工匠精神與大學生思政教育的融合途徑研究

林曉森

摘要：現代社會對于人才的要求越來越高，為了能夠更好的適應社會發展需求，優秀人才不僅要具備專業的理論知識能力，還要有良好的思想道德素質。對大學生開展思政教育一直都是各個高校發展過程中的一項重要工作，新時代背景下，思政教育需要與工匠精神進行結合，深入分析當前在開展結合工作中存在的問題，并根據問題采用針對性的解決措施，以此來達到更好的思政教育效果。

關鍵詞：工匠精神;思政教育;融合策略

1、工匠精神的概述分析

在對工匠精神的內涵進行理解的過程中，可以從其本質進行理解。早期工匠精神主要是指手工藝人在本行業中認真工作勤勞踏實的品質，對于生產過程中的每道工序都嚴格把關。經過時間的不斷推移，工匠精神的內涵在發生改變和延伸。如今在對工匠精神進行理解的過程中可以從三個方面入手。首先是愛崗敬業，工匠精神的本質始終都是愛崗敬業，勞動者能夠在本職崗位上兢兢業業的工作，同時還有一顆熱愛工作的心。其次是傳承舊學，老一輩人在本職崗位上積攢了豐富的工作經驗，為了能夠進行更好的傳承和發展，老一輩人會認真教授弟子相關理論知識和實踐經驗，幫助弟子更好的進行研究和學習，這有利于推動技術得到更好的優化創新。最后則是刻苦鉆研，工匠精神有一種不屈不撓的韌勁，堅持創新和鉆研能夠讓現有的工藝得到不斷的突破。

2、工匠精神與大學生思政教育融合存在的問題

2.1思想重視不夠

想要將工匠精神與思政教育進行更加高效的結合，首先高校領導人員必須要給予工匠精神以及思政教育足夠的重視度，當思想重視以后，則能更加高效的開展后續一系列工作。但是目前部分高校的領導人員并不注重工匠精神與思政教育的結合，對于工匠精神并沒有深入的了解，這就直接導致教師所開展的教育工作過于片面，無法突顯工匠精神與思政教育結合教學的積極意義。

2.2教學目標不夠合理

原有的思政教育體系已經無法滿足當前的實際教育需求，融合工匠精神后需要對思政教育體系進行改革，但是目前部分高校并不注重教育體系的改革，這也就使得教育效果很難達到預期水平。目前部分大學院校的教學目標存在一定偏差，過于注重對學生進行理論教育，忽視了思政教育的重要性。雖然大學階段的理論知識教育顯得十分重要，但是思想政治教育也十分關鍵，思政政治教育在一定程度上決定了學生的未來發展前景。當今社會需要的不僅僅是專業型的知識理論人才，更加需要具備良好思想道德品質的勞動者。

3、工匠精神與大學生思政教育融合的路徑

3.1深入挖掘工匠精神的內涵

在新時代的背景下，想要取得更好的思政教育效果，則必須要將工匠精神融入在內，準確把握工匠精神的三大內涵，注重對理論知識進行鉆研。在開展教育工作時，需要深入挖掘大學生的內在思想，幫助學生解決在學習過程中遇到的問題，根據問題采用具有針對性的解決措施，重點對原有的教育方法進行突破。在革新過程中不斷提高學生的學習積極性，讓學生形成自主學習的欲望。

3.2創設教學情景

外在環境對于學生的學習和成長會產生極大的影響，如果身處一個良好的環境中，能夠對學生的思想進行潛移默化的正向引導，同時還能提高學生的思想道德素養。在開展思政教育工作時，應該注重為學生營造一個良好的學習環境。高校需要加大對思政教育的投入力度，注重校園思想文化的建設。在開展教育工作時，可以在教室或者校園一角專門建立一個工匠精神主題的活動角，學生可以自由的參加各種活動，這樣既能營造一個良好的校園氛圍，同時還能讓學生在參加活動時得到思想熏陶。

3.3開展多樣化的活動

科學技術水平的快速提高，使得主流媒體層出不窮，在新時代的背景下，思政教育工作的開展可以融入大量的新媒體技術。這樣既能豐富思政教育的路徑，同時也能達到更好的教育效果。在對工匠精神進行傳承的過程中，可以積極利用計算機技術，高校可以建立一個工匠精神與思政教育結合的主題網站，定期在網站上發布相關活動內容，然后引導學生參與活動。網站上可以設置討論群，學生可以發表自己的學習感悟。思政教育成果并不會在短時間顯現出來，需要不斷堅持，在實踐中不斷摸索，總結經驗，以此來取得更好的教學成果。

結語：

綜上所述，在對大學生開展思政教育工作時，需要注重對原有的教育理念進行革新，將工匠精神全方位的融入在教育工作中。高校需要充分認識到工匠精神與思政教育進行結合的重要性， ?結合本院校的實際教學情況采用合適的教學方法，不斷提高思政教育的效率，從而培養出更多優秀的人才。

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