構建新時代人民軍隊思想政治教育體系的原則遵循

孫洪偉 趙傳金

探索構建新時代人民軍隊思想政治教育體系是習主席和中央軍委明確部署的重大任務，也是剛剛閉幕的全軍思想政治教育工作會議的聚焦點著力點。新時代人民軍隊思想政治教育體系的科學構建，是對當前教育進行的一次體系性、革命性重塑，是事關我軍性質宗旨本色，事關黨從思想上政治上牢牢掌握部隊的帶有根本性、全局性的重要問題。在教育體系構建中，堅持什么樣的原則遵循，直接決定著教育體系的結構與效能，決定著教育的目標指向和發展方向，是最為核心、最為關鍵的一環。

一、把正方向，堅持用習近平強軍思想鑄魂育人。習主席要求“要站在確保黨對軍隊的絕對領導、確保社會主義紅色江山永不變色、確保黨和軍隊事業后繼有人的政治高度，加強對基層官兵的政治引領”。這既是思想政治教育本身地位作用的體現，也是貫穿我黨我軍不同歷史時期的經驗積累和總結。實現這一目標，核心和首要是要把正思想政治教育方向。這個方向標定的不僅僅是我黨我軍的建設發展方向，更是時代的方向，且二者高度統一。當前這個時代，最鮮明的特征就是以習近平新時代中國特色社會主義思想統領的時代。把正思想政治教育方向，最根本的就是高舉習近平新時代中國特色社會主義思想這面精神旗幟，只有堅持用馬克思主義中國化的最新成果來灌注部隊、武裝官兵，才能保證思想的先進性，有效引導官兵貫徹強軍思想、領悟統帥意圖、堅定信念信心；最關鍵的就是聚焦學習習近平強軍思想、干好強軍事業，把全軍的意志力量都凝聚到這個部隊建設的時代主題上來，為強軍興軍提供堅實政治保證，這是新時代思想政治教育必須牢牢把住的大方向。只有堅定不移、毫不動搖地用習近平新時代中國特色社會主義思想把正方向，牢固確立習近平強軍思想的根本指導地位，才能真正打牢思想政治建設的根基，把廣大官兵緊緊凝聚在黨的旗幟下，激發官兵強軍興軍斗志。

二、聚焦中心，突出服務備戰打仗實踐指向。習主席明確指出軍隊是要打仗的，要求全軍上下必須全部心思向打仗聚焦，各項工作向打仗使勁。這就要求新時代軍隊思想政治教育必須把服務備戰打仗作為核心任務、中心環節，立起教育向戰為戰務戰的鮮明導向。一切為了前線、一切為了勝利，是我軍思想政治教育的優良傳統。早在《古田會議決議》中就明確，教育是為了“負擔重大的斗爭任務”。綜觀當前一些部隊的教育，備戰打仗的戰味不濃、指向不明等問題還普遍存在，在破除和平積弊、培育戰斗精神、研究現代戰爭制勝機理等方面還存在不小差距。歷史昭示我們，思想政治教育必須緊緊圍繞備戰打仗，提領思想、解決問題；現實倒逼我們，必須更加鮮明立起備戰打仗導向，加快推進思想政治教育由平時型向打仗型轉變，結合當前的形勢、肩負的使命任務，把部隊思想統一到習主席和軍委戰略意圖上來，把行動投身到應對強敵任務中來，真正刻不容緩進入戰位、進入狀態、準備打仗，提高思想政治教育對備戰打仗的貢獻率。這是思想政治教育的價值所在，也是生命力所在。

三、突出關鍵，強化領導干部身教重于言教導向。領導干部帶頭是無聲的命令、最好的教育。習主席在古田全軍政治工作會議上嚴肅指出，部隊教育效果不好，固然有方式方法問題，但與領導干部自身不過硬有著直接關系，“教育者本身受教育不夠”。這方面問題經過政治整訓有了很大改觀，但一些領導干部示范引領作用發揮不好，仍是當前影響部隊思想政治教育質效的一個致命問題。做好思想政治教育工作，一靠真理的力量，二靠人格的力量。總結戰爭年代思想政治教育之所以感召力強，最核心的一條就是領導干部以身作則、模范帶頭。抓住領導干部這一關鍵，也就抓住了思想政治教育創新發展的“牛鼻子”。“說得好”，道理講得再通透，只解決了對客觀事物的認識問題；“做得好”，把正確的認識付諸行動，才能在改造客觀事物的實踐中取得實際成效，并檢驗和完善認識成果。這就要求必須強化領導干部的教育，提高領導干部的思想覺悟和能力素質，使領導干部真正成為隊伍的先鋒、官兵的表率，真正做到言行一致、表里如一、知行合一，成為最生動的政治工作、最好的思想教育。

