淺談現階段高中英語教學現狀與方法

強雪云

【摘 要】 隨著經濟全球化的不斷推進，經濟的發展也在帶動著科技的發展和成熟，科技的發展也在不斷地推進著國家間的信息共享，而在全球每個領域的溝通都少不了英語的存在。由此可見，英語學科的重要性不言而喻。然而，筆者發現在現階段中學英語教學中，還存在著一些問題阻礙了學生英語能力的提升。本文旨在分析現階段高中英語教學的現狀，并提出相應的應對策略，從而有效提高高中英語教學的效率。

【關鍵詞】 高中英語? 教學現狀? 策略方法

隨著我國經濟的快速發展和科技的不斷進步，我國和其他國家間的交流日益頻繁，所以我國在現階段對于會英語的人才的需求量是很大的。從當前的教學現狀來看，各個學校都已經制定了很明確的教學目標，也為學生提供了很好的學習平臺，加強對學生英語能力的培養。

一、現階段高中英語教學的現狀分析

從現階段英語教學調查發展來看，英語教學中還是存在著許多問題的。英語的學習當前主要關注學生的聽、讀和寫三大主要部分，而學生對這三部分的知識掌握程度也反映著英語教師的教學水平，學生要想提高英語成績首要的就是要掌握這三部分知識的方法。但是從目前的教學現狀來看，英語教師在上課的時候基本都是將單詞和語法作為重點講解，這種教學方法確實可以幫助學生掌握一些基本的詞匯和語法知識，但是英語教師卻忽視了如何讓學生學會分析并解決問題能力的培養，這種比較枯燥的單一教學方式不利于培養學生的英語綜合能力，而且在課上，學生的主體地位被忽視，得不到親身實踐，對英語的學習興趣得不到提高，自然而然地也不會提高學生的英語成績。

二、提高英語教學效率的策略方法

1. 利用多媒體設備，鍛煉聽力能力

英語聽力也是英語學習中的一個重要部分，但是從學生的上課狀態來看，英語教學效果很不理想。很多時候，當教師給學生播放聽力時，很多學生都是一副昏昏欲睡的狀態，這種上課狀態不僅不利于學生英語聽力的提升，還可能產生倒退現象。高中英語的詞匯相較于初中難度也有了一定的提高，所以學生在聽力學習方面也會遇到更大的困難。教師可以利用班級里的多媒體播放一些英文電影，這樣不僅可以吸引學生的注意力，還能夠激發學生的學習斗志，從而更好地提高學生的聽力水平。

例如，教師在給學生上聽力課的時候，如果教師使用傳統的教學模式只是給學生播放聽力錄音，學生很難提起興趣。所以這個時候教師要轉變自己的教學理念，在上課的時候可以選取一些學生感興趣的英語電影，通過播放英語電影來引起學生的注意力。我會在看電影之前給學生布置幾個任務，比如，學生在觀看電影的時候可以抄錄幾句臺詞，等到視頻結束后組織學生進行模仿和練習，既可以提高學生的聽力還可以鍛煉學生的口語。

2. 開設英語圖書角，提高閱讀能力

英語閱讀不論是在學習還是在與人溝通方面，對學生都起著重要作用。但是從學生的日常學習和考試中發現，他們的英語閱讀能力水平普遍比較低，經過調查發現，學生平時除了讀英語課本上的文章，幾乎很少閱讀課本以外的英語文章，這樣不僅不利于學生提高閱讀能力，也不利于學生豐富課外知識。為了激發和提高學生的英語閱讀興趣和閱讀能力，教師可以以班級為單位開設英語圖書角，并且放置一些學生感興趣的英語刊物。教師在選取英語刊物的時候要根據班里學生的英語水平進行放置，讓學生一步步地提高自己的閱讀能力。

例如，在給學生講解English around the world這個單元的時候，教師可以利用班里的英語圖書角開展本單元的教學，讓學生以小組為單位展開合作探究，讓學生自己通過讀一些英語外刊，來談談自己對本單元知識的理解，并將自己對本單元的理解以小組為單位用英語與班里其他學生進行分享。通過這種教學方式，學生可以提高自己的自主學習能力，激發英語閱讀興趣。

3. 采取背練相結合，培養寫作能力

在近幾年的英語考試當中，英語作文作為一個非常重要的部分，它考查學生的各項英語能力，不僅考查英語詞匯量，還考查學生對語法和句子結構的掌握程度。如果學生的詞匯量掌握得比較少，對語法和句子結構的掌握程度不熟練，即使學生腦海中已經構造了這篇作文，但是由于對以上兩項知識的掌握不熟練，那么學生在寫作文的時候一定會遇到很多障礙。所以為了提高學生的寫作能力，教師在教學作文的時候可以采取背和練的方式，讓學生熟練掌握句子的語法和結構，不斷地提高學生的語感和英語思維。

例如，教師在給學生上寫作課時，要轉變以往的教學觀念。首先，教師可以通過給學生講解句子語法的方式，讓學生先掌握寫作文的最基本要求，舉個例子：“Of the first Spanish to go to California， the majority were religious men， whose ministry was to teach the Catholic religion to the natives.首先讓學生知道這句話是對Majority were men這句話的擴展，讓學生學會這種語法結構，這樣學生在以后的寫作中就可以寫出復雜且邏輯通順的句子了。通過不斷的練習，學生可以逐漸地掌握這種寫作方式，從而提高自己的寫作水平。

綜上所述，英語教師在提高學生英語學習能力的同時，還要解決當前英語教學中存在的問題。只有不斷創新教學方法，才能不斷地提高學生的英語能力，從而提高英語教師的課上教學效率。

參考文獻

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