影視文化在小學語文教學中的運用探索

賈慧娟

【摘要】影視資料是一種全新的課程資料，其在小學時段的語文課程教學當中具有獨特的優勢，因此受到語文任課教師的青睞。在進行語言教學時，影視材料的重要性很重要，可以為學生提供優質的教育。通過將影視教育融入漢語基礎教育的實踐研究中，可以激發素質教育教學目標的達成，小學語文教學中影視資源的使用可以反映出教育與現代化的有機結合，從而不斷提高小學語文教學的實踐水平。

【關鍵詞】影視文化;小學語文;教學

新課程標準明確指出，小學時段的漢語教育是我國基礎教育的關鍵一步，也是學生學習生涯的啟迪一步，因此，做好小學語文教學課程資源的開發工作，具有十分重要的意義。根據我國當前信息技術的發展，越來越多的優質影視文化資源出現在現實生活當中，教師通過將高質量的影視資源引入中國小學教室當中，為漢語的教學注入了新的血液，有利于課堂教學氛圍的改善，提高了教學效率。

一、影視文化課程的研究背景

當前，影視文化在世界上已經存在和發展了數百年，隨著科學技術的不斷發展，二十一世紀的影視文化在空前利好的條件下蓬勃發展并逐漸滲透到人的生產和生活的方方面面。影視文化不僅給人類生活帶來了巨大的影響和變化，而且還蘊含著很高的文化價值，從而向觀眾無形地傳播了這些正面價值，使觀眾在娛樂活動中可以受中國文化知識的影響。

傳播社會熱點和新聞事件是影視文化的目標之一，傳播此類新聞信息是使公眾認真思考某些現象和某些概念并傳播積極的社會能量的有效途徑。電影和電視是結合了聲音和圖像等許多元素的現代科學技術，它使人們可以直觀、生動地觀看電影和電視節目，充分利用人類的視覺和聽覺，可以輕松得到觀眾的心理認同。當前，我國每年在影視作品上投入數千萬的資金，為觀眾提供源源不斷的影視作品，影視資源課程被應用到小學生的教育中，通過影視作品的推廣，向學生傳達了傳統的中國文化和正確的價值觀，迄今取得了良好的教育成就，因此，完全可以將影視資源課程作為基礎語文教育的有效手段。

二、影視材料如何直接應用于小學基礎時段語文教學當中

影視材料在漢語基礎課堂上的直接應用離不開教師對學生學習內容的選擇，以促進視聽的有效融合。影視材料具有直觀的特征，在教學過程中，漢語基礎課內容可以通過許多影視資料展示，根據課程的具體安排和指導，教師可以從一些短片和電視材料中進行內容選擇，通過應用在教室當中直接提高了教學效果，例如小學教科書中有很多短篇小說，如果學生在讀故事的過程中僅能看到文字，就會感到無聊。在學習《小蝌蚪找媽媽》這一課時，教師可以向學生展示小蝌蚪游泳的動畫，使得學生將課本文本內容結合影視材料來理解，從而可以感受到小蝌蚪游泳找媽媽的樂趣，并知曉小蝌蚪最終長成青蛙的過程。

在影視資料的幫助下，還可以創建教學場景，廣播影視資料可以豐富小學生的課堂體驗，激發學生對影視資料的熱愛，使學生對學習產生興趣。例如，當在進行《望廬山瀑布》學習時，這篇文章辭藻精悍但意境深厚，小學生沒有豐富的生活經驗，所以也對作者在這篇文章中所描繪的瀑布無法想像，但是古代詩歌結合視頻進行教學可以使學生充分領略瀑布的魅力，并使學生沉浸在場景中，從而使他們充分欣賞作者的描繪技巧。

三、利用影視資源建立小學時段漢語教學新模式的策略

（一）利用影視資料提高學生的語言表達能力

小學時段的學生相對較年輕，因此他們缺乏充足的語言表達能力，電影和電視材料的觀看恰好可以提高學生的語言能力。影視材料中的許多角色通常可以被學生用來提高他們的技能，例如，教師可以在課上為學生播放一個小型視頻，該視頻的音形結合使學生可以感受到講話者的感受，從而使學生能夠創造性地學習語言表達技巧并改善自己的語言表達水平和語言能力。

（二）使用影視材料創作場景，以幫助學生融入藝術觀念

在小學生的學習過程中，遇到了許多具有良好審美感的文章，但學生的理解能力有限，因此可以通過逼真的電影和電視作品場景進行襯托渲染，從而鼓勵學生進入學習氣氛。中國地域遼闊，語言具有民族和地區特色，使用影視材料，學生可以感受到質樸的語言背后所隱藏的深情和豐富情感，影和電視資料能夠為學生留下深刻印象。通過聲音效果和圖像的直觀表達，學生可以真正身臨其境，陶醉于看不見的美中，增強學生的審美能力和品味。

（三）使用影視資料重現歷史，豐富學生的情感體驗

利用電影和電視資料，學生可以體驗過去的歷史，以此來對特定的歷史有特定的了解，對于21世紀出生的學生來說，歷史知識是過去的事實，而不是他們所熟知的現狀，他們并不知曉王朝的變遷。小學是幫助學生樹立正確歷史觀的良好時期，使用影視材料重現歷史情節可以豐富人們的情感體驗。通過這種方式，學生可以體驗歷史的過程，從而可以更具體地了解歷史并更好地了解作家的感受。

毫無疑問，在小學語文課堂教學中充分利用影視材料課，對于漢語小學時段的教師的教學工作無疑是非常有益的，這種教學方法的運用可以提高漢語教學的質量，激發學生情感，也于發展智力非常有幫助。生活中到處都有影視文化的氣息，如果教師善于發現和使用它，就可以成為提高學生的漢語素養的重要途徑。

參考文獻：

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