“化被動為主動”
——多舉措形成家園合力

朱珍珍

(江蘇省如皋市江安鎮江安幼兒園 江蘇 如皋 226500)

班級微信群是良好互動，有效溝通的橋梁，是展示幼兒園文化，幼兒活動的有益平臺，是聯系家長，促進家園合作的積極方式。當然微信群開發后，群里隨著而來也存在一些問題：(1)微信群只是教師單方面發布消息的工具，沒有充分發揮積極意義。(2)成為了家長拉票，投票，砍價的工具群。(3)微信群成了家長抱怨和發表負面言論的發泄地。

因此在建立班級微信群后，我們要變教師聯系家長的單向活動為主動，與家長聯系溝通，共商育兒方法的平等雙向活動，這種平等關系會拉近我們與家長之間的距離，發揮家長的能動作用，形成家園合力。

1.微信管理自下而上，家長積極參與

1.1 微信群制度由家長發起。利用家長委員會收集群里家長的疑問、有效建議、交流時間等并進行匯總，在微信群內就匯總的問題與家長展開研討，由家長提出有效建議，接著在群視頻會議上再次進行研討，最后定稿，確保制度由下而上，督促家長的積極性，制度源自于家長，用之于家長，自然他們會更加遵守。

1.2 開設金點子及重大貢獻獎。鼓勵家長就微信管理提出建議，老師可在規定時間內通過微信、面談等方式對班級微信管理內容提出有效建議，為班級獻計獻策，為表現突出的家長頒發獎狀讓家長們積極加入到班級微信群管理中去，形成班級責任感和認同感。

1.3 重大活動招標，學期伊始在微信群內對本學期班級活動進行公布，并進行重大活動招標，全體家長都參與。共同策劃適合幼兒需要和興趣的活動，吸引有專長的家庭參與活動，家長資源的充分利用，讓更多有專長的家庭得以亮相和輻射。比如：幼兒園園徽設計大賽，我園的園徽就是自于家長的設計和投票選取出來的；班級家長進課堂，利用微信群進行招標選擇有不同能力的家長形成小組，有效開展活動；有效利用微信平臺發揮爺爺奶奶種植經驗，當孩子在園內發生的種植問題時能及時連線種植專家，答疑解惑等等。

2.微信群從家長實際出發，有效發揮作用

2.1 收集家長需求，有效制定指導計劃。在微信群可以利用騰訊問卷開展“家長的心愿單”調查活動，每位家長填寫自己在微信群里需要看到孩子在園哪些方面情況、在幼兒保育教育方面有哪些困難需要老師及時答疑解惑等，教師按照家長要求審視家長培訓計劃，查漏補缺，并邀請有經驗的家長助手在群內做家長工作輔導。在收集了家長們的需求后我們也會定期制定培訓和輔導工作，幫助家長有效進行親子溝通和教育活動。

2.2 每日重點一講，拓展家長視野。每日一講分享每日新鮮事，讓家長跟著老師的分享拓展視野，學會科學育兒。就最近情況分享的內容可以包括：孩子們的情緒調試文章分享；截取指南推送幼兒在各個領域里需要達到的目標與家長共享，提出有效建議幫助家長了解幼兒；了解防疫期間的英雄人物，家長向幼兒講述，向英雄人物致敬；保護野生動物，愛護大自然的文章分享。家長是孩子的榜樣，家長觀念改變了，自然也會推動幼兒的發展。

2.3 按需批量視頻互動，促進家園合力發展。

(1)微信視頻批量互動。教師定期與每班孩子進行微信視頻互動，采取提前預約的方式與家長溝通好視頻的時間，結合不同的家長不同的情況，對家長們進行分組，把大體同一時間段的家長編成一組，方便每一位家長都能視頻。如：有的家長周六周日在家，有的家長每天7點下班，有的則在8點左右。

(2)有針對性的視頻互動。通過對平時家長們的反饋發現不太參加的幼兒，留守兒童，家長反映問題較多的幼兒進行一對一視頻，提前預約家長，了解幼兒情況。如有的孩子不愛收拾玩具，老師就跟他視頻，提前跟家長說好不要幫他整理保持原樣，老師引導他發現自己所處的環境混亂，讓他了解整潔干凈的重要性。

2.4 固定時間段分享，增加家長對幼兒一日活動的了解。(1)利用中午休息時間，放學后等時間段與家長分享幼兒一日生活中發生的事情?？梢岳谜掌?、視頻、語音等形式截取孩子們遇到的有趣的事情、開展的活動，區域游戲、戶外游戲等等，一日活動的內容皆可以有選擇的進行分享。重點是要面向所有的孩子，讓每位家長都能看到自己孩子活動的身影，讓家長們放心的同時也對幼兒在幼兒園的游戲和學習給予理解和支持。

(2)針對孩子在園時發生的問題，進行以提前預約和固定時間相結合的方式讓家長在群里發表有效建議，并針對家長的建議進行有效點評，激發家長的參與度的同時掌握家長的觀念，并提前做好準備對家長進行知識與觀念的普及，既提升了家長的觀念，又促進了教師的專業發展，還將老師與家長的心緊密結合在一起，促進家園聯系與合作。

通過這些方式微信群的管理變得更加自然和諧，家長更加積極主動:(1)班級微信群讓家長在幼兒園重大事件中有了更多的參與性與話語權，讓家長化被動為主動成為了班級管理的主人。(2)再也沒有家長將微信群當成了投票的場所，家長們把微信群當成了經驗交流，發現問題解決問題的有效途徑。(3)微信群里家長們更多的是分享積極向上的觀念，再也沒有了抱怨和發泄的負面現象。(4)微信里家長和老師的共同合作同時也彌補了家庭與幼兒園之間存在的教育觀念的不同步，家長和老師相互合作，攜手同行，發現兒童的力量，彼此成就最好的自己！