紅色作品鑒賞小測驗在高中美術課堂中的教學應用

廖靜媛

(廣西柳州市第一中學 廣西 柳州 545000)

處在高中階段的學生，學習需求更為多樣，此時的學生不僅需要掌握牢固的認知知識，還需要發展自身多方面的素養。高中美術教師在進行知識的教學時，應該深入研究當下學生的特性，加強對學生的教育，并深入研究美術鑒賞教學的形式，不斷優化美術鑒賞教學，讓學生能夠具備美術鑒賞意識，促使學生的美術鑒賞能力獲得有效的提升，從而使得美術教師能夠有效達到學科教育目標。基于此，本文將從以下三個方面談一談高中美術鑒賞教學。

1.以愛國情懷指導學生欣賞美術中的紅色基因

學習興趣十分的重要，在愛國情懷的指引下，學生能夠以更為主動性的姿態進行知識的學習，更能夠鑒賞出美術作品中的紅色基因，高中美術教師在進行知識的教學時，有必要時調動起學生的愛國情懷，以增強學生的學習興趣，促使學生具備鑒賞美術的主動性。

筆者在對學生進行美術教學時，會采用多樣性的方法，激發學生的愛國情懷。如會盡量的研究美術作品中展現的紅色元素，并會研究生活中所涉及的美術，借助這些內容，采用生活化教學法對學生教學，以使得學生產生興趣，積極鑒賞美術作品中的紅色基因。總之，學習興趣十分的重要，高中美術教師在進行知識的教學時，有必要多多關注學生的愛國情懷，實施趣味教學法，以有效增強學生的興趣，讓學生能夠積極地進行美術鑒賞，為發展學生的鑒賞能力奠定良好的基礎。

2.鼓勵學生表達，有效發展學生鑒賞素養

在以往的高中美術教育中，教師往往只是對學生進行一味性的知識講述，卻忽視對學生學習自主性的激發，不讓學生進行積極地表達，從而在一定程度上，影響了學生鑒賞素養的發展。在這種背景下，高中美術教師有必要轉變自身的教學思路，鼓勵學生表達，讓學生能夠在表達中獲得鑒賞素養的發展。筆者在進行美術教學時，就會多多關注學生內心中的感受，將學生作為主體，圍繞學生展開教學。如，在課堂上，向學生展示了一幅紅色美術作品后，筆者并不會直接性的向學生講述該美術作品，而是會讓學生能夠主動性說一說自己對該副美術作品的感悟，促使學生對該美術作品進行鑒賞。為了激發學生表達的積極性，筆者還會引入獎勵政策，即不論表達內容的好壞，凡是進行積極地進行語言表達的學生都將會獲得一定的獎勵。有了獎勵的加持，學生能夠深入研究作品，并說出自己內心中的想法。筆者則會根據學生所說的內容，對學生進行合理性的指引，讓學生能夠不斷優化自身對作品的看法，使得學生的鑒賞素養在此過程中獲得有效的提升。總之，高中美術教師在進行知識的教學時，有必要引導學生進行積極表達，促使學生說出自己內心中的想法，讓學生能夠進行積極地鑒賞，以此有效發展學生的鑒賞素養。

3.開展實踐活動，使得學生近距離接觸美術作品

高中美術教師在進行知識的教學時，要想優化鑒賞教學，提升鑒賞教學質量，可以開展實踐活動，讓學生能夠在實踐活動中，近距離接觸美術作品，使得學生能夠做好鑒賞，增強自身的學習效果。如，筆者在進行知識的教學時，會在征得學校領導和學生家長同意的情況下，將班級上的學生帶領到學校附近的美術館，引導學生對美術館中的作品進行近距離欣賞。比起一味性的聽教師的講解，這種知識學習的形式更為有趣，學生能夠積極參與。在實踐活動中，學生能夠親眼觀看到名畫，從而能夠給學生的心靈上帶來一定的震撼，使得學生能夠深入研究這些名畫。在學生參觀的過程中，筆者則會加強對學生的指引，讓學生能夠結合自己內心中的想法，進行語言上的表達，使得學生能夠說一說對所觀看到的畫作的感悟。這樣，在不知不覺中，學生的鑒賞素養便能夠獲得有效的發展。筆者則會根據學生所說的內容，加強對學生的指引，以不斷優化學生的思維，增強學生的鑒賞能力。總之，高中美術教師在進行知識的教學時，有必要重視實踐活動的開展，讓學生能夠在活動中更好地鑒賞美術作品，促使學生的鑒賞素養獲得有效的發展，而教師能夠順利的達到教學目的。

4.利用多種感官進行體驗，多角度培養學生的審美能力

我們熟悉的當然就是用眼睛來發現了。但是，如果單單用眼睛去感受美，這是還遠遠不夠的。學生利用多種感官從不同角度對同一篇美術作品進行體驗，就會有不同的感受。這樣能夠激發起學生對美術課堂的學習興趣，從而也能夠更好地提升他們的審美能力。例如美術教師為學生播放了一首音樂《歌唱祖國》，通過這首音樂，能夠使學生更加快速地進入到美術課堂的學習氛圍當中去。其次，美術教師向學生提了這樣的問題：這位歌唱家在唱這首歌曲的時候，穿什么顏色的衣服最合適呢？為什么這種顏色的衣服最合適？學生都異口同聲地說，穿紅色最合適。因為國旗的顏色就是紅色的，紅色能夠體現出祖國的蓬勃向上以及祖國人民的慷慨激昂。這個過程就是讓學生用聽覺來感受美。教師通過這樣一個過程，能夠培養學生從多角度感受美的能力，從而更好地提升他們的審美能力。

綜上，鑒賞教學是高中美術教學中的一部分，發展學生的鑒賞能力是高中美術教師的教學任務，高中美術教師在進行知識的教學時，有必要不斷優化高中美術鑒賞教學策略，采用多樣的形式，進行高中美術鑒賞教學，讓學生能夠好好鑒賞美術，促使學生掌握良好的美術鑒賞素養，讓學生的美術鑒賞能力獲得有效的發展。