大型文獻專題片《敢教日月換新天》的融合傳播特色

黃楚新 陳智睿

重大主題節目基于智能媒體，在融合傳播上可逐步拓寬其進路與聲量，借助新應用與新特質可實現粉絲破圈、傳播破壁、聲量破窗。[1]2021年6月20日，中央宣傳部聯合多個部門共同攝制的大型文獻專題片《敢教日月換新天》及其系列融媒體產品在節目內容上多維刻畫，展現歷史發展與人民選擇的縱貫視野；在節目形式上全息傳播，激活主題節目的內驅動力；在節目效果上深度打造，助推主題節目跨圈層傳播。

一、多維刻畫：展現歷史發展與人民選擇的縱貫視野

（一）內容編排：宏大主題與微觀敘事相融合

內容編排集中體現重大主題節目的思想深度與理論視野，《敢教日月換新天》在宏觀內容上聚焦中國共產黨奮斗發展的艱辛歷程與矚目成就，全方面展現新中國的宏觀發展與中華大地的滄桑巨變。《敢教日月換新天》的先導片、速覽片等系列融媒體產品也從宏大主題切入，呈現中國共產黨帶領中國人民的奮斗歷程，氣勢磅礴，催人奮進。

內容編排中的微觀敘事同樣是不可或缺的一部分，將宏大主題投射到微觀個體之上，對于生動鮮活地呈現中國共產黨的奮斗歷程具有重要意義。《敢教日月換新天》主要通過宏大主題的敘事呈現歷史發展，但同時也注重將個體視角融入制作的全流程，其中“口述歷史系列短視頻”對專題片中的歷史細節進行專題式劃分，通過微觀個體的視角展現宏大歷史事件背后的細致圖景。[2]

（二）價值引領：藝術審美與黨史教育相融合

專題片的價值引領主要包括兩方面，一是藝術審美，二是政治引導。專題片的藝術審美涉及其本體的性質，作為藝術形式之一的專題片，其藝術審美的研究卻鮮少涉及價值引領層面的因素。大型文獻專題片《敢教日月換新天》在藝術審美上具備鮮明的特色，將中國共產黨的發展史作為主干，將豐富的藝術形式融入專題片制作過程，例如把大量實拍鏡頭、歷史資料與演示動畫融入專題片敘述過程中，畫面精美，制作效果精良，突出呈現該片在藝術審美層面的水準與高度。

旗幟鮮明地闡發觀點、引領思潮是專題片突出的表現形式，政治引導是其創作與傳播的重要特質。《敢教日月換新天》秉持正確的黨史觀，同時注重史論結合，基于翔實史料，采用多維角度，以高藝術水準全面展現一百年來中國共產黨不懈奮斗的偉大歷程、輝煌成就和寶貴經驗，生動反映黨的領導是歷史與人民的堅定選擇，同時也為我國新時代、新征程的邁進提供源源不斷的精神力量與政治引領。強調藝術審美與政治引導的統一性，影視藝術為黨史教育提供鮮活的形式支撐，黨史教育為影視藝術提供深厚的價值根基，進而共同實現《敢教日月換新天》歷史意義與現實價值的巧妙銜接。

（三）敘事視角：理性記錄與感性講述相融合

《敢教日月換新天》通過理性平實、實事求是的方式展示中國共產黨為實現民族獨立、國家富強、人民幸福的不懈奮斗史，以理性記錄的視角將建黨百年波瀾壯闊的歷史徐徐鋪開，層層遞進地呈現時代趨勢與未來方向，以權威、準確、真實的節目特征呼應建黨百年的重大主題。

《敢教日月換新天》的系列融媒體產品將建黨百年的歷史定位投射到個體表達上，借助微觀個體感性講述的方式書寫中國共產黨砥礪奮進、昂揚向前的偉大歷程與矚目成就，以其感染力與豐滿度激活觀眾情感共鳴。敘事視角的理性記錄與感性講述成功融合，突破傳統專題片的局限，使得《敢教日月換新天》及其系列融媒體產品實現多維度、全視角的內容跨越。

