小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)探析

蔡芹

【摘要】語(yǔ)文課堂是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力和文學(xué)素養(yǎng)的主陣地，隨著新課改的實(shí)施。如何培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)成為了熱點(diǎn)話(huà)題，小學(xué)語(yǔ)文教師作為學(xué)生思想的啟蒙者，在幫助學(xué)生打好語(yǔ)文基礎(chǔ)的同時(shí)也要注重學(xué)生核心素養(yǎng)的建設(shè)，這要求老師打破傳統(tǒng)應(yīng)試教育的觀念，創(chuàng)新課堂表現(xiàn)形式，豐富語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，增添學(xué)生學(xué)習(xí)趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文;核心素養(yǎng);課堂;多元化

引言：多媒體技術(shù)融入語(yǔ)文課堂中幫助教師教學(xué)開(kāi)展的同時(shí)也顯露出了一些問(wèn)題。比如部分老師，學(xué)生過(guò)分依賴(lài)多媒體設(shè)備，老師沒(méi)有協(xié)調(diào)好多媒體設(shè)備與自己的關(guān)系，放反了位置，在教學(xué)過(guò)程中讓出了主導(dǎo)位置，課件“漫天飛舞”，貫穿了學(xué)生一整節(jié)課。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上隨便搜索就有自己想要的答案，在問(wèn)題都能輕松解決的時(shí)候，學(xué)生自然變得懶散起來(lái)，久而久之學(xué)生的頭腦就會(huì)變得遲鈍，沒(méi)有自主思考的想法。此外，學(xué)生對(duì)繼承傳承文化也不夠重視，缺乏弘揚(yáng)文化的意識(shí)。

一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

1.教師要不斷加強(qiáng)自身文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)

教師首先要有正確的教育觀，明晰自己的社會(huì)責(zé)任，以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為己任。核心素養(yǎng)培養(yǎng)屬于精神要素建設(shè)，教師必須要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，這是開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)理論基礎(chǔ);其次要有創(chuàng)新精神，時(shí)代在進(jìn)步，語(yǔ)文教育內(nèi)涵也在不斷變化更新，教師要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，新觀念，拓寬自己學(xué)習(xí)領(lǐng)域，加強(qiáng)自身文學(xué)素養(yǎng)的建設(shè)，為培養(yǎng)符合時(shí)代要求的人才而努力;最后教師要有創(chuàng)造能力，合理利用多媒體技術(shù)幫助教學(xué)任務(wù)展開(kāi)，比如在制作課件上不僅要注重實(shí)用性也要有趣味性，要有自己的個(gè)人風(fēng)格，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高。

2.開(kāi)設(shè)多元化課堂模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

2.1豐富教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué)內(nèi)容大多是認(rèn)字，學(xué)古詩(shī)，文章，高年級(jí)還可能學(xué)習(xí)文言文，乏味的文字和冗長(zhǎng)的句子對(duì)這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生來(lái)說(shuō)過(guò)于生澀枯燥，所以他們的學(xué)習(xí)興致不高，學(xué)習(xí)氛圍也不強(qiáng)烈。這要求老師豐富教學(xué)內(nèi)容，改變學(xué)生對(duì)語(yǔ)文教學(xué)枯燥無(wú)趣的印象。比如在教學(xué)古詩(shī)前可以通過(guò)講述一段故事來(lái)引入，在講述《靜夜思》前，可以將李白生前一些有趣的故事展現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)多媒體播放圖片，影片都可以，也可以自己口述，但一定要口語(yǔ)化，多與學(xué)生互動(dòng)。比如碰到學(xué)習(xí)人物傳記的文章，老師可以查閱人物資料，播放相關(guān)的圖片素材或者紀(jì)錄片，碰到學(xué)習(xí)歷史大事件的文章，可以展現(xiàn)出該事件的發(fā)展過(guò)程的資料和一些翻拍的影片等。

