新時代民辦高校紅色文化育人路徑探析

余永梅

（南昌理工學院 江西 南昌 330044）

2021年7月27日，教育部和國家文物局聯合發布《關于充分運用革命文物資源加強新時代高校思想政治工作的意見》（以下簡稱《意見》）。《意見》明確指出，充分運用革命文物資源，豐富校園紅色文化，發揮思政育人作用。將紅色文化融入民辦高校育人過程，不僅可以傳承紅色文化，還能進一步培養大學生愛國主義情懷，幫助大學生樹立正確的思想觀和價值觀，使其成為對社會發展有用的人才。

一、新時代民辦高校紅色文化育人特征

新時代民辦高校紅色文化育人形式、手段、方式逐漸多樣化。育人形式方面，如紅色歌曲演唱比賽、播放紅色經典影視作品等。例如，2021年5月21日，河北傳媒學院舉行“紅色故事報告會”，通過舞臺演繹和視頻呈現，真實再現紅色故事；育人手段方面，利用現代化技術手段，通過場景模擬、視頻演示等方式，讓紅色文化故事以更真實的姿態呈現出來，增強紅色文化感染力；育人方式方法方面，如發展紅色文化旅游、參觀紀念館、博物館等。例如，2021年湖南交通工程學院和水口山工人運動陳列館雙方簽訂了共建協議，并強調全校師生要以水口山工人運動陳列館愛國主義教育實踐基地為載體和平臺，傳承紅色基因，厚植家國情懷，爭做時代新人。參觀水口山工人運動陳列館，有助于學生了解該段革命歷史，深化民族情懷，激發愛國主義熱情，做社會主義接班人。新時代，民辦高校紅色文化育人形式、手段及方式逐漸多樣化，這不僅能調動大學生學習文化、參與紅色文化育人活動的積極性，還能讓大學生真實了解紅色故事，更好地傳承紅色文化。[1]

二、新時代民辦高校紅色文化育人現存問題

（一）民辦高校紅色文化育人教學機制不健全

網絡調查公開數據顯示，在關于紅色文化育人教學機制的滿意度上，33%的教師表示一般滿意，5%的教師表示非常不滿意，25%的教師表示不滿意，而表示非常滿意和比較滿意的教師占比為13%和24%。綜合調研數據可發現，對紅色文化育人教學機制不滿意的教師占比為30%，而表示滿意的進展37%，這說明民辦高校紅色文化育人教學機制還有待優化。

1.教學信息反饋機制不完善

教師只能大致了解學生的思想動態，無法掌握學生個體的學習情況。這種情況下，教師不能因材施教，所采取的教育方式很可能與學生實際需求不匹配。

2.教學管理機制不完善

民辦高校雖然建立了教師考勤制度和教學制度，但還缺乏有效的激勵機制，如將紅色文化育人與職稱評定掛鉤等，使得教師參與紅色文化育人活動積極性不足。

3.教育評價機制不完善

民辦高校教育評價主體主要是校方領導，評價方式以考試為主，偶爾通過聽課或線下調查的方式來了解教師進行紅色文化育人教學的具體情況，但大部分時候仍以教學成果為評定標準，教學評價缺乏公平、公正性。[2]

（二）民辦高校紅色文化育人方式亟待豐富

在整理民辦高校紅色文化育人調研結果發現，在學習紅色文化的主要途徑上，50%的民辦高校大學生表示通過思想政治理論課學習，30%的民辦高校大學生表示通過校園文化活動學習，15%的民辦高校大學生表示通過網絡媒體、網絡影片及新聞等路徑學習。由此可見，民辦高校大學生學習紅色的文化主要途徑為思想政治理論課和校園文化活動，而通過網絡、影片及其他途徑學習紅色文化的次數較少。在當前教育環境下，民辦高校紅色文化育人方式缺乏多樣化。一些民辦高校仍使用思政理論課的育人方式，即便會開展一些校園文化活動，但相比較紅色文化育人預期目標，其所達到的育人效果遠遠不夠。[3]

