淺談如何打造小學英語高效課堂

王瑾

【摘要】伴隨新課程改革的深化發展，小學英語在教學模式上也應該做出一定的創新，只有教學模式上做出了有效的創新，小學英語的教學水平才能夠真正的得到提高。在以往的小學英語教學過程當中，因為受到了一些方面因素的影響，整體課堂效率是比較低的，本文將會對當前英語教學存在的問題以及高效課堂的打造策略展開分析與探討，希望可以為相關方面的研究提供一些建議。

【關鍵詞】小學英語;課堂;高效

小學的英語教育對于培養學生的英語語言學習能力是相當重要的，所以在英語教學的過程當中，教師必須要注意應用科學的教學方法。想要打造更加高效的英語課堂，在教學的時候，就應該從各個當面來加強教學方法的設計與實施，與小學生的實際情況相結合展開教學工作。

一、當前小學英語教學過程中所存在的問題

在小學階段，英語課程是十分重要的課程之一，通過對英語教學可以有效的培養學生的綜合素養。但是在實際教學的時候，由于受到各種各樣因素的影響，教學過程中存在著許多問題以待解決。這些問題具體體現在忽視英語教學的地位以及缺乏語言環境的創設等等。因為教師、學生自身或者是家長在英語學習這方面的態度不夠重視，導致實際的英語教學質量受到了較大的影響，一定程度上也阻礙了學生英語學習效率水平的提高。

1.1教學過于機械化，忽視了英語口語的練習。在實際的小學英語教學過程當中，教學機械化問題是比較嚴重的，忽視了學生的英語口語練習。一部分教師只看重學生整體的正確度，針對一些個別同學的錯誤并沒有注意去糾正，這對于這部分學生的全面發展就會產生一定的影響。出現這種問題的主要原因是教師在實際教學的時候，工作量比較大，所以很容易就會顧及一方面而丟失另一方面，然而這些丟失的方面也會在一定程度上影響小學英語教學水平與質量的提高。

1.2忽視了英語語言環境的創設。在教學的時候，教師過分注重教學內容的直接輸入，忽視了語言環境的創設。學生在學習的時候，會感覺到比較吃力的主要原因也是缺乏在母語上面的環境。著不單會影響學生的英語學習效率，還會影響到他們的口語表達，很容易造成英語教學中文語境這樣的現象出現。

1.3學生缺少刻苦學習的精神，缺少英語學習的興趣。在英語學習的過程當中，有些學生學習成績一般就選擇了放棄，認為英語學習是可以走捷徑的，缺乏恒心和毅力。還有就是認為英語學習的難度大，提不起學習的興趣。

二、打造小學英語高校課堂的具體策略

2.1從實際出發，加強教學準備的高效性。教師在教學的時候，必須要對課堂的高效性進行充分的重視，在教學目標的設定上、英語教材的科學處理上以及方法的具體選擇上等等都必須與實際情況相互結合，只有加強了在這些方面上的重視，高效課堂的構建才能夠更加順利。教師在教學的時候應該注意要與新課程標準之間進行緊密的結合，在教材的內容與知識體系的把握等等方面都必須和實際情況之間相互結合，先對教材進行全面細致的了解，再按照具體的要求進行備課，提高教學準備的效率性。

2.2對教材內容和課堂加以優化。在小學英語教學當中，很重要的一項就是對教學內容進行科學選擇，教師應該將英語教材中的內容與實際情況進行結合與加工等等，根據學生的性格特征等對教學內容進行優化，提高他們學習的積極性，激發出他們對于英語的興趣，促進他們的全面發展，在教學的時候，還應該對課堂加以優化，調動其他們的學習積極性，讓他們在輕松活躍的氛圍當中學習英語知識，教師要適時的為學生提供他們所需要的幫助，讓他們可以靈活的應用英語語言。

2.3對情景教學法加以應用，提供課堂教學的效率性。應用情景教學法可以充分的調動起學生的情感，讓他們能夠積極主動的投入到英語學習的氛圍中，利于培養他們在英語學習上的興趣。教師在選擇情景方法的時候還是要多加注意的，要靈活并且科學的應用一些生活上的情景或者是想象中的情景，這樣課堂教學的效果才會更好，教學的效率性也會得到大幅度的提升。

2.4豐富當前的教學方法。想要有效的提高小學英語教學的質量水平就要注意對教學方法加以豐富。在以往的教學過程中，教師所使用的教學方法過于單一化，這在一定程度上限制了學生學習效率水平的提高。通過應用新的教學技術，可以使教學質量水平得到明顯的提高，所以在小學英語的教學過程中應該對網絡多媒體技術進行靈活的應用，激發出學生在這門學科學習上的興趣，讓靜態化的教學變成動態化，調動起學生的多個感官，讓教學的效果可以得到更好的呈現。當然在應用這些新的教學技術的時候，也要注意科學性和適當性，使課堂的效率性可以得到最大限度的提高。

2.5提高教師自身的英語素質水平。教師是課堂教學的重要引導者，不僅要具有豐富的知識，還要擁有良好的品德修養和高的素質水平。無論在何時何地都應該對自身有嚴格的要求，給學生樹立一個優秀的榜樣。當前，學生的知識獲取不僅僅來自于課堂上，同時也來自于課堂外，想要教好學生，教師就要從自身出發，不斷的去學習和獲取新的知識，提高自己的教學素質水平。在新課改的影響下教師的任務看似變得簡單了，但是實際上卻是對教師的教學素質提出了更高的要求。教師在教學以前必須做好大量的準備工作，教師如果沒有做好引導，那么學生的自主學習以及課堂練習都會受到影響，因此教師必須要努力提高自身的素質水平和教學素養，這樣課堂教學的質量和效率才能夠得到有效提高。

2.6做好課堂與課后的跟進工作。怎樣利用課后時間成為了當前各個小學探討的主要問題之一，大部分學生在課后都是瘋狂的玩耍，教師應該與家長之間進行溝通，適當的利用一些時間讓學生進行練習。

結語：在我們國家的教學課堂當中最為繁瑣的就是小學課堂，小學生的年齡比較小、心性不成熟等都使小學的課堂教學難度增大，也出現了許多問題。教師應該對實際的課堂教學進行分析，選擇科學合理的教學方法，敢于對傳統發起挑戰，進行大膽的創新，提高教學質量水平的同時，提升課堂教學的效率性。本文主要對當前小學英語教學存在的問題以及高效課堂的打造策略展開分析與探討，希望可以為相關方面的研究提供一些建議。

參考文獻：

[1]單曉楠.淺談如何打造小學英語高校課堂[J].中華少年，2018，11（5）：1-2.