糾治“碎片化學(xué)習(xí)”需要來一場“學(xué)習(xí)的革命”

☉楊 寧 馬騁騁

習(xí)主席在《之江新語》中曾指出，我們一定要強化活到老、學(xué)到老的思想，主動來一場“學(xué)習(xí)的革命”。在學(xué)校認真學(xué)習(xí)一陣子不難，而走上工作崗位后要做到認真學(xué)習(xí)一輩子并不容易。如今是一個學(xué)習(xí)的時代，我們需要學(xué)習(xí)，但又常常因時間受限，很難靜下心來利用整塊的時間系統(tǒng)學(xué)習(xí)。盡管工作之余我們也在學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容往往都是一些知識碎片，于是我們便有了“碎片化學(xué)習(xí)”的煩惱。

要解決“碎片化學(xué)習(xí)”的煩惱，就要探究一下造成學(xué)習(xí)碎片化現(xiàn)象背后的原因。歸結(jié)起來，其主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)時間的碎片化和學(xué)習(xí)內(nèi)容的碎片化。要糾治這個“碎片化學(xué)習(xí)”問題，需要我們主動來一場“學(xué)習(xí)的革命”。

學(xué)會筑一片“知識根據(jù)地”，讓知識串起來。要糾治學(xué)過就忘的問題，需要我們在頭腦中建立一片“知識根據(jù)地”。“知識根據(jù)地”指的是每個人在學(xué)習(xí)中形成的知識體系和知識結(jié)構(gòu)，它就像一座時刻開機的雷達，能不停地捕獲新的碎片，讓“知識根據(jù)地”越來越大，越來越強。我們每個人要建立強大的知識儲備，通過有意識地運用“知識根據(jù)地”來不斷吸納新的知識碎片，使新的碎片能夠和已有的知識儲備聯(lián)系起來，串成一個整體。

學(xué)會建一座“頭腦加工廠”，讓知識活起來。有了“知識根據(jù)地”并不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，那只是萬里長征的第一步。毛澤東說：“人的頭腦是加工廠，沒有材料不行，有了材料要經(jīng)過加工，要產(chǎn)生觀點，用觀點統(tǒng)帥材料。”所以我們學(xué)習(xí)也不能只會開“材料工廠”，還需要建一座“頭腦加工廠”，讓材料碎片在頭腦中去偽存真、去莠存良，對于學(xué)習(xí)的一篇篇經(jīng)典、一段段論述、一個個觀點，都要學(xué)會整合梳理，善于對捕獲的信息碎片通過頭腦進行加工。毛澤東在《中國革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題》中告訴我們，“指揮員正確的部署來源于正確的決心，正確的決心來源于正確的判斷，正確的判斷來源于周到的和必要的偵察，和對于各種偵察材料的聯(lián)貫起來的思索”。因此，學(xué)習(xí)更離不開思索，只有經(jīng)過深入的系統(tǒng)的思索，讓自己能夠明白背后的原理，體味其中的意蘊，才能最終轉(zhuǎn)化為能夠靈活運用的“活”知識。

學(xué)會做一塊“高效蓄電池”，讓知識用起來。習(xí)主席在談到領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)問題時告誡我們：“人一生只充一次電的時代已經(jīng)過去了，我們必須做一塊高效蓄電池，不間斷地、持續(xù)地充電，才能不間斷地、持續(xù)地釋放能量。”一塊高效蓄電池不僅能夠不斷地充電，而且還要能夠不斷地放電。我們學(xué)習(xí)的過程也是進行知識“充電”和知識“放電”的過程。正如毛澤東強調(diào)的：“讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)，從戰(zhàn)爭中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭，這是我們的主要方法。”學(xué)習(xí)是為了運用，運用是為了更好地學(xué)習(xí)，形象地說，學(xué)習(xí)就是“充電”的過程，運用就是“放電”的過程。學(xué)習(xí)實踐表明，“充電”和“放電”兩手都要硬，從“充電”到“放電”，從認識到實踐，知識在頭腦中循環(huán)發(fā)展，思想也不斷升級優(yōu)化。只有通過“不間斷地、持續(xù)地釋放能量”，才能既把學(xué)到的知識運用于實踐，又能在實踐中增長解決問題的新本領(lǐng)，真正做到習(xí)主席強調(diào)的“學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一”。