，舉辦國際學術對話、國際學者學術講座等活動，為人才的更好發展提供支持。

綜上所述，強化培養法制傳媒人才具有極高的現實價值，而在法制傳媒人才培養過程中，法學教育發揮著重要作用。通過引入學界業界導師聯合培養制度、建立健全實習生制度、重點關注復合型人才的培養、“兩手抓”培養法制新聞人才、積極拓展人才國際化視野，可以提升法制傳媒人才培養的效率效果。