小學語文作文教學中的生本教育研究

江蘇省南通市開發(fā)區(qū)實驗小學 黃 芳

作文在小學語文中是最能夠反映學生綜合素養(yǎng)的內(nèi)容，利用小學語文作文教學，能夠對學生的情感、價值觀念等進行系統(tǒng)塑造，從而促進學生核心素養(yǎng)的形成，對于學生的學習、成長具有重要的影響和意義。生本教育理念在小學語文作文教學中的運用，對于提升小學階段的作文教學效率和教學質(zhì)量具有重要的促進作用，因此，越來越多的語文教師將精力投入到對小學語文作文教學中的生本教育研究當中，極大地促進了生本教育理念在小學語文作文教學中的運用和發(fā)展。

一、生本教育概念闡述

生本教育理念的根本宗旨就是：“給予學生高度的尊重，給予學生高度信賴，一切以學生為中心”。它的核心理念就是先由學生自學，而后再由老師教，先由學生進行自主練習，再由老師進行講解指導。在生本教育模式之下，教師對于學生的個性給予充分的尊重理解，重視對每一個學生的潛在學習能力的挖掘，使該模式影響下的每一個學生都能夠得到更好的成長與發(fā)展。

對于部分小學生而言，小學語文作文一直都是語文學習的重點和難點。小學生雖然在知識儲備和學習能力上仍然存在不足之處，但是小學生的想象能力豐富，借助生本教育，語文教師可以對學生的想象能力進行深入挖掘，幫助學生通過寫作的方式表達自己的情感和愿望。因此，為了幫助小學生提升作文能力和作文水平，必須要借助生本教育的積極作用，促進小學語文作文教學質(zhì)量和教學效果不斷提升。

二、小學語文作文教學中的生本教育策略

1.生活與寫作相結合，充實寫作素材

對于現(xiàn)實生活的觀察、感悟與思考是語文寫作素材的主要來源之一，如果作文內(nèi)容脫離了現(xiàn)實生活，那么，即使能夠寫出來文章，這種文章也是味同嚼蠟，沒有絲毫意義可言。因此，在生本教育理念的指引下，小學作文教學中最重要的環(huán)節(jié)就是要教會學生學會觀察現(xiàn)實生活，學會對現(xiàn)實生活中的各種現(xiàn)象進行思考和分析，從而為小學語文作文寫作提供必要的素材支撐。在小學語文作文教學中，語文教師應當關注作文命題的開放性以及命題的寬度，不把作文寫作拘泥于小范圍內(nèi)，充分給予學生觀察生活、思考事物的自由。

例如，在以春天為主題開展小學語文寫作教學的時候，傳統(tǒng)作文教學模式下，語文教師直接給出命題《春天的風景》，這樣的命題具有較大的局限性，學生無法自由發(fā)揮自己的想象力和觀察力。在以“生本教育”理念為基礎的小學語文作文教學模式下，教師可以帶領學生在春天到田野、公園等地方，不僅讓學生認識到春天是萬物復蘇、景色優(yōu)美的季節(jié)，同時還是農(nóng)民伯伯一年中開始辛苦勞作的季節(jié)。通過這種方式加深學生對于“春天”這一概念的認知，從而為學生提供更多的寫作靈感，促進學生對于實際生活的思考，提升學生對于小學語文寫作的興趣和學習熱情。

2.閱讀與練習相結合，提升寫作能力

閱讀是寫作的準備階段，大量的閱讀能夠幫助學生領悟到作文的真諦，為學生的習作打下良好的基礎。但是，部分教師在開展小學語文作文教學的過程中，往往會忽視對閱讀和寫作練習的結合，是在要求學生進行大量的閱讀之后再進行寫作訓練，這種教學模式效率較低，甚至只會起到“事倍功半”的反面作用。生本教育模式下，小學語文教師在引導學生進行語文閱讀的同時，還會要求學生對閱讀中的所思所想以隨筆的形式寫下來，每讀完一本書，還會通過組織讀書交流會的形式，引導不同學生交流讀書筆記和閱讀感想，從而提高作文能力。適當?shù)淖魑木毩暎軌驇椭鷮W生積累寫作經(jīng)驗與寫作技巧，及時發(fā)現(xiàn)寫作當中存在的問題，并進行及時改正。通過這種生本教育理念下閱讀與寫作練習相結合的方式，有效地促進了小學語文作文效率的提高。

3.引導與激勵相結合，增強寫作欲望

小學生雖然對于外界事物充滿好奇心，但是這種好奇心無法長期保持，因此，生本教育模式認為，小學語文教師可以利用小學生的這一特點，在小學語文作文教學中通過引導與激勵相結合的方式，使學生的作文學習欲望能夠得到有效的激發(fā)和增強，為小學生語文作文能力的提升創(chuàng)造良好的基礎。語文教師需要讓小學生嘗到寫作的快樂，因此，可以通過“作文展示欄”的途徑，將學生習作中較好的作品展示出去，還可以通過讓學生在課堂當中朗讀自己作文的方式，激發(fā)學生對于寫作的強烈欲望。此外，語文教師還可以借助作文批改評語，對于學生的進步給予積極的表揚和鼓勵，對于學生在寫作中存在的不足之處，還需要進行適當引導，幫助學生盡快改正錯誤，實現(xiàn)作文能力的提升。

總而言之，在將生本教育理念運用于小學語文作文教學中時，需要特別關注小學生的生理和心理特點，對于小學生的獨特個性和學習特點進行認真研究，從根本上提升小學生的作文能力和作文水平。充分發(fā)揮生本教育模式的積極作用，使學生能夠感受到、認識到語文寫作的魅力所在，促進小學語文作文效率的提升，最大限度提高小學語文作文教學效果。