小學(xué)《道德與法治》（人教版）教學(xué)中的安全教育探究

陳熾昌

摘 ?要：安全教育是學(xué)校教育最重要的一部分，學(xué)校只有充分地重視起安全教育，提高學(xué)生的安全意識，才能夠使學(xué)生健康、快樂地成長。處于小學(xué)階段的學(xué)生心智尚未發(fā)育健全，對于安全知識了解得也比較少，因此，學(xué)校應(yīng)該將安全教育與學(xué)科教育充分地結(jié)合起來，在《道德與法治》（人教版）中滲透安全教育。在《道德與法治》（人教版）的教學(xué)課程中，教師可以充分地根據(jù)學(xué)生的年齡特征，采用情境教學(xué)法、利用多媒體技術(shù)等方式，充分地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達到良好的安全教育效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué);道德與法治;安全教育

為了有效地提高學(xué)生的安全意識，促進學(xué)生的健康發(fā)展，在進行《道德與法治》（人教版）的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生認識到生活中可能會發(fā)生的安全問題，并結(jié)合教材內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生如何利用法律保護自己的安全。在進行教學(xué)的過程中，教師也要將教學(xué)方法重視起來，采用有效的教學(xué)方式提高教學(xué)課堂的趣味性，帶動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而更好地將安全教育滲透到每一位學(xué)生的心中，達到良好的安全教育效果，使學(xué)生的安全意識得到充足的提高。

一、普及安全教育內(nèi)容

處于小學(xué)階段的學(xué)生心智發(fā)育尚不成熟，對于世界的認知也較少，安全意識較為薄弱，很容易受到安全威脅。因此，教師應(yīng)該充分地將對學(xué)生的安全教育重視起來，在進行《道德與法治》（人教版）的課程講解中，普及安全知識，讓學(xué)生懂得法律的重要性，從而更好地利用法律保護自己。例如，在進行《道德與法治》（人教版）小學(xué)六年級上冊“我們的守護者”這一單元的教學(xué)時，教師就可以結(jié)合著生活中的法律，如食品安全法、交通安全法等，以及國家的根本大法“憲法”。教育學(xué)生應(yīng)該在生活中遵紀、守法，在遇到危險時，要及時地報警或向周圍的大人求救，讓壞人受到法律的制裁。在課堂上，教師還要正確的引導(dǎo)學(xué)生，帶領(lǐng)學(xué)生明辨生活中的善惡是非，讓學(xué)生了解哪些行為是正確的，哪些行為是錯誤的，從而有效地將安全教育滲透到學(xué)生的心中，使學(xué)生的安全意識得到充足的提升。教師在課堂上也要積極引導(dǎo)學(xué)生了解自身，明白自身的重要性，讓學(xué)生明白生命的珍貴之處，一旦自身的安全受到一定的威脅，也會給家長帶來沉重的打擊，讓學(xué)生充分地認識到安全的重要性，引導(dǎo)學(xué)生尊重生命、珍愛生命，不做出傷害自己的行為，也要讓學(xué)生了解自己周圍可能會發(fā)生的安全問題，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護能力。

二、利用情境教學(xué)，滲透安全教育

處于小學(xué)階段的學(xué)生比較活潑、好動，思維也比較發(fā)散，在對學(xué)生進行教學(xué)時，教師可以采用趣味性較高的情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)生活情境，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而有效地將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性帶動起來，讓每一位學(xué)生投入到安全知識的學(xué)習(xí)中，有效地提高學(xué)生的安全意識[2]。例如，在進行《道德與法治》（人教版）六年級上冊《感受生活中的法律》的教學(xué)時，教師就可以采用情境教學(xué)法的方式，讓一部分學(xué)生模仿過馬路的行人，讓一部分學(xué)生模仿過往的車輛，教師負責(zé)模仿紅綠燈，讓學(xué)生根據(jù)交通規(guī)則“紅燈行，綠燈停”模仿過紅綠燈時的狀態(tài)，并模仿如果不遵守交通規(guī)則會造成的后果。通過角色扮演的方式，學(xué)生能夠知道如果遵守交通規(guī)則，就能好好地走到馬路對面，如果不遵守，就可能會與過往的車輛相撞，受到傷害。通過這樣的方式，能夠加強學(xué)生的遵紀守法意識，使學(xué)生的安全意識也得到充足地提高，從而有效地達到在《道德與法治》（人教版）課程中滲透安全教育的目的。

三、巧用多媒體技術(shù)，引入安全教育內(nèi)容

在小學(xué)《道德與法治》（人教版）的教學(xué)課堂中，教師也要充分地利用多媒體技術(shù)，向?qū)W生播放相關(guān)的教學(xué)視頻、圖片，結(jié)合實際的新聞，讓學(xué)生充分地意識到安全教育的重要性，積極地加入到學(xué)習(xí)中去。在進行《道德與法治》（人教版）小學(xué)六年級下冊《應(yīng)對自然災(zāi)害》的教學(xué)時，教師可以先給學(xué)生播放有關(guān)地震新聞的視頻報道，將地震過后的場景展示給學(xué)生，讓學(xué)生充分地意識到自然災(zāi)害的危害，會對人們的生命造成較大的威脅。然后教師再向?qū)W生講述遇到地震時，如何來不及撤離，如何在最大程度下保護自己，例如躲到狹小的空間里如衛(wèi)生間，護住自己的頭部。通過這樣的方式，充分地將安全教育滲透到《道德與法治》（人教版）的課程教學(xué)中，提高學(xué)生的安全意識。在課堂上，教師還可以搜尋一些關(guān)于安全事故的新聞利用多媒體技術(shù)向?qū)W生展示，例如夏天容易發(fā)生的溺水事故，向?qū)W生講述不在家長的帶領(lǐng)下自己去河邊游泳或者是組團去河邊玩耍的危害，讓學(xué)生明白安全意識的重要性，提高學(xué)生的自我保護意識，這樣學(xué)生才能夠在今后避免接觸這種危險程度較高的活動。

四、結(jié)束語

綜上所述，在當前，安全教育問題受到國家和社會的大力關(guān)注。學(xué)生是祖國的花朵，是社會主義的接班人，是祖國未來的建設(shè)者，因此，在小學(xué)教育的過程中，應(yīng)該充分地重視起安全教育，將安全教育有效地滲透到《道德與法治》（人教版）的學(xué)科教育中，加強對學(xué)生的安全教育力度，這樣才能夠有效地提高學(xué)生的安全意識，使學(xué)生學(xué)會如何保護自己，從而減少安全事故。教師在進行教學(xué)過程時，也要采取多樣化的教學(xué)方法，以達到良好的安全教育效果。

參考文獻：

[1]高凱.試析小學(xué)《《道德與法治》》教學(xué)中的安全教育[J].國家通用語言文字教學(xué)與研究，2020，000（001）：66.

[2]潘小仙.安全教育在小學(xué)《道德與法治》課堂中的滲透[J].讀與寫（教師），2020，000（005）：P.1-1.

[3]李金霞.小學(xué)《《道德與法治》》教學(xué)中的安全教育策略分析[J].課程教育研究：學(xué)法教法研究，2019，000（005）：70-70.