小學語文低年級教學中培養學生閱讀能力的探析

陸海霞

摘要：隨著社會的進步和我國國情的需要，對于孩子的教育問題非常重視，尤其小學初期教育更要打好基礎。其中小學語文素養的提高對孩子以后各方面的學習都有密切聯系，而著重培養學生的閱讀能力又是小學語文低年級教學中重中之重。本文針對小學低年級語文教學中的學生閱讀能力培養進行了探析，并提出相應的對策。

關鍵詞：小學語文;低年級教學;培養;閱讀能力;探析

前言

小學語文是我們進行各項學習的基礎，讓我們學會最基本的語言能力。低年級的小學語文教學，不光是引導學生學習到了更多的漢字和知識，還通過學習對文章中的感情予以理解。低年級語文學習主要是以課本為主，所以要提高學生的理解知識的能力，就要培養學生的閱讀能力，開拓學生的視野，豐富學生的思維[1]。為此，本文針對培養學生的閱讀能力進行了探討分析，并提出一系列提高學生能力的策略。

1 小學語文低年級教學中培養學生閱讀能力的意義

在語文中，閱讀和表達是密切相關的。在小學語文教學中，閱讀是重點，多閱讀能提高學生的閱讀能力，使學生的理解能力增強，可以充分有效的學習課本知識。閱讀能力越強的學生才能更好的理解文章內容，并運用閱讀中接觸學習到的各種各樣的寫作技能和詞匯量，增強寫作的能力。并能利用文章拓展寫作，建立更有邏輯性的表達體系，加深對主體內容的認識，使學生培養漢語思維，提升綜合能力，有扎實的理解和掌握基礎[2]。語文是學生學習中的基礎，著重培養學生的閱讀能力，與提高其他學科的學習成績有重要的關系，可以培養學生的閱讀能力。養育子女不僅是本課程的重要目標之一，而且與學生在其他課程中的學習效果密切相關。宣傳通過提高學生的閱讀能力，可以準確地掌握各種圖片、文字等信息，更好地學習。其他科目的知識。因此，為了保證學生相關學習活動的順利開展，提高閱讀能力是最重要的內容。

2小學語文低年級教學中學生閱讀存在的問題

2.1學生的閱讀興趣不夠高

在目前的小學語文低年級教學中，關于閱讀能力還不夠重視，只重視了課本內容的學習，忽略了提高學生的閱讀能力，部分教師教學中仍采取傳統的教學模式，對學生的興趣沒有更好的進行激發，沒有及時督促學生進行有效的閱讀，課堂上也沒有開展閱讀活動，以至于學生沒有養成閱讀的習慣，對于閱讀沒有產生濃厚的興趣，在閱讀過程中總是出現注意力不集中的現象，逐漸就失去了學習語文的興趣，理解能力變差，以致于其他學科也變差[3]。

2.2 學生的思維水平較低

由于小學低年級學生年齡小，語文知識有限，學習能力弱，在閱讀文章時不能更好的理解文章內容，而教師在課堂上也只注重課本知識的答疑解惑，沒有對學生的思維進行擴展訓練，這也不利于學生提高閱讀的興趣。

3對于小學語文低年級教學中培養學生閱讀能力的策略

3.1 通過多媒體技術，生動演繹語文教學內容

小學低年級階段的學生由于年紀小，正是處于對事物充滿好奇的階段，教師應該抓住這一特點，采用現代科技，將語文閱讀內容通過多媒體動畫等方式展現給學生，以激發學生的閱讀興趣，開拓學生思維[4]。例如《彩色的夢》一課是一首充滿童真、稚趣的兒童詩，描寫了小朋友用彩色鉛筆在白紙上畫畫時的豐富想象，表現了兒童對大自然的贊美和向往。在教師教學時，可以通過動畫演繹，讓學生置身于動畫游戲中，想象畫畫時的情景，讓學生分組進行閱讀，根據學生的朗讀，出示相應的圖片，幫助學生展開想象的翅膀;配樂朗讀課文，邊讀邊想象畫面，想象各種顏色的水果、綠草、紅花、藍天、森林，并讓學生認識各種顏色，進入彩色的世界，為自己編織一個美麗的彩色夢境。這樣通過動畫的形式激發學生濃厚的閱讀興趣，發散學生思維，使學生在游戲中理解課文內容，從而提高閱讀和理解能力。這樣就能在其他閱讀時順利進行。

3.2 注重詞句訓練

想要提高小學生的閱讀能力，首先就要提升學生基本的語文水平。因此，在小學低年級語文教學中，教師先要要求學生可以熟練閱讀課文，并不會的詞句標注出來，向老師求教。比如在學習《揠苗助長》一課時，教師讓學生先通讀課文，然后對難度較大的詞句進行標記，并將各種語法的句子摘抄出來。還指導學生對課文場景進行聯想，讓學生深刻理解其中的道理，明白違背客觀規律是不對的，每件事都要循序漸進。讓學生通過學習課文鍛煉自己的語言能力，從而提高閱讀能力。

3.3 多進行課外閱讀，培養閱讀習慣

學生多進行課外閱讀，可以有效補充課本以外的知識，開拓視野，豐富知識。老師在課余時間應該鼓勵學生多進行課外閱讀，豐富詞匯量，增強語感，為學生積累更多的知識，并教會學生選擇圖書的能力，要多選擇正能量的、知識性的、具有文學色彩的書籍[5]。還可以根據學生的興趣愛好，給學生進行針對性的推薦。增加學生課外閱讀量的同時，提高學生的閱讀能力。

參考文獻：

[1]陳秀珍.小學低年級語文教學中學生閱讀能力的提升策略分析[J].課外語文，2018，12（07）：151-153.

[2]蔣婷婷.小學低年級語文閱讀教學策略探究[J].小學生作文輔導（上旬），2019，10（08）：9-8.

[3]俞美君.談低年級學生閱讀能力的培養[J].語文天地，2018，25（06）：95-96.

[4]劉華.小學語文教學如何培養學生的閱讀能力[J].科技資訊，2020，18（20）：135-137.

[5]林寧.小學語文低年級教學中培養學生閱讀能力的探究[J].才智，2020，5（17）：187-189.