高校黨建與專業建設互動發展機制探究

文/渭南職業技術學院護理學院 李曉乾 吳運勝；沈陽醫學院 劉蕾

高校黨建是我黨建設的主要構成部分，亦是辦好中國特色社會主義教育的基本保障，為高校工作與學院工作帶來了強大的組織保障及精神動力。而學科建設與專業建設作為學校辦學的靈魂所在，與學校長足發展具有直接聯系，良好的學科建設與專業建設可推動學校發展及改革，確保學校整體實力的提高。兩者互相融合、協同發展，以高校黨建工作為依托促進專業建設，通過學科建設和專業建設推動黨建工作發揮職能，促使黨建工作和專業建設相輔相成、優勢互補。

一、高校黨建工作與專業建設互動發展機制

（一）黨建工作和專業建設互動發展的互促機制。首先，以提升強化教師專業素養、推動學生全面發展為目的，將黨總支領導作用發揮出來。高校可以構建黨總支與護理專業教研室主題活動項目庫，加強多樣化黨建活動的組織，為黨建工作與專業建設互動發展提供良好的學習氛圍。為更好地完成護理專業項目的重要任務，促進活動的全面開展，高校可以模范紅旗團隊為主，充分發揮模范團隊在黨建工作的發展作用和優勢。其次，采用教師黨員帶動和幫扶教師非黨員的方式，將教師黨員的模范帶頭作用激發出來，并且結合教師黨員培養優秀學生黨員的形式，調動學生黨員參與黨內學習的積極性和主動性，提升黨建工作與專業建設互動發展的效果。入黨積極分子帶動和幫扶學生團員，也能達到構建互促型黨組織網絡系統的發展目標，促進互動發展工作的有序進行。最后，高?？梢圆捎谜堖M來、走出去的方式，加強黨建工作與護理專業團隊活動的建設，合理開展與黨組織有關的黨建活動，給予黨建工作與專業建設更多互動發展的機會。此外，高校黨建工作可以與護理專業建設多渠道共同平臺，實現教師之間、教師與學生之間的溝通與交流，提升黨總支的戰斗力和凝聚力。

（二）黨建工作和專業建設互動發展的保障機制。需要構建互動發展的保障機制，并通過優化和制定相關制度的方式，提升黨組織的戰斗力和凝聚力。在黨建工作和專業建設發展中，通過互動發展的保障機制，也可以為互動發展效果提升提供強有力的保障。高?？梢越Y合專業教學的實際情況，優化傳統的管理和考核制度，并且從護理專業教學、科研、學生管理、思想政治教育等方面出發，完善黨建和護理專業建設的日常管理指標，加強量化考核制度的優化，從而構建成全面和科學的考核評價體系，充分落實黨建工作與護理專業建設互動發展的工作目標。為有效了解項目團隊和教師個體在黨建工作與專業建設中的實際情況，學校還可以通過考察專業教師和黨員實際業績的方式，調動教師個體和黨員參與工作的積極性和主動性。高?？梢詷嫿ㄗo理專業與黨建專業互動發展的績效考核機制，構建一支政治立場堅定、敢于創新的領導集體隊伍，實現相關工作業務之間的交叉任職，為黨建和護理專業建設工作的發展提供有效保障，突出黨建工作和專業建設互動發展的特點。

（三）黨建工作和專業建設互動發展的融合機制。高校教師的三大工作任務是教學、社會服務、科研，這是高校專業建設在發展過程中的重要內容之一。高校黨建工作不僅對于學生品德塑造和人才培養質量提升產生了重要影響，還能更好地彰顯高校育人特色和辦學理念。在新形勢背景下，高校黨建工作和護理專業建設活動發展需要整合創新機制，提升黨組織的創造力，并通過創新性的實踐，做好黨建工作和專業建設互動發展的相關工作內容。高?？梢試@專業抓黨建的工作理念，將黨建專題組織生活與護理專業教學整合起來，結合護理專業教學、科研、社會服務的三大核心內容，發揮教師黨員和非黨員教師在其中的作用。還可以采用開展教研專題組織生活會、教學組織交流會等方式，實現黨建工作與專業建設的互動發展，充分突出其專業特點和優勢，讓黨建和專業建設的融合工作更好地服務于廣大學生，不斷發揮黨組織的戰斗堡壘作用，提升二者融合發展的時效性。黨建工作與護理專業建設互動發展的融合中，高校可以創建二者融合發展的監督機制，加強對二者融合過程管理內容、管理形式的監督，盡可能解決黨建工作和專業建設互動發展的綜合問題，提升育人水平和教學質量。

