微課在高中數學教學中的應用

宋海平

摘要：本文主要研究的是高中數學微課資源的開發與應用研究，通過提出一些具體的應用策略來提升高中數學的學習效率，進而推動現代教育的發展與進步。隨著社會經濟的發展與創新，信息技術也在快速的發展，影響著實施教育的改革。在教育改革的背景下，傳統的教學方式已經無法滿足學生的學習需求，微課教學逐漸融入數學課堂中，受到廣大教師的認可與青睞。微課的運用可以激發學生的學習興趣，將抽象的數學知識變得更加具體化，使高中生積極主動地參與到教學活動中，提高高中生的數學能力。

關鍵詞：高中數學;微課資源;開發;應用研究

隨著信息技術的不斷更新與升級，微課成為教師教學的輔助性工具，具有靈活性與綜合性的特點，使教學視域與教學角度變得更加廣泛，能夠有效簡化教學過程，促進學生認知水平的提升。從現實角度出發可發現，微課資源在數學教學課堂中具有非常重要的作用，既可以促進教師教學質量的提升，還可以調動學生自主學習的積極性，在高中數學教學中應用微課資源，能夠不斷豐富高中數學的講解內容，培養學生獨立思考的能力。因此，教師需要充分利用微課資源，全面提升高中教學的學習效率。

一、高中數學教學中微課資源重要性

（一）構建更加完善的課堂教學模式

傳統的數學課堂教學模式單一而又枯燥，無法激發學生的學習興趣，而微課微課資源的引入能夠豐富與完善課堂的教學模式，使數學教學方式具有多元化。微課可以通過聲情并茂的特點快速的集中學生的注意力，讓學生對教學中的難點與重點進行全面的掌握與了解，在一定程度上提高數學教學的水平與效果。對于傳統課堂教學來說，微課將視頻資源、音頻資源以及圖片資源等進行相應的整合，以此來激發高中生的學習動力，同時也符合高中生的學習特點。通過調查研究可發現，微課教學具有較強的針對性，在講解教學重點時，教師可以利用微課講解數學知識，進而完成教學任務，這樣有助于拓寬解題思路與教學方式，為高中生提供一個更加廣泛的學習空間。

（二）提升學生自主性學習能力

與以往的高中數學教學課堂不同，微課教學具有教師與學生之間缺少一定的交流與互動的局限性，由于這個局限性為學生增加了自主學習的機會，能夠讓學生充分發揮自己的想象力與創造力，有助于培養學生獨立學習的能力。在新時代的背景下，學生獨立學習能力的培養具有十分重要的意義，但獨立學習能力并不是一蹴而就的，而是隨著年齡的增長逐漸形成，需要教師與家長的共同努力，注重后天的培養，將微課資源融入課堂教學中，充分發揮微課的教育價值與作用，從而有效的提升學生自主學習能力。

二、微課資源在高中數學中的應用

（一）優化高中數學的微課教學模式

在傳統的課堂教學過程中，高中數學教師忽略了學生占據課堂學習的主體地位，只是一味地向學生傳授課本知識，側重于理論教學，嚴重影響了高中生思維能力的培養。在新課程改革的背景下，社會對素質教育關注度越來越高，為高中數學教學應用微課找到了最佳切入點，為學生提供更多的自主學習機會與合作學習機會，推進素質教育的有效開展，使學生更好地理解教學內容，進而提高學生的理解能力。在制作微課的過程中，教師應該根據教材內容利用先進的信息技術制作微課資源。

例如，在學習與《雙曲線的方程》關的內容時，教師可以通過多媒體技術向學生展示微課資源，使學生能夠直觀的了解與學習雙曲線計算方程，教師可以在視頻中將其重點標注，這樣可以將抽象數學知識轉變為直觀的數學知識，極易讓學生理解與記憶，促進高中數學學習效率的提升。

（二）微課資源與數學教學的有效結合

微課主要就是簡化與升級原有的多媒體信息技術，多媒體信息技術在高中數學教學的課堂中占據十分重要的位置，保障實踐教學活動順利開展。因此，在實際教學的過程中，教師需要充分發揮多媒體技術的深化作用與提升作用，將其運用到高中數學課堂活動中，不斷發掘微課資源，滿足學生的學習需求，將高中課程中詳細的教學環節處理的非常妥當，體現出教學中的重點和難點，有利于學生對數學教學活動規律的掌握，完善個人學習方法，使高中生逐漸擺脫數學學習困境。

（三）注重高中數學教材的深入挖掘

在高中數學教育教學的過程中，大部分教師過于重視課堂的教學形式，將微課資源強行引入課堂教學中，限制了微課的積極作用，大大降低了學生的學習質量與效率。其次，在設計微課時，高中數學教師需要充分發揮學生的主體作用，根據學生的實際學習情況以及學習能力對教材內容進行深入的挖掘，將數學教學中的重難點內容充分體現出來，從而達到理想的教學效果，發揮微課資源應有的作用，提高整個教學水平。

三、結語

通過文章的分析與探討得知，將微課資源運用到高中數學教學的課堂中是順應時代發展的需要，同時也是滿足高中生學習需求的需要。因此，高中數學教師應該結合學生的實際情況與教學發展特點，制定合理有效的教學策略，有效發揮微課資源的作用，調動學生的學習自主性，這對高中生素質教育發展與創新具有重要意義。其次，教師還需要尊重學生在學習中的主體地位，不斷創新教學方式與教學手段，從而為高中生在今后的學習中奠定良好的基礎。

參考文獻：

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