二、全息傳播：構建全媒體傳播體系的最新實踐

（一）內容科技：節目內容與傳媒技術交相輝映

借助融合傳播的技術支撐，《敢教日月換新天》拓寬內容表達空間，實現“內容+技術”的雙輪驅動，同時為重大主題節目提供新的衡量尺度與標準。內容科技對《敢教日月換新天》最為直接的作用就是重塑節目內容生產的各個環節，充分適應當下智能傳播、普適計算的全媒體傳播格局與傳播生態。內容科技作為一種新型生產力，將催生與之匹配的新型生產關系，在這一過程中，主流媒體的專業價值與專業優勢被重新置于傳播鏈的引領位置。[3]

在《敢教日月換新天》的制作過程中，節目團隊運用傳媒科技深度挖掘并修復大量珍貴影像資料，并通過三維建模、動畫演示等技術手段在專題片中再現相關歷史事件，深刻發揮內容與科技在節目制作過程中的驅動作用。

（二）全媒在場：多元媒體矩陣傳播

《敢教日月換新天》及其系列融媒體產品立足不同媒體平臺特質進行差異化傳播，構建全媒體平臺的傳播矩陣，與不同用戶群體進行深度適配，實現質效統一、多屏共振。

在多樣化的短視頻平臺中，《敢教日月換新天》充分聚焦年輕人所青睞的B站、抖音等短視頻平臺，采用年輕態與柔性化的表達方式激活內容的邊界消融與二次傳播。在社交互動平臺，《敢教日月換新天》選擇微博和知乎作為互動主陣地，主動設置互動性強的熱點話題與議題，與相關頭部“大V”進行聯動合作，形成聚集效應與裂變式傳播。截至2021年6月24日，微博話題#專題片敢教日月換新天#已獲得1.4億閱讀量以及20.2萬討論量，話題下“央視新聞”“央視網”“中國青年報”等媒體賬號進行重點傳播，形成多方聯動的全媒體破圈傳播。《敢教日月換新天》的全平臺傳播實踐深刻反映其背后全媒體傳播體系的理念，多平臺發力營造昂揚向上、成效卓著的輿論氛圍，切實提升重大專題節目的傳播力與影響力。

（三）自有平臺：“借船出海”到“造船出海”的新跨越

著力建設并運用自有媒體平臺成為主流媒體的重點發展方向。中心化與去中心化相結合的生產傳播模式是《敢教日月換新天》融合傳播的突出特點，中央廣播電視總臺的自有媒體平臺成為重點的宣傳報道力量。

《敢教日月換新天》的主宣傳片在前期宣傳預熱中就在央視網、央視頻、央視新聞等自有平臺由中央廣播電視總臺總編室一鍵觸發，統一化、協調性的內容推送方式有助于形成凝心聚力的整體輿論氛圍。與此同時，自有媒體平臺的建設與發展并不是緩慢靜態的，而是持續發展、與時俱進的。百集口述歷史系列短視頻、《敢教日月換新天——主播說》等衍生內容不僅在央視頻、央視新聞等平臺進行發布，同時也在云聽平臺同步跟進，抓住聽覺傳播的發展趨勢，層層深入地參與到搶占用戶注意力的媒體競爭中，實現自有媒體平臺發展“借船出海”到“造船出海”的新跨越，在《敢教日月換新天》的融合傳播中展現建黨百年的光輝成就與重大意義。