（三）大學生參與紅色文化育人活動積極性不夠

網絡調研得知，在關于是否參與紅色文化育人活動中，19%的大學生表示會積極參加，67%的大學生表示有時會參加，12%的大學生表示不會參加，還有2%的大學生表示從未聽說過相關活動。在關于紅色文化育人活動參與目的中，僅有12%的大學生是主動參加的，表示學校安排及完成教師布置的任務等的占據比例較大。綜合調查數據可知，大學生參與紅色文化育人活動積極性不高。目前，在國家政策指導下，民辦高校將紅色文化融入育人過程，對培養大學生正確思想認識起了一定作用，但是對于紅色文化資源的挖掘還較淺，投入的精力不夠多，只是進行一些粗淺的教育活動。再加上民辦高校沒有特意培養大學生紅色基因傳承意識，導致紅色文化育人價值無法充分發揮。

三、新時代民辦高校紅色文化育人路徑

（一）擴大民辦高校紅色文化的周知度

要想更好地弘揚紅色基因，發揚紅色文化，需要民辦高校不斷加強紅色文化教育，加大對紅色文化的宣傳力度，擴大紅色文化的周知度，讓更多大學生正確認識和了解紅色文化，助力民辦高校紅色育人目標的實現。[4]

1.加大宣傳力度

大部分情況下，大學生對紅色文化的了解主要來源于課本和影視電影，且基本上只是知道個大概，對紅色文化更深層次的精神內涵了解并不透徹。面對這種情況，民辦高校要轉變思想觀念，在校園內大力宣傳紅色文化，如建設校園紅色文化社團、開展以紅色文化為主題的專題講座或宣傳海報設計比賽，推進紅色文化建設。民辦高校還可以利用廣播報道一些革命英雄事跡，宣傳過程中，可以融入一些表演環節，增強感染力，引發大學生的情感共鳴，達到更好的宣傳效果。

2.設置紅色文化教育活動主題

2021年，沈陽理工大學設置了“慶百年華誕、憶百年黨史”主題黨史墻繪，其中“禮贊百年”部分按照時間順序繪制和展開，從中共一大會址和嘉興南湖紅船開始，展現了中國共產黨百年的光輝歷程和帶領全國人民共同奮斗取得的重大成就。民辦高校可以此為參考，設置紅色文化教育活動主題。例如，民辦高校可以在建黨節等特定節日期間開展紅歌歌唱比賽或者文藝匯演比賽。學生們將自己的想法和見解表達出來，創作出集創新、紅色文化傳承為一體的文藝作品。相應的主題情境布置、飄揚的五星紅旗等都能讓大學生感受紅色文化的魅力。

（二）健全民辦高校紅色文化育人教學機制

1.健全教學信息反饋機制

考試是教師了解學生學習情況的方式，具有反饋速度慢、反饋信息不全面等缺陷。對此，民辦高校有必要優化教學信息反饋機制，使用多種教學信息反饋方式。例如，教師完成教學之后，讓大學生以不記名的方式提出課堂教學的不足之處、改進意見；教師讓學生通過云課堂、慕課等線上學習平臺進行隨堂測試；教師采用情境+角色演繹的教學方法，結合以往的紅色文化教育內容，針對性制定情境演繹主題劇本，其中劇本內容包含了眾多紅色文化相關的知識，這樣既可以全面考查學生對紅色文化的掌握情況，又能調動學生興趣，對提升紅色文化育人效果有促進意義。

