淺析怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

李兆書

(四川省閬中市千佛鎮(zhèn)獅子中心學(xué)校 四川 閬中 637417)

美術(shù)學(xué)科有別于其他的學(xué)科，美育，即審美教育，是培養(yǎng)學(xué)生具有認(rèn)識美、感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的教育。美術(shù)課是門技能、實踐性較強的學(xué)科，單純的“說教”或“傳藝”都不能完成審美教育的任務(wù)，也不能充分體現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的特點。只有學(xué)生在課堂中對美術(shù)產(chǎn)生了興趣，才能達到有效的課堂效果。興趣不是天生的，它是在學(xué)習(xí)過程中逐步形成的。有了學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)會更加專注，更加自覺，使艱苦的學(xué)習(xí)過程成為愉快的事情。這樣，必將給學(xué)習(xí)帶來良好的效果。怎樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣呢？

1.重視學(xué)生的美術(shù)興趣培養(yǎng)

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一，應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度。“興趣是最好的老師”，如果學(xué)生沒有興趣，被動地學(xué)習(xí)，直接影響學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)中要不斷變換方式，通過找資料，如掛圖、畫冊、視頻、音樂等，讓學(xué)生觀看欣賞。通過聲音、圖像、音樂生動豐富的素材資料，刺激學(xué)生，激發(fā)學(xué)生興趣，將學(xué)生從課堂枯燥的說教中解脫出來，使學(xué)生增加感性認(rèn)識，在不斷的藝術(shù)熏陶中激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣。

2.重視學(xué)生的主體地位

讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，是我們每一位教師最關(guān)心的一個問題，但學(xué)生自身的頑皮性、依賴性和意識形態(tài)的不成熟性，成為他們自主學(xué)習(xí)中最大的障礙，他們不會去挖掘教材之外的東西，更不會顧及課程的延伸與關(guān)聯(lián)。因此，要重視學(xué)生在藝術(shù)實踐活動中的主導(dǎo)地位，進行學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主力軍，能夠自己學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

3.重視學(xué)生的觀察能力

生活賜予我們許多珍貴的禮物。法國雕塑藝術(shù)家羅丹說：“生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”生活是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉，藝術(shù)來源于生活，美術(shù)創(chuàng)作離不開生活。教師要引導(dǎo)學(xué)生將美術(shù)與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，留心觀察生活中的美，學(xué)會欣賞自然、欣賞生活，在自然與生活中尋找美、發(fā)現(xiàn)美，在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。學(xué)生不僅能逐漸發(fā)現(xiàn)和感受到生活中微妙的美，而且能使學(xué)生具體地、深刻地感受、理解客觀事物的美。只有會欣賞美、感受美的才有學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，才能創(chuàng)造美。如在教《用色彩表達情感》一課，通過學(xué)生細(xì)致地觀察：用眼睛看、用耳朵聽、用手摸、用鼻子聞等方式，學(xué)生逐漸發(fā)現(xiàn)色彩間微妙的美，豐富了學(xué)生對美的認(rèn)識，提高了審美能力和創(chuàng)造美的能力。在表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程中去體會，學(xué)生才能對藝術(shù)作品具有一定的鑒賞能力，美的形象才能真正作用于人的感情和思想，陶冶人的性情，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)美術(shù)是一件很有趣的事。

4.重視學(xué)生的審美提高

美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，就要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。實踐證明，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與審美教育的效果密切相關(guān)。運用電影、電視、錄象、范畫、參觀、訪問等各種教學(xué)手段，讓學(xué)生接觸大量提高審美水平的作品，豐富學(xué)生的視野，提高其審美的能力同時也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。還可以舉辦美術(shù)作品展，經(jīng)常展示學(xué)生自己的作品、教師的作品等。有條件的地區(qū)或?qū)W校還可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀美術(shù)館、博物館，甚至訪問畫家，參觀畫家的畫室或工作坊。在教學(xué)中，教師應(yīng)遵循審美的規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識觀察，展開想象，進行比較、討論、體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美能力。

5.重視教師的指導(dǎo)引領(lǐng)

教師是“人類靈魂的工程師”，是學(xué)生言行的一面鏡子。美術(shù)教師自身所要具備的儀表美、語言美、板書美等，都對學(xué)生感受美、欣賞美、創(chuàng)造美中起到積極的影響。學(xué)生的審美觀念是需要高素質(zhì)、高水平的教師用美的眼光來指引并教導(dǎo)的，美術(shù)教師自身最大的價值就是指導(dǎo)學(xué)生對于繪畫作品能夠有自身獨到的鑒賞力以及創(chuàng)作力。

所謂名師出高徒，一名優(yōu)秀的教師需要不斷地補充自身的學(xué)識，提高自身的專業(yè)水平，在不斷的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)自身不足之處，彌補自身所缺，在每一堂課程的授業(yè)、解惑中，做到課堂內(nèi)容有理有據(jù)，指導(dǎo)學(xué)生扎實美術(shù)基礎(chǔ)知識，為國家培養(yǎng)出更多的美術(shù)性人才。美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)具有努力探索的精神，逐步提高教育水平、教學(xué)質(zhì)量，給學(xué)生樹立一個學(xué)習(xí)美術(shù)的好榜樣。只有這樣，學(xué)生才會接受并進一步信服自己的教師，才會更有學(xué)習(xí)美術(shù)的動力和興趣。

教師在自我完善的過程中，需要特別注意陶冶情操、提高心理素質(zhì)，在教學(xué)的過程中樹立正確的人生觀，引導(dǎo)學(xué)生觀察、運用藝術(shù)美、培養(yǎng)審美情操、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。因此美術(shù)教師應(yīng)保持積極學(xué)習(xí)的心態(tài)、緊跟時代的潮流、與時俱進，不斷提高自己的美學(xué)知識，不斷提高自己的綜合技能。

總之，美術(shù)教育在全面推進素質(zhì)教育的過程中，顯得尤為重要。它在時刻提醒美術(shù)教師應(yīng)該全力完善自身素質(zhì)，以此來適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展的需要；要充分發(fā)揮美術(shù)的魅力，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，留心生活中的美，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，提高學(xué)生的審美能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，循序漸進地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。