“大思政”視角下高校學生黨支部科學化體系建設研究

何繼勇 沈宇航 王一鳴

（遼寧中醫藥大學針灸推拿學院，沈陽 110847）

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調：“要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。”2021年《中共中央國務院關于加強基層治理體系和治理能力現代化建設的意見》中強調“把基層黨組織建設成為領導基層治理的堅強戰斗堡壘，使黨建引領基層治理的作用得到強化和鞏固”，夯實基層黨組織建設是加強治理能力現代化的基礎和前提。《中國共產黨支部工作條例（試行）》中明確指出高校學生黨支部功能和建設目標。在“大思政”視角下，發揮高校學生黨支部戰斗堡壘作用，對于切實推進思想政治教育貫穿大學生全過程培養有著重要意義。

將思政元素貫穿于高校學生黨支部科學化體系建設全過程中，對于強化大學生黨性教育和黨員意識培養具有重要推動作用，有利于發揮學生黨員的先鋒模范作用。本項目以“大思政”為研究背景，以理想信念為基礎，以愛國主義教育為重點，以制度建設為載體，以自我教育、課堂教育、網絡教育、社會教育為抓手，以大學生的全面發展為目標，建立健全高校學生黨支部建設科學化體系。

一、“大思政”視角下高校學生黨支部建設科學化的必要性

當前，高校基層黨支部建設體系仍需進一步完善。在學生黨建工作中，仍存在針對性不強、重點把握不準、學生黨員先鋒模范作用不明顯，以及系統、科學、成熟的工作實例不多等不足，因此高校學生黨支部建設科學化顯得尤為必要。

高校學生黨支部建設科學化的內涵就是建立健全科學的制度體系，通過一定的程序、規范，使支部建設不斷加強。這個不斷加強的過程就是貫徹落實科學發展觀，具體指導學生黨支部建設的實踐過程。在這個過程中體現的是科學化的內涵和精神實質，體現的是科學化的目標和要求，體現的是支部工作的制度化和規范化，體現的是不斷創新的工作內容和載體，體現的是支部建設的長效機制，體現的是學生黨支部工作源源不斷的生機和活力。高校學生黨支部工作必須以科學發展觀為統領，堅持以人為本，建立和完善一套行之有效的長效工作機制，使支部的日常工作走上規范化、制度化和科學化之路，以增強其創造力、凝聚力和戰斗力。

二、高校學生黨支部建設應以理想信念為基礎

堅定馬列主義理想信念是學生黨員堅定發展的基礎，可以指導廣大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。學生黨員的理想信念教育尤為重要，黨支部應讓他們學會用馬克思主義的立場、觀點、方法去觀察問題、分析問題、解決問題，讓他們的思想認識、理論素養逐步豐富起來。

學生黨支部是黨的思想建設主陣地，應把馬列主義理想信念教育貫穿于支部建設工作的全過程，全面提高學生黨員的思想政治素質。黨支部應按照建設學習型黨組織的要求，把黨建理論與學習型組織理論有機結合起來，組織黨員認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想，堅持用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦，堅定走中國特色社會主義道路的信念。

三、高校學生黨支部建設應以愛國主義教育為重點

愛國主義是大學生思想政治教育的重要組成部分，是中華民族的傳統美德，是推動中國社會前進的巨大動力。在高校開展以民族精神為核心的愛國主義教育就是讓大學生繼承和發揚愛國主義優良傳統，弘揚民族精神，培養愛國情感。大學生黨員教育更應以愛國主義教育為重點，深入進行弘揚和培育民族精神的教育，培養團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的精神，樹立民族自尊心、自信心和自豪感。同時根據我校中醫藥文化特色，將愛國主義教育與中醫文化教育相結合，開拓學生思想教育新途徑，加強學生職業道德教育，為培養德才兼備的祖國醫藥人才打下基礎。

四、高校學生黨支部建設應以制度建設為載體

黨的制度建設是我們黨加強執政能力的重要體現和要求，是新時期黨的建設的一個十分重要的課題，學生黨建制度建設是我們黨的制度建設中一個不可或缺的重要方面。本項目在常規制度建設的基礎上，遵照連續性、可持續性原則，擴充支部制度建設。