二、高校黨建工作與專業建設互動發展的策略

（一）建設完善化的師資紅旗隊伍。首先，加強科研團隊的建設。學校可以成立一支敢于嘗試和創新的研究隊伍，并采用定期召開科研會議、加強團隊成員之間有效溝通和互動的方式，了解當前研究方向的新進展和新信息，實現黨建工作與護理專業建設的融合發展。同時，加強科研團隊之間學術觀點碰撞和融合，強化科研團隊的創新思維和能力，進而為科研選題和學術研究等工作提供良好基礎。在科研團隊的建設中，可以調動其他教師投入科研的熱情，加強黨建創新項目的有效開發和實踐，結合完善化的師資紅旗隊伍，推動黨建工作與護理專業建設的有效發展，突出其育人特點和管理理念。其次，構建專業化的教學團隊。高?？梢越Y合校內教師年齡、職稱結構的實際情況，構建專業化的教學團隊，充分發揮教師團隊在黨建工作和護理專業建設方面的作用，還可以采用黨建黨員與專業教師之間進行互動和發展等形式，堅持以培養高素質應用型人才為目標，強化教育教學質量。學?？梢圆捎眯Ｆ蠛献鳌a學互動的方式，合理推動黨建工作與護理專業建設的項目化教學，從而形成以學生能力培養為核心的育人模式，強化人才培養的效果。最后，完善社會服務團隊。為更好滿足護理專業對外服務工作的發展需求，黨建工作與專業建設的互動發展，可以完善社會服務團隊為原則，結合護理行業發展實際需求和情況，將科研項目延伸至護理領域，還要構建校政企聯合品牌，加強黨建工作與專業建設之間的共贏、協同發展。學校可以與政府、企業共同創建產學研結合發展的新模式，并通過為黨員和專業教師提供教育培訓、志愿者服務等工作形式，促進黨建工作與專業建設的互動發展。

（二）組建大學生志愿者紅旗隊伍。在全面落實工學結合、黨建與護理專業建設互動發展的工作中，學?？梢越M建大學生志愿者紅旗隊伍，由學生黨員和入黨積極分子組成，促進黨建工作與專業建設的互動發展。從而充分發揮大學生在互動發展中的作用和優勢，滿足學校教育教學和人才培養的相關需求。一方面，高校黨建工作與專業建設的互動發展，可以要求學生組織完成各項服務活動，并且在各項服務活動中發揮黨員優勢和作用，合理參與到志愿者的服務和各項工作中。高校還可以通過選拔優秀黨員學生，讓黨建工作與學生專業學習有機融合的方式，促進學生學習能力的有效發展，形成爭當先進的良好氛圍，滿足黨建、專業建設和諧發展的要求。在大學生志愿者紅旗隊伍的建立中，學?？梢越M織各種校外實踐活動，拓展黨建工作與護理專業建設的空間范圍，從而培養學生專業社會實踐能力，提升其教學效果，這種方式能深受企業和政府管理部門的歡迎，充分發揮大學生志愿者隊伍對于護理行業發展的作用和優勢。另一方面，在大學生志愿者紅旗隊伍的組建中，需要加強對大學生志愿者紅旗隊伍的培訓力度，提升學生對黨建工作和護理專業工作的正確認知，發揮學生在黨建與專業建設中的互動作用，讓學生更好地將護理專業所學知識與黨建的各項工作有機融合，開闊學生學習的視野范圍，豐富學生在學習過程中的知識面和文化素養。

（三）塑造黨建與專業建設的互動發展項目。高校黨建工作與專業建設的互動發展，可以塑造黨建與專業建設的互動發展項目，通過項目引領的方式，實現二者之間的融合和互動。高校可以開展針對黨建工作與護理專業融合的專業博覽會，整個展會以學生為主體，結合護理專業的相關項目，培養學生項目工作能力和學習能力，不斷將學生專業特長和教師黨員的先鋒模范作用發揮出來。還可以結合校內外資源，為學生構建與護理專業有關的交流平臺，實現黨建與護理專業之間的良性互動發展，從而形成學校黨建與護理專業建設相結合的品牌項目。在塑造黨建與專業建設的互動發展項目中，為培養學生專業能力和臨場應變能力，學校可以采用比賽的形式，要求學生全身心參與到護理專業的學習中，樹立為護理專業發展貢獻力量的理想，參與到黨建和專業建設的互動發展項目中，不斷為護理行業發展培養更多優秀護理人才。此外，高?？梢越Y合案例分析教學法、項目驅動教學法，針對與護理專業有關的教學案例，為學生塑造黨建與專業建設的互動發展項目，讓學生圍繞護理專業發展的相關項目，提升實踐能力和學習能力。

三、結語

高校黨建工作與專業建設的互動發展，需要建設完善化的師資紅旗隊伍，組建大學生志愿者紅旗隊伍、塑造黨建與專業建設的互動發展項目，提升黨建工作與護理專業建設的互動發展水平。