三、深度運營：激活主題節目場景化與跨圈層傳播

（一）全程運營：以動態思維匯聚建黨百年輿論聲量

移動互聯網的迅速發展深刻改變傳播格局，新的傳播格局要求媒體保持全程在場，以適應劇烈變動的移動互聯網傳播環境。《敢教日月換新天》抓住移動互聯網的傳播特點，從節目運營效果的角度開展全程深度運營，適應媒體市場競爭的挑戰。2020年6月17日，《敢教日月換新天》的第一輪預熱宣傳在24小時的時間內就獲得全網報道6030篇次，以及5132.35萬點擊量。6月18日20:00央視新聞上線該片的網絡宣傳片，成功制造第二輪全網傳播熱潮。

在6月20日《敢教日月換新天》正式播出后，微博話題#專題片敢教日月換新天#被持續使用，央視新聞、中國青年報等微博賬戶選取《敢教日月換新天》中的具體事件進行話題設置，與原微博話題進行宣傳互補。例如微博話題#民眾得知日本投降敲鑼打鼓沖上街#與#專題片敢教日月換新天#進行結合，獲得持續升溫的傳播力與關注度。在抖音短視頻的#敢教日月換新天#話題中，《敢教日月換新天——主播說》持續定期推出，康輝、朱廣權、王冰冰、龍洋等知名主持人帶動節目熱度，實現近千萬的播放量。《敢教日月換新天》的全程運營環環相扣，在精準傳播的過程中匯聚建黨百年主題宣傳輿論聲量。

（二）用戶思維：以鮮活視角還原建黨百年奮斗圖景

用戶思維是《敢教日月換新天》融合傳播的理念力量，在全媒體格局下，傳統的傳受二元關系被打破，用戶獲得更大的主動性與選擇空間，主流媒體強化用戶思維是靈活適應這一趨勢的重要表征。《敢教日月換新天》融合傳播的用戶思維主要體現在播出形式、話語表達、內容編排上。在播出形式層面，《敢教日月換新天》除專題片本身外，還對每集內容進行加工生產，形成1分鐘先導片以及4分鐘速覽片，并且制作《敢教日月換新天——主播說》系列豎屏短視頻，充分適應當下用戶對短視頻內容的需求，符合用戶移動端視頻觀看習慣。

在話語表達層面，《敢教日月換新天》根據不同媒體平臺進行差異化傳播，以不同的話語方式適應不同平臺用戶群體的實際需求與觀看體驗，該片上線B站平臺吸引諸多用戶進行“點贊”“投幣”“收藏”，獲得良好的傳播效果，同時邀請王冰冰參與節目宣傳，吸引B站用戶進行二次搬運傳播，用戶自發的行為進一步打破節目本身嚴肅刻板的印象，受到B站用戶的廣泛好評。在內容編排層面，《敢教日月換新天》突出歷史的真實性與用戶的臨場感，節目內容采用先進技術進行歷史素材的修復呈現與8K超高清播送，從用戶體驗的角度優化節目內容排布，以入腦、入心的內容形式展現中國共產黨建黨百年的奮斗圖景。

（三）移動優先：以現實趨勢勾畫建黨百年宣傳理念

《敢教日月換新天》采取“先網后臺”“移動優先”的戰略，正片在新媒體先于大屏2個小時播出。無論是在微信公眾號、微博、抖音、快手等移動媒體平臺，還是在央視新聞、央視頻、云聽等自有移動客戶端，《敢教日月換新天》的宣傳報道都被置于重要位置，節目內容的展演場景更加多元，在移動優先的指引下勾畫出中國共產黨建黨百年篳路藍縷的奮斗歷程。

注釋：

[1]黃楚新,鄭智文.融媒體環境下扶貧主題報道的創新實踐——以新華社《聲在中國》欄目音樂作品為例[J].新聞論壇,2020,34(04):24-26.

[2]張寅,鄒伯涵,傅安琪.記憶、共鳴與認同：融合傳播背景下大型電視紀錄片的創作路徑[J].當代電視,2020(03):97-99.

[3]黃楚新,曹曦予.內容科技助推新時代傳媒業內容供給側改革[J].青年記者,2020(24):11-12.