2.健全教學管理和教育評價機制

2021年，西南大學深入完善紅色文化育人體系，規范師德考核標準，通過承辦“重慶好老師”、開展“光榮的人民教師系列主題報告會”等活動，以榜樣的力量激勵教師群體，強師德、正師風。基于此，民辦高校可以借鑒西南大學關于完善紅色文化育人體系的具體做法，完善激勵機制，注重考核教師品德素養，健全教學評價機制。一方面，民辦高校可以優化教師考勤機制，將紅色文化育人成效與職稱評定掛鉤，積極開展類似“光榮的人民教師系列主題報告會”等活動，優化教師激勵機制，提高教師參與紅色文化育人積極性。另一方面，民辦高校可以學生為評價主體，增加學生評價環節，通過學生的真實反饋，切實了解紅色文化育人效果。成立專門督導小組，主要負責走訪課堂，并通過聽課、采訪等方式，了解紅色文化教育實際情況及對教師的教學過程進行評價，著重考評教師的教學態度、使用的教學方法、道德品行等，督促教師更好地開展紅色文化教育。

（三）建設基于互聯網媒體的民辦高校紅色文化育人渠道

1.建設紅色文化專題網站

民辦高校在創建網站內容時，要融入趣味性、知識性及政治性等元素，確保紅色文化專題網站的時代感和新鮮感；設置紅色專欄，通過圖片、文字或者短視頻等方式來呈現紅色文化故事，讓學生對紅色文化學習產生興趣；以紅色文化為主題，制作一些短視頻或音樂置于網站中，以學生易于接受的方式傳達紅色文化的精神內涵，培養學生優秀品質，達到紅色文化育人效果；置頂一些紅色旅游網站鏈接，加大紅色文化旅游的宣傳力度，為大學生提供好的精神產品。

2.開設網絡媒體新課堂

伴隨著互聯網信息技術的不斷發展，微博、抖音等逐漸成為大學生學習和生活信息的重要載體，影響著大學生的思想和行為。民辦高校堅持內容至上的原則，可以互聯網媒體平臺為依托，開展紅色文化網絡教學課堂。通過挖掘紅色文化最新研究成果，捕捉大學生的關注點，加強紅色文化對大學生的滲透，滿足大學生精神需要。例如，開展“紅色文物青年說”微黨課，以“紅色文物，青春講述”為主題，讓大學生講述有代表性的紅色文化故事，以文物為載體、通過青年人視角生動展現黨的百年歷史。

3.建立紅色微媒體

民辦高校可以開通紅色文化教育官方微信平臺，加大紅色文化的推廣力度。在推送網絡文章時，可以適當融入網絡語言，讓紅色文化“活”起來。民辦高校可以充分利用微博互動功能優勢，每天通過官方微博發布紅色文化相關的電影視頻或者故事，再設置類似“今天你看了嗎”等話題打卡活動，吸引大學生參與話題互動，既能提高大學生學習興趣，還能提高紅色文化育人效果。

（四）深挖紅色文化資源，提高民辦高校大學生參與積極性

1.深挖紅色文化資源，有意識地培養大學生紅色基因傳承意識

民辦高校可借鑒湖南交通工程學院在實施紅色文化教育方面的實踐經驗，與當地紅色文化紀念館簽訂相關協議，共同設置校外紅色文化育人實踐課程，組織學生參觀紀念館，并寫參觀心得及感悟。

2.增強紅色文化教育的實踐性，構建“實踐+理論”的育人模式

民辦高校要增強紅色文化教育的實踐性，如組織學生進行課堂互動，讓學生全程參與活動的策劃、組織和開展。在設定活動內容時，要加大學生自主探索、互動參與環節的比重；巧妙融入一種紅色文化知識測驗環節。在這種輕松、愉快的氛圍里，大學生紅色文化學習積極性得以提升，意識形態也得到進一步的升華。[5]

四、結語

新時代，民辦高校紅色文化育人仍存在很多問題。基于此，民辦高校要擴大紅色文化的周知度，健全紅色文化育人教學機制，拓寬基于互聯網媒體的紅色文化育人渠道。除此之外，民辦高校還要深挖紅色文化資源，提高大學生參與積極性。