中藥對新型肺炎防治的信息可視化創新研究

劉覲賞

摘要：由新型冠狀病毒引發的疫情在極快的時間內蔓延波及全球，藥品也變成了抗擊疫情期間最重要的部分，而中藥在抗疫中也起到了特殊的作用。但由于宣傳和基礎知識的薄弱，使得人們很多都忽視了中藥的力量。在現代生活中，大量的大數據信息在多種媒介中進行傳播，通過可視化的方式將其進行信息過濾，使復雜的數據信息通過更為直接的方式進行傳達。

關鍵字：新冠病毒、中藥、信息可視化、疫情

1信息可視化在疫情期間的傳播作用

2019年，新型冠狀病毒帶來了一場突如其來的疫病。2020年1月12日，世界衛生組織正式將其命名為2019-nCoV。冠狀病毒是一個大型病毒家族，已知可引起感冒以及中東呼吸綜合征（MERS）和嚴重急性呼吸綜合征（SARS）等較嚴重疾病。新型冠狀病毒是以前從未在人體中發現的冠狀病毒新毒株，以其極強的傳播性迅速波及到全球范圍，目前，新冠疫情已經影響到全球各個地區。突如其來的疫情使得大眾產生了情緒焦慮和恐慌。

有關新冠肺炎疫情的報道和信息鋪天蓋地的襲來，大眾渴望關注疫情信息，但隨之而來的是信息焦慮和信息過載、謠言傳播等問題。信息焦慮一詞是由美國信息構建師理查德索爾·沃爾曼（Richard Saul Wurman）在其著作《信息焦慮》（Information Anxiery）一書中提出的。沃爾曼認為，信息焦慮是數據和知識之間無法平衡的一個“黑洞”。正是由于心理“黑洞”，使得信息饑渴與信息焦慮，急切地期冀找尋信息的有效獲取方式。[6]因此，針對特殊疫情時期的海量數據，針對信息的可視化傳達可以有效過濾信息、降低視覺成本，使大眾能夠在最短的時間內迅速掌握最主要的信息資訊，可以起到迅速傳播有效信息、科普相關知識、彌補防疫知識的缺失等作用。

在信息傳達的過程中，信息接收者更注重以下幾點：

①信息傳達的科學性以及準確性

②信息的理解與學習

③信息內容的通俗化解釋

④信息系統的服務性功能

因此，由信息發布者——信息處理者——信息傳播者——信息接收者的過程，信息接收者對疫情的反應與疫情的發展趨勢有連帶關系，疫情的發展一般可分為5個階段：潛伏階段、爆發階段、高峰相持階段和抑制階段、治愈免疫階段。在不同階段中，信息接收者的反應是有差異的。在潛伏階段，信息接收者警惕性普遍較低，對于信息的接受能力較弱;爆發階段和高峰相持階段的信息接收者對于信息的接受能力是最高的，這期間能夠高效接受各方面的信息，甚至會主動搜尋相關信息。對疫情信息和科普信息的接受能力增強，信息易于傳播。所以，在無疫情與疫情爆發兩種情況中，信息接收者的需求是不同的，對信息的剛性需求度也有明顯差異。

2信息可視化在新冠肺炎中的運用途徑

針對新冠肺炎疫情，互聯網上通過實時地圖的更新，通過圖形化表達迅速將高中低風險地區進行了劃分，使大眾能夠在很短的時間內了解到各自所在地區的疫情傳播狀況和感染人數。除了紙媒、數媒的新聞報道之外，在抖音、微博、微信等多個平臺都能看到官方發布相關的防疫知識宣傳內容，從科學普及防疫知識到疫情期間的心理衛生疏導，涉及內容廣泛，首先從央視開始，在新聞客戶端、微博等相關平臺推出實時節目，24個小時不間斷直播。百度實時更新疫情動態，交互實時數據，在短時間內得到高效傳播。從減少謠言傳播和減少病毒防護誤區來看，在多個平臺都能找到實時辟謠的動態展示圖，幫助大眾過濾錯誤信息，及時獲取真實科學的防護信息，保證了信息的公開透明。

3中藥介入新型冠狀病毒疫情防治的信息可視化

新型冠狀病毒疫情來勢洶洶，在疫情的防治階段主要的藥物介入還是以西藥為主，大眾對于中藥的介入缺乏認識和了解。信息可視化能夠將中藥的介入途徑以及介入方式、預防原理通過更為直接的方式轉化為圖例，幫助人們更快速的理解，從而起到科學普及的作用。全國正為抗擊疫情采取多種辦法進行攻克，我國古人對歷史上發生的數以百次的瘟疫積累了一定的認識和豐富的防治經驗，如《傷寒論》《溫病條辨》和《溫疫論》等著作流芳百世。[8]從目前已經治愈出院的病例來看，針對病毒的治療主要還是依靠人體的自身免疫力，其原理主要是通過調節個人身體體能，增強人體自身抗病能力，從而達到治療的目的。運用中醫治療疫病的理論體系，以中西醫結合治療方案，在臨床實踐中已證明其有效性，也顯示了中醫藥在阻斷新型冠狀病毒中的作用。中醫藥能夠有效緩解癥狀，能夠減少輕型、普通型病情向重型發展，提升治愈率、降低感染率，能夠促進恢復期人群機體康復。中醫藥發揮的重要作用，成為了這次疫情防控的一大亮點。

4中藥預防走入校園

此次疫情中，由于流量大、范圍廣、聚集性強等特征，學生群體成為疫情防治的重點保護對象。由于學生來自全國各地，而校園環境又都是人員密集的公共場所，一旦有感染者便很容易造成大范圍的感染。因此校園防治成為疫情防控工作的重中之重，除了工作人員要做好日常防疫，還要提高學生對疫情的防控意識，勤消毒佩戴口罩。疫情期間校園都采取封校措施，而西藥防治在抗病原微生物過程中往往局限于某一個點，藥理作用單一，且易出現耐藥現象和明顯的不良反應。《新型冠狀病毒肺炎診療方案（試行第六版）》推薦的“克力芝”（洛匹那韋/利托那韋），就存在明顯的血脂異常及胃腸功能紊亂等不良反應。而中藥講究配伍，即使是單味中藥也是一個多成分的組合體，具有多成分、多靶點的天然優勢。在預防階段，中藥能夠降低不良反應的概率。除了針對病毒以外，還能夠與體育鍛煉課程結合，增強體質，提高學生自身免疫力，起到物理化學雙重防控的作用。因此中藥引入校園防治，與西藥聯合應用，既可產生協同增效作用，又可減少西藥的耐藥性和不良反應。

參考文獻：

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中國礦業大學 北京 414000