初中班主任如何創(chuàng)建有效的班級管理模式

寧麗星

摘要：班主任是班級體中重要的一員，有著舉足輕重的地位。班主任不僅是班級工作的組織者，還是班級事物的處理者，更是學生學習生活上的教育者。有了班主任這個角色，全班學生才能發(fā)展成一個健全的班集體。因此，班主任至關重要。本文主要探討初中班主任如何創(chuàng)建有效的班級管理模式，使學生共同凝固一股力量，形成團結、奮進、有愛的班集體，引導學生在人生路上不斷前進。

關鍵詞：初中班主任;班級;管理模式

進入初中階段，不同于小學時期，這個時期的學生對生活充滿叛逆。對新的教學環(huán)境和生活環(huán)境充滿好奇和幻想，但同時也有著緊張和不安。在對于新生事物的認知上會出現(xiàn)不足，這就需要班主任進行正確的引導。作為學生人生道路上的指明燈，班主任需要創(chuàng)建有效的班級管理模式，以此來引領學生一步步走向成功。

1.班集體中班主任的重要作用

1.1班主任是班級的靈魂

想要擁有一個好的班集體，需要一位認真負責的好班主任。班主任是班級的領軍人物，是班級里的定海神針。相比較其他科任老師，班主任的工作瑣碎而且繁重。有時候在一件小事上處理不好，可能就會影響到學生今后的生活發(fā)展，給學生在心理上留下陰影。班主任不單單要管教學生的學習成績，在生活方面也要進行管理。不僅僅是老師這一個角色，更是朋友親人。要嚴格管理學生，傳授專業(yè)知識，培養(yǎng)學生良好的道德品德，更要讓學生在班集體中學會團結有愛，培養(yǎng)協(xié)作精神。班主任在學生，家庭，社會關系中有著不可缺少的作用。由此可見，班主任的重要性。對于班主任創(chuàng)建有效的管理模式，學生和學校都要積極主動的參與進來。

1.2班主任的角色

班主任是老師，又不僅僅是老師。一個優(yōu)秀的班主任是學生們的朋友，要讓學生體會到來自朋友的關心。班主任要對學生的學習近況有清楚的了解，可以定期舉辦班級交流會，這樣不僅能夠提高學生的學習成績，還能讓班主任和學生之間交流的更加順利，有助于師生之間感情的增加。在學習之余，班主任可以多參加學生之間的活動，比如運動會，野炊活動等，融入到學生之間，和學生們玩在一起，樂在一起，成為真正的朋友。班主任還是學生的父母，需要對各個學生的家庭狀況有所了解。除了學習以外，還要對學生的生活有所關心，盡可能的解決家庭方面給學生帶來的影響。例如有的學生心理敏感，自信心不足，班主任就要注意平時說教的方式，給予學生肯定。時不時的鼓勵夸獎學生，提高學生的自信。

2.管理班級時的有效措施

2.1關心學生心理健康，正確引導學生的思想

初中班主任要時刻關注班級里學生的心理健康問題，因為這個年級的學生，思想還未完全成熟，情緒不能夠完全自控。有時候可能因為不值得一提的小事，或者同學之間互相開的一句玩笑話，家長隨意的一句批評指責，都可能讓學生情緒突然失控，產生錯誤的自我認知。對自己進行否定，沒信心，壞情緒積累到一定地步，做出傷害他人或者傷害自我的錯誤行為。所以，班主任要時刻對班級里的學生進行關注，留意他們的思想方向，在學生思想方向發(fā)生偏移的時候，進行干預提供幫助，正確的引導學生的思想。

2.2成立學習小組，大家一起努力，共同進步

在一個班級里，有學習好的學生就有學習不好的學生，還有各科成績平平或者偏科嚴重的學生，在這樣的學習環(huán)境中，成立學習互助小組是很有必要的。對于偏科嚴重的同學，班主任可以安排與其互補的同學進行小組學習。例如小組成員是九個人，有三個文科學習好的學生，三個理科學習好的學生，三個學習成績不理想的學生，大家一起學習，通過學生之間的互相幫助，能夠快速的提高學習成績。還利于增進學生之間的友誼，加強班級的集體榮譽感和凝聚力。

2.3建立可行有效的班級管理制度

一個好的班集體一定會有好的班規(guī)、班風、班紀，這對于管理和約束學生起到了很大的作用。首先，班主任要全面的了解學生，思考哪些可以擔任班級干部。通過對學生檔案的分析，與學生進行談話等方式，在體現(xiàn)自由民主的公平競爭基礎上，組織全班同學進行班干部選舉。其次，還要實行輪換制度，不能選一次代表整個初中，每個學期開始都要進行重新班干部選舉。班主任還要對班干部進行培養(yǎng)，使之能夠處理班級體里部分的瑣碎事物，能夠管理班級并督促學生學習。對于班級制度，不光要遵守學校規(guī)定的各項制度，還應該讓學生們積極參與進來。在班會上，大家共同討論制定班規(guī)，有了學生的自主參與，這樣學生才能夠快速的接受班規(guī)約束，學生才會自覺遵守和維護。

2.4對于學生要因材施教

班級里每個學生的性格不同，個人能力也有所不同。有的學生性格開朗，學習能力強，接受知識快，天賦極高。有的學生比較文靜，不愛講話。對于性格不同的學生管理方法也要不同。例如在校上課期間要對于性格過于活潑的學生提示遵守課堂紀律，不能多搞小動作。對于性格內斂不喜愛講話的學生，要在平時積極的進行鼓勵，告知若是上課期間主動舉手回答問題可以給予一些獎勵，調動學生的積極性。

結束語：

初中的學習生活對于學生是非常重要的，為了讓學生能夠更快更好的成長，班主任要把本職工作做到位，關心愛護學生，讓學生覺得自己是班集體的一員，真正的融入其中。班主任還要發(fā)現(xiàn)學生的學習潛能，盡最大程度的激發(fā)學生的學習能力和創(chuàng)造力。在加強班級管理的同時，注重學生的思想教育，讓學生全方位發(fā)展，以后才能成為對國家有用的人。

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