1.量化考評發展制度

調研結果顯示，34.6 %的學生表示黨員發展制度不明確，可能存在成績優異、工作出色，但思想意識淡薄的學生成為黨員的情況。我們嚴格按照黨章和《中國共產黨發展黨員工作細則》的規定，成熟一個，發展一個。本項目根據要求實施量化考評發展制度，將學生的思想認識、學習成績、平時活動、群眾滿意度等方面進行量化賦分，最終進行全院綜合排名，取消名額分配制，讓黨員發展更加透明化、科學化、公平化，確保了新黨員質量。

2.三級學習制度

三級學習制度，即學校黨校學習、學院分黨校學習、系理論學習小組三級學習模式。由學校黨校傳達和學習黨中央精神，在學院分黨校中進行進一步強化，通過理論學習小組向同學傳播。同時，理論學習小組討論發現生活中的熱點問題（如網絡反腐在我國目前時期的代表意義）并進行匯總，上報學院分黨校或者學校黨校，通過集中學習，解答熱點問題。

3.民主測評制度

民主測評制度是督促學生黨員時刻保持黨員先進性的重要手段。我校調研顯示，學生黨員的基本滿意度為99.2 %。民主測評對檢驗學生黨員和積極分子是否積極為人民服務、是否脫離班級普通同學具有重要的參考價值，可以讓積極分子端正入黨動機，亦可在一定程度上避免學生黨員出現驕傲自滿心理。

4.黨員自評制度

黨員自評制度指學生黨員（包括預備黨員）每學年面向班級同學和黨支部委員進行一次思想、工作、學習、生活等方面的述職。黨員自評制度可以有效提高學生黨員的積極性，尤其是正式黨員。目前，高校學生多數是獨生子女，個人自我意識較強，群眾觀念較為淡薄，積極進取觀念不強。自評制度可以不斷激發學生黨員的潛力，促使其嚴格要求自己。

5.班級黨支部制度

高校應加強基層黨組織建設，確保低年級有黨員，高年級有黨支部。《中共中央組織部、中共教育部黨組、共青團中央關于加強和改進在大學生中發展黨員工作和大學生黨支部建設的意見》中明確了做好在大學生中發展黨員工作和大學生黨支部建設的基本要求。我校深入貫徹中央精神，把支部建設在班級上，切實加強黨組織建設。按照建設學習型黨組織的要求，組織黨員認真學習政治理論，學習黨的路線、方針、政策和決議，學習黨的基本知識，學習科學、文化、法律和業務知識，充分發揮學生黨員的先鋒模范作用和骨干帶頭作用，使大學生黨支部成為帶動學生班級團結進步和開展思想政治教育的堅強堡壘。

五、高校學生黨支部建設應以自我教育、課堂教育、網絡教育、社會教育為抓手

1.自我教育

大學生黨員應該加強自我教育，努力做到自我提高、自我約束、自我完善，堅定共產主義理想信念。廣大學生黨員不僅要夯實政治理論基礎，同時也要樹立終身學習的理念，堅持理論聯系實際，學以致用。

2.課堂教育

課堂教育一直是學生政治思想教育的主陣地。為了進一步加強課堂效果，可創新應用科技教學、室外教學、趣味教學等多種教學方式，將晦澀難懂的理論知識變得容易掌握和理解，增強政治理論課的授課效果。

3.網絡教育

在網絡發達的今天，我們應與時俱進，充分認識到網絡對于大學生黨員思想政治教育的作用，為高校黨建工作開辟新陣地。要加強在校園網上對先進黨員事跡的報道，同時通過微博、微信朋友圈、博客等多種途徑加強與學生的思想交流，針對網絡熱點問題，正確引導學生認識問題，幫助學生提高理論水平和思想意識。

4.社會教育

社會實踐活動是大學生黨支部思想政治教育的有效途徑和載體，是對大學生黨員進行黨性教育的重要方式。有利于大學生黨員了解國情、了解社會，增強社會責任感和使命感；有利于大學生黨員正確認識自己、評價自我；有利于提高大學生黨員黨性修養，在實踐中發揮黨員先鋒模范作用，深刻體會“全心全意為人民服務”的宗旨；更有利于構建大學生黨員先進性教育的長效機制。

結 語

本課題的研究可以使大學生黨建工作者把思想統一到“以科學理論指導黨的建設，以科學制度保障黨的建設，以科學方法推進黨的建設”上來，使其全面準確理解和把握學生黨支部建設科學化的內涵和精神實質，提升基層黨建科學化水平的理論認識，明確科學化體系建設的具體要求和目標，積極推進學生黨支部建設的科學化、制度化、規范化，為大學生的素質培養提供保障。