中國退役女性冰雪運動員職業發展分析

摘要：由于冰雪運動的社會普及度不高、運動員培養模式單一，而且女性相較于男性存在生理因素和社會因素的雙重制約，女性冰雪運動員退役后的職業發展處于弱勢。本文以中國退役女性冰雪運動員群體為研究對象，對她們退役后的職業發展和就業情況進行調研，通過對美、日等國家退役運動員的就業保障經驗進行梳理并提出建議，動員社會多方力量建立多元化的培訓體系，為運動員的自身發展提供多樣化發展道路。

關鍵詞：退役;女性冰雪運動員;職業發展;就業

在中國的競技體育發展中，女性運動員具有舉足輕重的作用，然而女性運動員退役后的職業發展問題卻令人擔憂。由于女性運動員相較于男性存在生理因素和社會因素的雙重制約，其退役后的職業發展處在弱勢，急需得到社會關注及政策的扶持。本文以中國退役女子冰雪運動員群體為研究對象，對其退役后的職業發展和就業情況進行調研，探討她們退役后職業發展的基本規律和特殊表現，以期為女性運動員退役后的職業發展提出一些有益參考與借鑒，期望為女子競技體育優勢的延續帶來積極的影響。

一、中國退役女子冰雪運動員職業發展基本狀況

長期以來，中國冰雪運動員培養體系是一種“金字塔”的層級形式，只有少數、具有頂級競技能力的優秀運動員才能進入到塔尖層面，才能代表國家參加重大國際級別的比賽，淘汰下來的運動員則繼續留在各省市運動隊發展，直至退役。根據調查對象和研究目的，本文制定了中國女性冰雪運動員退役后職業生涯發展規劃的調查問卷，發放問卷128份，回收120份，有效問卷120份。并通過郵件、電話或者面談等方式與相關人士進行聯系，通過他們了解中國女性冰雪運動員退役前后職業轉變的相關現狀、就業情況等。

女性冰雪運動員的黃金年齡一般在16—20歲，不同的運動項目會有差異。一般來說，運動員會在認為超過了黃金階段后，身體、競技狀態下滑時選擇退役。通過調查，女性冰雪運動員退役年齡主要集中在21—30歲之間，共占81.9%，20歲以下和30歲以上退役人數較少，分別占4.8%和13.3%。文化程度直接影響著職業發展方向并間接影響了就業機會和質量;調查發現，高學歷的女性退役冰雪運動員人數較少，本科及以上僅占15.2%，主要集中在中專學歷，占比為56.2%。另外，省市級運動隊的女性運動員在退役時，從事冰雪專業訓練的年限大多數集中在10-16年之間，16年以上的占比4.4%，從事專業訓練年限10年以下的運動員人數最少，占比3.3%。

二、中國退役女子冰雪運動員職業發展分析

對中國女性冰雪運動員退役之后期待再就業的職業類型調查顯示，排在前3位的依次是：進入國家事業單位，如省市體育主管部門;進入教育系統擔任體育教師;或者擔任體育教練員，還有11.6%的運動員選擇了自主創業，其中前兩項之和占比56.6%。到體育主管部門工作是運動員的首選，如楊揚、申雪等世界冠軍，這說明多年的運動生涯經歷和相關的專業知識成為影響她們職業發展的重要因素。隨著國家出臺各種支持退役運動員通過教師資格認證學習的政策，越來越多的運動員把退役后成為教師作為自己的職業發展方向。值得注意的是有11.6%的運動員選擇自主創業，如著名的花滑運動員龐清成立了冰上藝術中心，說明優秀運動員退役后的各種自主性創業行為，對其他運動員退役后職業類型的抉擇也會起到激勵效應。

近10年來，中國消費結構呈現升級態勢，民眾展示出對教育領域、娛樂性消費產品的極大熱情，2015—2019年，人均消費水平從18929元提升到27563元;不考慮價格因素，人均消費水平年均增長9.8%。經濟實力的提升促使民眾追求更高層面的精神享受，體育帶來的身體健康優勢讓民眾增加體育類消費產品的支出，這不僅成為未來一個新的經濟增長點，同時為運動員退役后的職業發展創造了良好的就業環境。

三、中國退役女子冰雪運動員就業狀況和問題

目前中國女性冰雪退役運動員就業的主要途徑包括：政策性安置、進入高校深造、自主擇業和其他，但是能夠享受政策性安置進行就業的女性冰雪運動員少之又少，也就是上文提到的“塔尖”上的少數優秀運動員，她們在體育賽事上取得過優異成績，達到了政策上的硬指標。另外，許多女性優秀運動員在退役后選擇進入高等學府進行深造后選擇合適的領域實現再就業。但是能在高校就讀的也是少數高層次優秀運動員，如第25—28屆奧運會中奪冠的女性運動員超過半數選擇進入高校進行繼續教育。1大部分女性冰雪運動員在退役后或因個人能力不足無法考取理想的院校，或因名額不足而無法實現高校進修的職業發展發展目標。

雖然近幾年體育類消費產品呈現上升的態勢，除了北方城市外，南方很多城市也都建設了室內滑冰場、滑雪場等冰雪娛樂場地，但是無論從建造費用還是日常保養來看，冰雪運動場所的花銷都是巨大的;從數量上來看，冰雪類體育館占比不大。此外，開展冰雪運動項目訓練的學校較少，有條件的學校一般只開設滑冰課程，滑雪課程幾乎沒有。女性冰雪運動員退役后，即使安排工作到中、小學任職，也無法教授自己的專業課程，浪費了自己的專業。冰雪運動的全國普及率要低得多，社會需求量也就較小，所以退役女性冰雪運動員在專業項目上再就業的競爭力不占優勢。

四、國外退役運動員職業發展的經驗和啟示

美國為退役運動員提供了人性化的政策，主要體現在多種類的體育保險和完善的俱樂部形式，運動員職業轉化保持良性循環。取得過優異成績的職業運動員在社會上會有更高的地位，可以從事各種商業活動或投資;業余運動員通常都有自己的本職工作，競技體育僅作為自身的一種愛好，當他們競技能力衰退時便會放棄體育比賽，轉而繼續自己原本的工作。2日本非常重視運動員的文化學習。運動員從小學到大學之間的課程必須按照學校要求學習，通過考試最終畢業。對于考核不合格或無法順利畢業的人，即便體育成績優異也會取消資格，無權報名參加體育比賽。所以，日本學生在保證體育訓練的同時格外重視課程的學習，不會因為鍛煉放棄學習的時間。由于接受過完整的教育，在一定程度上解決了運動員退役后的工作問題。3借鑒美國、日本等國家退役運動員就業保障的經驗，我國應該調動社會各方力量多角度建立培訓體系，為運動員的自身發展提供多樣化發展道路。

參考文獻

[1]吳彤，侯艷伍.中國女性退役運動員繼續教育現狀與對策研究[J].蘭州文理學院學報，2014，28（1）：94-97.

[2]王銘聰，陳偉.中美競技體育管理體制比較研究[J].當代體育科技，2018，8（10）：209+211

[3]白銀龍，舒盛芳，聶銳新.日本備戰東京奧運會主要舉措及啟示[J].體育文化導刊，2019（12）：89-96.

作者簡介

孫靖雯（2003-），女，滿族，天津市人，單位：北京大學附屬中學，研究方向：社會學。