基于風險思維的新能源實訓室安全管理探究

福州職業技術學院 林梅彬

由于新能源汽車實訓室存在安全風險，特別是學生在實訓過程中，如不能有效消除風險，輕則造成車輛或臺架設備的損壞，重則將直接導致傷亡事故，因此實訓室的安全管理是保障新能源汽車專業實習實訓順利開展的重中之重。

1 基于風險思維的過程方法

針對新能源汽車實訓室的安全，基于風險思維，要采取預防措施最大限度地消除或降低不安全因素造成的影響。在考慮實習實訓過程中風險因素的同時，不可忽略可能影響安全的其他活動，如參觀活動、清掃活動等。在新能源實訓室安全管理體系建立的初期，可以采用蝌蚪圖的方法，找出新能源實訓室涵蓋的實習實訓活動，找出活動中的輸入和輸出，再將其聯系成網狀，最后通過對活動過程中可能存在的風險進行分析，并針對這些風險采取相應的措施。

2 新能源實訓室安全管理風險因素分析

（1）人。由于學生的思想中大都缺乏安全意識，實訓過程中易出現注意力不集中的現象，而教師的重心主要在講解實訓項目，往往忽視了安全教育，導致學生對實訓安全不夠重視，沒有按照標準進行規范作業，從而引發安全事故。基于風險思維，無論是誰，只要可能影響實訓過程中的安全目標，不管影都應納入風險并加以預防。如實訓室的清掃活動，若清潔員不慎將水流入高壓電設備而造成短路，在下次實訓活動中，很可能因為這個因素而導致整臺設備損壞，甚至造成人身傷亡事故。此類因素雖然發生幾率較低，但不可忽視。教師應遵守整個實訓室的設備安全操作規范并嚴格執行，提高學生安全防范意識，以降低實訓室的風險。

（2）機。新能源實訓室設備大致可以分為兩大類，第一類為整車及充電設備，第二類為新能源汽車實訓臺架。目前新能源整車的動力電池電壓大多在300 V～600 V，雖然新能源整車動力電池的泄漏問題基本不存在，但是由于動力電池在充電過程中，容易因為溫度升高而發生爆炸，這極大增加了風險。動力電池的充電設備，特別是直流充電設備，若因為安裝或操作不當，會導致嚴重的后果。實訓臺架上應有應急斷電開關，這也要求在實訓室建設過程中采購的設備應符合相關國家安全標準。對于輔助教學的設備儀器，如舉升器、電池升降機等，也要防止因機械原因或人為操作不當而產生危險。

（3）料。不同新能源實訓室涵蓋的實訓任務不同，所需的原材料也不同。采購的材料往往包含導線、插接件、熔絲、繼電器、燈泡等；材料的存放一定要按實訓室的要求進行，切不可隨意擺放。相比于觸電事故與機械事故，采購的產品導致風險的概率很低，與化工類的實訓室正好相反。

（4）法。這里的法，主要指實訓室里開展的任何活動都要遵循規章制度，包括實習實訓活動、參觀活動等。如在新能源整車故障排除與恢復的實訓中，學生應該做好高壓安全防護并佩戴絕緣手套。在對車輛進行檢測前，嚴格執行高壓斷電流程，確保人身安全。凡涉及高壓系統，師生都應嚴格執行實訓室安全管理制度。在實訓過程中要遵循各項操作規程，在實驗設備維護過程中也應遵循相應的制度。在新能源實訓室的管理中，特別要注意對車輛或動力電池臺架的充放電管理，遵循維護與保養操作規范，防止因為動力電池長時間未充放電而導致單體電池的損壞，影響后續的教學實踐活動。在參觀活動中，也應遵循相應的規章制度，保證人身安全與設備安全。