四、著眼全局，體系設計整體謀劃融合發展。堅持系統思維謀劃全局，是構建新時代人民軍隊思想政治教育體系堅持的總基調，是對教育進行立足當前、著眼長遠的體系性重構、革命性重塑、戰略性謀劃提出的基本著眼點。立起新時代軍隊思想政治教育的樣子，設計謀劃上，要求大破大立、破立并舉，不是在以往基礎上修修補補，而是從科學的角度和實踐維度去把握思想政治教育基本規律，研究解決它的現象和問題，抓住整體與要害，把握內部聯系與外部變化等；設計理念上，把握思想政治教育的根本特征，堅持大政工、大教育理念，全方位創新教育，建立一整套思想政治教育目標體系、內容體系、方法體系、力量體系、工作運行體系和制度體系等；制度支撐上，建立健全各級管思想、抓教育的工作運行體系，進一步厘清職責權限和工作鏈路，真正把各部門分工負責的軟指標硬起來；融合發展上，構建機關與部隊、軍內與軍外、網上與網下同向發力的工作格局，既堅守理論灌輸主陣地，又拓寬思路，把方方面面的力量資源調動起來，探索運用新技術新手段，堅持軍民融合大思路，形成大家動手、一起來做的工作局面，力爭改變以往抓教育過程中常常出現的一家干、多家看，政治部門、宣傳部門唱“獨角戲”，教育統不住、內容繁雜、信息化手段滯后、“四落實”難等久治不愈問題。

五、打通堵點，走好新時代思想政治教育群眾路線。對比革命戰爭年代思想政治教育服務保證地位作用的發揮，新時代思想政治教育的強大威力還沒有淋漓盡致地展現出來，核心問題在于教育沒有緊貼群眾。走好新時代思想政治教育群眾路線，要切實做到把理想信念與個人前途命運結合起來，把解決思想問題與解決實際問題結合起來，把集體利益與個人利益結合起來，深入官兵、依靠官兵、發動官兵，讓教育成果真正惠及官兵。樹立正確群眾觀，把從群眾中來到群眾中去作為基本做法，把官兵滿意度、獲得感作為檢驗教育成效重要標準，主動接受官兵監督。認真研究和分析思想政治教育面臨環境、條件、對象等變化，尊重官兵主體地位，發動官兵創新創造教育方式方法，真正讓教育融入官兵生活、走進官兵思想、解決官兵問題、引領官兵成長，形成眾人拾柴火焰高的大教育局面。

六、守正創新，正確處理繼承與發展的關系。傳統是創新的歷史積淀，創新是傳統的時代揚棄。構建新時代軍隊思想政治教育體系，面臨的一個重要問題就是如何把先輩們用鮮血和生命鑄就的優良傳統一代代傳下去，確保傳家寶不能丟，同時又要破除那些不合時宜、被時代拋棄的老框框。這就要求對我軍傳統的思想政治教育模式進行合理揚棄和科學整合，對不適宜、不科學、不管用的教育觀念、教育內容、教育形式進行徹底革除，在繼承中創新，在變革中守正，實現由內而外的時代變革。在原則把握上，既要梳理好我黨我軍的優良傳統，搞清楚教育的初心使命，回歸本真、找準定位；又要立足強國強軍新時代，適應新形勢新體制新要求，探索增強教育時代性感召力的措施辦法，做到科學地、正確地處理好繼承與發展的關系，推動教育走進時代、走進官兵、撬動心靈。

七、注重結果，走開以實際成效檢驗思想政治教育的路子。革命戰爭年代，思想政治教育成效在戰火硝煙中得到檢驗。和平時期，遠離了戰火，教育評價標尺也一定程度上出現了偏移走向，導致教育游離于部隊工作實踐、脫離官兵實際利益、遠離戰斗力標準，出現了形式主義，學歸學、做歸做等痼瘴頑疾。問題倒逼思想政治教育要歸正工作重心，切實服務保證中心，走開以實際成效檢驗思想政治教育的路子，從服務保證中心工作的好壞來衡量學習成效的好壞，建立起以工作實績評價為主要內容的評估機制，實現教育考評從重“形”向重“效”、重“痕”向重“績”轉變，引導教育將發力點聚焦到推動部隊全面建設和各項任務完成上，促進教育面貌一新、格局一新。