圖表視域下道德與法治教學的有效路徑

艾科學

【摘要】在道德與法治教學中，應用圖表教學不僅能夠讓學習內容更加直觀、簡潔，同時還能理清學生的思維，提高學生的學習效率。為此，本文主要探究圖表示一下的道德與法治教學策略，希望能夠為廣大道德與法治教師提供思路和參考。

【關鍵詞】圖表;道德與法治;教學路徑;探究分析。

引言：一直以來，圖表都因其自身直觀形象、簡明扼要的特點，被廣泛的應用于各個階段和各個學科的教學過程中。在道德與法治教學中，教材中的圖表占據了很大的比例，通過融合數字、圖形、圖畫以及色塊等形式，使得教材中的知識和內容更加趨于形象和直觀。因此，教師要合理應用和發掘圖表信息，促使圖表為學生所用，強化學生對知識內容的理解和掌握。同時還能拓寬學生的認知面，引導學生通過分析圖表明確背后隱含的教育意圖，從而提高道德與法治教學的實效性。

一、善用圖表，精煉文字信息

在低年級段的《道德與法治》教學中，通常課本當中的文字數量是較少的，但是圖片數量巨多;而在高年級階段，隨著學生認知能力和學習水平的不斷提升，教材當中設置的文本內容以及這是信息的難度也在不斷增加。這時，指導學生善于用表格去提煉和整合知識內容，能夠促使學生在較短的時間內獲取大量的有用信息。因此，在道德與法治教學中，教師可以指導學生運用表格處理信息，實現對真實的刪繁就簡，清晰了然。

在教學中，雖然課本會設計較多的的圖片以及圖文，但是其中大部分篇幅內容，還是文字信息，對于低年級的學生而言，在閱讀文字并加以理解的方面會存在困難，這時教師可以指導學生通過列表格的形式，卻扼要概括文字當中體現的有關知識、信息，這樣能提升閱讀效率，同時還能幫學生找到這篇材料的重點內容。比如，在教學人教部編版“快樂過新年”這節內容時，教材中含有豐富的圖片和信息，學生通過讀圖，能形成一個直觀的認知，但是其中還有的配圖文字，也會不自覺的加重學生的閱讀壓力，如果這時教師還強加給學生其他民族過新年的知識信息，只會給學生帶來適得其反的閱讀效果。這時，教師可以利用地圖這個教具，將其作為背景教學內容，向學生展示不同民族所定居的區域，然后簡單用文字進行描述，配以相應的圖片加以補充和豐富，通過列舉表格突出本節課的重點內容。

二、巧用圖表，提高教學效率

在道德與法治教學中，教材中原本是有一些圖表內容的。但是由于學生自身存在的個體差異性，導致每個學生都有各自的學習特點和規律，教材當中的圖表不能夠滿足全體學生的學習需求。這時，教師可以針對教材中的圖表進行一個科學、合理的修改，結合學生的情況和實際的教學內容進行調整，實現道德與法治教學中圖表的重構。

比如，在帶領學生學習有關“傳統游戲”的內容時，教師發現課本教材當中的調查表格，所涉及的內容比較簡單，形式也相對單一，很難拓寬學生的視野，同時達到教學目標。這時為了提高圖表教學的有效性，拓寬學生在傳統游戲的認知與理解，同時對傳統游戲的種類進行一個合理的劃分，教師可以帶領學生重新設計表格內容，讓新的表格里面還有更加詳細的項目、更加集中的主題以及更加豐富的內容等等，這樣方便學生在獨立調查的過程中更加具有針對性，從而提高學習與教學的雙重效率。因此，在道德與法治教學中，教師要善于利用圖表，促進學生了解和掌握知識內容，進而提升道德與法治教學的有效性。

三、綜合圖表，強化學習質量

人教部編版《道德與法治》教材當中的圖表，在選用時就會考慮到不同地區之間的學情差異，因此具備典型性，代表性。教師要帶領學生精心的分析、深入的解讀，這樣才能實現對教學的心中有數。在教材當中，常規圖是選用頻率最多的一種圖例，主要發揮表示或說明的作用，說明的內容類型也通常包含過往生活類、歷史回顧類以及開闊視野類。雖然圖表中的內容涉及的范圍相對廣泛，但是教材中的圖表也會受到容量的限制，會選擇一些特別具有代表性的內容。這時教師就要結合教學內容，有的放矢的加以運用圖表，這樣才能深入透徹的發揮圖表的價值和作用。

比如，在教學人教部編版《道德與法治》中有關“正確認識廣告”的內容時，教材當中有一張“大街上隨處都張貼著廣告”的圖片，如果教師帶領學生，直接從一個角度去深入解讀，那么學生只會認識到“我們的身邊充斥著商業廣告”這個信息，這時教師就要從多元化的角度帶領學生去思考和分析，學生便能夠獲得更多有用的價值與信息。比如，廣告地點有很多：公交車上、報刊亭里、街道的墻壁上等等;廣告的形式可以有很多種：文字類的廣告、視頻類的廣告等等;廣告可以包含各種各類的信息：手機、書刊、學習、生活、美食等方方面面。通過教師的拓寬與整合，借助這張圖，將三方面的信息傳達給了學生，學生的視野不僅得到了拓寬，這節課的教學目標也在潛移默化中實現。

在道德與法治教學中，表格和圖片的形式還有許多種，比如專業圖、調查圖、板書圖等等，教師要深刻把握和利用這些圖表內容，通過多角度的挖掘和整合，給學生滲透系統的知識、內容，發揮圖表的價值和作用。

總而言之，在道德與法治教學中，圖表是傳播教材信息的重要方式和途徑，教師要立足于道德與法治教材，充分利用好圖表的作用、發揮其價值，以此來提升道德與法治學科教學的有效性。

參考文獻：

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