（5）環。一個好的實訓室需要有良好的環境作為支撐，這里的環境不僅是指實訓室內的環境，也是指實訓室的文化環境。設備運行時的噪音過大，可能影響授課教師與學生的溝通，造成不必要的事故。實訓室的環境衛生不能保持，可能影響實訓過程中人的主觀心理，從而影響專注力。實訓室還應該加強文化建設，優秀的實訓室文化環境，能夠營造科學、和諧、探索的學習研究氛圍，有利于培養學生的科學素養，激發學生的求知欲望。

3 實訓室安全管理的對策

（1）科學規劃實訓室區域。新能源汽車實訓室根據活動的需要，可以分為參觀線路區與實訓區。參觀線路區與實訓區用鮮明的地漆做區分或采用醒目的標識進行辨別。建立相應的區域管理制度，參觀線路中不允許有任何物品出現。實訓區可根據實訓項目分為低壓實訓區和高壓實訓區。在低壓實訓區內，可以根據具體的活動內容劃分為多功能教學區、理實一體教學區、低壓實訓區。在高壓實訓區內，可劃分為整車高壓系統教學區與高壓系統臺架區。實訓區應懸掛具體的名稱，采用中文加英文的標識，同時注明安全負責人的相關信息。進入實訓區的順序為：多功能教學區、理實一體教學區、低壓實訓區和高壓實訓區，師生必須按順序進入相應的實訓區，不可跳躍進入。用圍欄將不同實訓區的空間位置進行劃分。多功能教學區的主要任務是新能源汽車理論課程的授課及相關實訓教學視頻的播放，學生可以在這一區域內進行理論知識學習，只允許座椅及多媒體設備放置在該區域。理實一體教學區的主要教學形式是邊學邊做，以教師演示為主引導學生動手實操，在該區域內禁止擺放高壓設備。低壓實訓區主要承擔低壓項目的相關實訓活動，在理實一體教學區和低壓實訓區的入口處，放置安全帽、普通手套等防護裝置，保證師生做好自身防護并做好記錄。在高壓實訓區入口處直接放置絕緣手套、絕緣鞋、絕緣帽等高壓防護裝置，保證師生做好高壓安全防護。實訓室所有的高壓設備只允許擺放在高壓實訓區內，且要有醒目的標識，提醒師生嚴格執行高壓斷電流程。

（2）合理懸掛安全標語與安全警示牌。使用安全標語與安全警示牌，采取“安全第一，預防為主”的思想，時刻提醒師生遵守實習實訓的規章制度，安全標語懸掛位置應在入口處或其他醒目位置。安全警示牌應布置在設備開關處或具有安全隱患的相關位置。采用逆向思維的方法合理設置安全標語與警示內容，摒棄諸如“小心機械傷人”“小心高壓危險”“禁止吸煙”等傳統內容，可采用如“此處已經扎傷XX位學生”等強烈吸引眼球的標語。

（3）加強實訓室文化建設。實訓室的文化建設可以從以下幾方面入手。

1）設置宣傳窗口，其主要作用是明確實訓室類型、實訓區域的劃分、承擔的實訓項目、實訓開放時間及實訓室人員情況介紹等，總體設計采取一致性原則，簡潔大方。

2）組織挖掘危險活動。全員參與，共同挖掘實訓室可能存在的風險。建立風險評價指標，定期檢查實施效果不斷提升實訓室的安全管理能力。

3）實訓室成果展示。在實訓室內布置學生的專利成果，以此鼓勵學生不斷進步，提升學生主人翁意識，加強自我約束管理。

（4）建立健全實訓室安全工作保障機制。確定組織機構負責人與組員，以確保實訓室安全工作所需的人、財、物的供應，保障工作順利進行。組織機構中，特別要注重安全培訓員的工作落實情況，通過不定期地開展人員安全教育與培訓，提高全員安全意識與能力，培訓人員不僅涵蓋師生，也包括在實訓室開展非實習實訓活動的所有人員。建立健全新能源實訓安全工作責任制，明確新能源實習實訓負責人、指導教師、學生等各級人員的安全工作責任，把新能源實習實訓安全工作做好。