滲透數(shù)學(xué)思想方法，提升課堂教學(xué)質(zhì)量

近日，由廣東省教育廳指導(dǎo)、廣東省教育研究院主辦的南方教研大講堂第四場(chǎng)“滲透數(shù)學(xué)思想方法，提升課堂教學(xué)質(zhì)量——廣東省初中數(shù)學(xué)教學(xué)主題研討活動(dòng)”開講。華南師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院教授、教育部“國(guó)培計(jì)劃”專家?guī)焓着?0位數(shù)學(xué)專家、全國(guó)教育專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)理科專家何小亞教授，佛山市教育局教研室初中數(shù)學(xué)教研員孫治中，佛山市南海區(qū)教育發(fā)展研究中心教科所所長(zhǎng)兼初中數(shù)學(xué)教研員董磊，南海實(shí)驗(yàn)中學(xué)初中數(shù)學(xué)教師朱銳，南海區(qū)旗峰中學(xué)初中數(shù)學(xué)教師陳棉駒等現(xiàn)場(chǎng)參加活動(dòng)。廣東省教育研究院黨委書記、院長(zhǎng)傅湘龍，副院長(zhǎng)李海東，教學(xué)教材研究室主任曾令鵬參加活動(dòng)。研討活動(dòng)由廣東省教育研究院教學(xué)教材研究室中學(xué)數(shù)學(xué)教研員吳有昌研究員主持。

活動(dòng)旨在探究初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，達(dá)到有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目的，重點(diǎn)聚焦數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)策略。團(tuán)隊(duì)成員有數(shù)學(xué)教育知名教授、省市區(qū)數(shù)學(xué)教研員和一線教師代表，通過主題報(bào)告、課例分析、教研沙龍、專家視點(diǎn)等環(huán)節(jié)，深入探討滲透數(shù)學(xué)思想方法的策略、發(fā)展初中生數(shù)學(xué)素養(yǎng)、促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量提升的實(shí)現(xiàn)路徑等問題，在傳遞理念、分享觀點(diǎn)的同時(shí)為一線教師提供可借鑒、可推廣的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與做法。通過真實(shí)的案例生動(dòng)闡述教研對(duì)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的專業(yè)支撐作用。

首先，董磊就“滲透數(shù)學(xué)思想方法，提升區(qū)域教學(xué)質(zhì)量”展開主題闡述。隨后，兩位一線教師分別進(jìn)行案例展示。朱銳以《探索與表達(dá)規(guī)律2》為例，結(jié)合課堂實(shí)錄做生動(dòng)有趣的案例剖析，為廣大一線教師展示了滲透字母表示數(shù)思想方法的教學(xué)探索實(shí)踐。陳棉駒以《反比例函數(shù)與一次函數(shù)綜合運(yùn)用專題課》為例，通過顯化方程思想、運(yùn)用數(shù)形結(jié)合與轉(zhuǎn)化思想和提煉模型思想的教學(xué)設(shè)計(jì)，生動(dòng)闡述了運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法提升學(xué)生問題解決能力的實(shí)證研究，為提升教學(xué)質(zhì)量提供了可行的途徑。

活動(dòng)最后由吳有昌作總結(jié)。他總結(jié)了本次活動(dòng)的四點(diǎn)收獲：一是在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法可以有效提升區(qū)域數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量;二是提供了滲透數(shù)學(xué)思想方法的有效策略;三是加深了對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的認(rèn)識(shí);四是開拓了理解數(shù)學(xué)思想方法的視野。同時(shí)，他提出三點(diǎn)建議，其一要大力加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)研究，其二要積極提煉基于數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)成果，其三積極開發(fā)滲透數(shù)學(xué)思想方法的教研資源。

本次活動(dòng)是省級(jí)數(shù)學(xué)教研服務(wù)對(duì)接廣東教師教育教學(xué)需求的一次成功探索，從理論和實(shí)踐兩方面，深入探討滲透數(shù)學(xué)思想方法的策略、發(fā)展初中生數(shù)學(xué)素養(yǎng)、促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量提升的實(shí)現(xiàn)路徑等問題，對(duì)于加深教師對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法教學(xué)滲透的認(rèn)識(shí)，提升未來教學(xué)質(zhì)量和水平大有裨益。

（供稿? ? 廣東省教育研究院教學(xué)教材研究室）