路雖遠，行則將至

學生心理健康是近年來備受各方關注的問題，在新時代新形勢下學生心理健康教育工作承載著重要使命。

新時代教育工作的目標是培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，也就是培養全面發展的人。促進兒童青少年人格健全和身心健康發展正是學校心理健康教育的目標：通過對學生進行心理健康教育，培養學生良好的性格，使學生在知識、技能及非智力品質方面得到全面和諧的發展;通過對學生心理偏差問題的預防，對學生心理失衡問題的解決，促進其積極心理品質及健全人格的形成。

當前學校心理健康教育工作呈現出新的特點，即突破傳統內容，重視積極心理健康的教育導向，這也反映出學校教育正在向本質回歸。積極的心理健康教育以學生為主體，著眼于促進學生積極健康成長，尊重學生的需要和興趣，注重學生自身積極力量的挖掘和成長，重視對學生幸福感的提升。積極的心理健康教育倡導幫助學生發現自身存在的力量，培育積極心理品質，這是預防心理問題、發展健全人格的理想途徑。

同時，新時代學校心理健康教育工作也表現出融合性的特征。德育工作是學校落實立德樹人根本任務的重要路徑。心理健康教育是學校德育的重要組成部分。新時代德育注重從心理健康教育的視角看待和解決問題，這就使得心理健康教育成為德育工作的重要載體和有效路徑。把心理健康教育的理念和方法融入德育，通過心理健康教育健全學生人格，進而提升德育工作的實效性，正是心理健康教育在學生德育工作中優勢和功能的具化，也是學校心理健康教育適應性發展的重要表現。

每個時代有每個時代的特點，學生心理健康工作所面臨的問題也隨之不斷變化。黨和國家始終高度關注學生身心健康成長，并不斷地根據新情況、新問題制定政策，推動學生心理健康教育管理工作。今年7月，教育部辦公廳發布的《關于加強學生心理健康管理工作的通知》又為當前學生心理健康工作提出了清晰的、可操作的要求。路總要一步一步地走，不怕慢就怕站。按照《通知》的要求，根據本地的情況，邁開大小適當的步伐，即使路途尚遠，總能走到遠方。

【作者系天津市學生心理健康教育發展中心主任，天津師范大學心理學部副部長，教授，博士生導師】

本刊特約評論員：吳? 捷