2.2創(chuàng)新課堂呈現(xiàn)方式

以往的語(yǔ)文課堂老師都習(xí)慣在黑板上板書(shū)重點(diǎn)，對(duì)著教材解析照本宣科，這種教學(xué)方式過(guò)于單調(diào)，學(xué)生難以集中注意力，真正進(jìn)入腦海的知識(shí)也寥寥無(wú)幾，從而降低了學(xué)生學(xué)習(xí)效率，這要求老師要?jiǎng)?chuàng)新課堂呈現(xiàn)方式，不要一直使用傳統(tǒng)的板書(shū)授課。比如可以使用課件和板書(shū)相結(jié)合的模式，遇到陌生字，先在黑板上板書(shū)，寫(xiě)下它的拼音和釋義，再通過(guò)多媒體設(shè)備播放該生字的發(fā)音，加深學(xué)生的理解。碰到需要學(xué)習(xí)作者人物傳記的文章，老師可以查閱人物資料，播放相關(guān)的圖片素材或者紀(jì)錄片，碰到學(xué)習(xí)歷史大事件的文章，可以展現(xiàn)出該事件的發(fā)展過(guò)程的資料和一些翻拍的影片等。多媒體設(shè)備最大的好處是能夠播放圖像，聲音和視頻，它能抽象的文字形象化，讓它變得立體起來(lái)，老師要積極利用多媒體設(shè)備，讓它融入到課堂中去，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中的沉浸度，通過(guò)這種方式豐富學(xué)生的觀感和聽(tīng)感體驗(yàn)，不斷刺激學(xué)生的神經(jīng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，活躍課堂氛圍。

2.3開(kāi)展宣傳文化知識(shí)的活動(dòng)

培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立弘揚(yáng)文化，繼承傳統(tǒng)的意識(shí)要從小抓起，以往老師都不太注重這一點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課程重視度降低。教師可以組織學(xué)生多觀摩弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化和精神的影片，比如《雷鋒》，《建國(guó)大業(yè)》等等，讓學(xué)生學(xué)習(xí)熱愛(ài)祖國(guó)，樂(lè)于助人，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神;還可以在班級(jí)開(kāi)始一個(gè)“文化角”，多放一些相關(guān)的繪本或者故事書(shū)，讓學(xué)生在課余時(shí)間自由選擇閱讀，或者每周選擇一節(jié)課組織學(xué)生輪流在講臺(tái)上講述學(xué)習(xí)到的故事，對(duì)積極參加的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，提高學(xué)生活動(dòng)的參與度和學(xué)習(xí)課外知識(shí)的積極性;還可以組織傳統(tǒng)文化知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，但要降低它的比賽性質(zhì)，讓學(xué)生更像做游戲一樣參與進(jìn)去，活躍氣氛的同時(shí)還能宣傳傳統(tǒng)文化。

2.4開(kāi)展自主學(xué)習(xí)

在小學(xué)階段，學(xué)生沒(méi)有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力也沒(méi)有很好的自覺(jué)性，老師大多管理的比較嚴(yán)格，但這樣會(huì)讓學(xué)生越來(lái)越依賴(lài)?yán)蠋?，容易養(yǎng)成偷懶的壞習(xí)慣，束縛學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，嚴(yán)格的管理可能還會(huì)使有的學(xué)生出現(xiàn)逆反心理。所以老師要適當(dāng)放手，可以讓學(xué)生來(lái)當(dāng)“小老師”，讓學(xué)生轉(zhuǎn)換自己的位置，從一個(gè)老師的角度來(lái)學(xué)習(xí)，依靠自己，多角度來(lái)看待問(wèn)題，促進(jìn)思維能力的開(kāi)發(fā)，相比之前還可能會(huì)有更好的學(xué)習(xí)效果。教師還可以在班級(jí)開(kāi)設(shè)自由討論課堂，讓學(xué)生之間相互交流，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，改善自己的不足。

二、結(jié)束語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文教育體系下的核心素養(yǎng)建設(shè)離不開(kāi)各方教育教學(xué)工作者的共同努力。學(xué)校要努力構(gòu)建新式多元化課堂，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為學(xué)生提供一個(gè)良好健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)積極開(kāi)朗的學(xué)習(xí)氛圍。老師要以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為理念，不斷提高自身文學(xué)素養(yǎng)，勇于跳出舒適圈，創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，提高班級(jí)整體教學(xué)質(zhì)量。

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