如何在英語教學中滲透法制教育

摘 要：本文認為在英語教學中要充分挖掘教材中的法制內容，緊密聯系學生生活實際，對學生進行法制教育。

關鍵詞：初中英語；法制教育；策略

中國分類號：G424 文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2010）4-068 -01

《中國教育改革和發展綱要》指明了當前中小學教育改革的方向，即實現由應試教育向素質法制教育的轉軌。外語是我們學習文化科學知識、獲取世界各方面信息、進行國際交往的重要工具。要實現外語教育的轉軌，就必須加強對學生的思想道德教育，以便更好的發揮其在教學中的教育功能。這不僅是本學科的教學要求，也是我國改革開放和社會主義現代化建設的需要。那么，我們應該在日常英語教學中怎樣進行法制和思想道德教育呢？

一、充分開發和挖掘英語教材中的法制內容。

作為英語教師，同樣要遵循學科教學的規律，依據英語課程的特點，充分挖掘教材中的法制因素，對學生因勢利導，使英語課堂教學與法制教育相互融合，相互統一。與此同時，英語學科的工具性和教育性，也為實現法制教育提供了有力的保障和堅實的平臺。教材中有許多圖文并茂的闡述，都在于強化青少年遵循學校、家庭秩序的意識。教材七年級下冊Unit 12 Don’t eat in class.（別在課堂上吃東西。）整個單元，其話題的主要內容就是rules（規章，制度）。教材明確地告訴學生，無論是school rules（校規），還是house rules（家規），它們的制定以及青少年必要的遵循，都是保證他們正常求知以及健康成長的必要條件。作為一名青少年，最基本的規則意識，正是法制意識形成的基礎。又如八年級下冊Unit 7閱讀材料：Would you mind keeping your voice down?（請您聲音低點好嗎？）一文，更是以生動的圖片和翔實的描述，告訴孩子們，在公共場所應該遵循的規則。規則就是法，法就是規則。同時也向青少年傳達出淺顯易懂的法律思想：規則可以方便人們的行為，有利于我們正常的生活秩序。同時筆者也發現，教材從七年級起始年級開始，就循序漸進地滲透著這樣一種由淺入深的法制意識的形成過程：學校，家庭生活有規則，社會生活同樣也有規則，人人都離不開規則，社會也必須在一定的約束下才能夠正常運轉。青少年必須遵守規則，遵紀守法，才能夠健康而茁壯地成長!

二、英語課堂教學要緊密聯系學生的生活實際。

“法制源于生活，寓于生活，用于生活。”英語教師可以引導學生觀察了解身邊的事，從青少年的生活經驗和知識儲備出發，潤物細無聲地對學生進行法制教育。教材九年級下冊Unit 3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.（未成年人應該被允許選擇自己的衣服。）這一單元，結合學生的生活實際，談論青少年在日常生活中，什么該做，什么不該做。教材特別注意聯系學生的生活現實，讓學生進入到對話的語言環境中，讓其達到身臨其境的感覺。教材Section B特別設計了一段聽力材料：一個叫Peter的男生，考試遲到了，從而產生一系列的對學校規章制度的話題。作為英語教師，在課堂上，要實時地引導學生討論：怎樣避免遲到？遲到后，學生老師該怎么辦？等等。學生通過討論，明白了上學遲到是不應該的，因為Students need strict rules.(學生需要嚴格的規章制度。)，更因為There is no total freedom in the world.(世上沒有絕對的自由。)通過討論，讓學生進一步增強了依法辦事的意識，讓他們為共建和諧校園以及和諧社會做出自己應有的貢獻！

三、充分利用課程資源，擴充英語課堂法制教育的信息量。

現實是活生生的教材，引導學生關注時事，觀看新聞，閱讀報刊雜志，討論分析，明辨是非，做到遵紀守法，做社會的合格公民。在9BUnit6 Detective stories（偵探故事）利用學生對偵探故事好奇心理，讓學生了解公安機關破案一些方法：偵探詢問懷疑對象，尋找線索，查清誰是兇手。一般來說偵探調查的依據是犯罪動機，作案時間，和犯罪手段。通過故事的學習，不僅要增強法制意識，而且還要增強自我保護意識，擦亮眼睛及時發現身邊的不法分子，積極配合公安機關破案。在教學九年級下冊Unit 3中，我們在英文報紙上，找到這么一篇英文文章，大致意思是：一個男孩與同學打過架后，回家告訴爺爺，他恨那個同學。爺爺則告訴孩子，在爺爺心中有一惡一善兩只老虎。爺爺總是設法讓善虎戰勝惡虎。因此，爺爺從沒有憎恨過別人，更是很少生氣。通過分析閱讀討論文章，筆者讓孩子們從另一個角度感受到法制教育的力量。那就是，在遇到情況時，自我控制和心理暗示，是約束自我，避免自己情緒失控，并遵守規章制度遵紀守法的有效途徑之一！

在英語教學活動中滲透法制教育是一個需長期堅持的過程。我在教學設計時就注重法制意識的滲透，潤“生”細無聲，充分利用有效的教育資源，認真挖掘教材，分析教材，將英語這門語言學科中蘊涵著的重要教育素材，潛移默化地滲透其間，我們要培養的是具有基本法律知識，懂得自我保護，體魄健康、珍愛生命、敬畏生命的優秀人才。

總之，只要教師在教學中結合學生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，是可以達到德育、智育的雙重教育目的的。