初中歷史教學培養學生家國情懷的重要性及策略

楊精英

(西藏聶拉木縣中學 西藏 聶拉木 858300)

俗話說，"天下興亡匹夫有責。"長期以來，家庭和國家的位置在我們國都備受重視，也是我們文化的重要組成部分。如何全面提高人們的民族意識，以及不斷發展我國的偉大復興，這變得非常重要，同樣的中學教育也旨在提高學生的民族情感，建立家庭和國家意識，特別是歷史教學中對國家發展和衰落的講解，可以產生加倍的效果。

1.初中歷史教學中培養學生家國情懷的重要性

1.1 向學生傳輸正確歷史觀。中學歷史教學不僅要教會學生歷史知識和內容，還要求學生樹立正確的歷史觀念，使他們能夠正確有效地理解歷史事件。從歷史中學習，這樣我們就可以避免走前人的彎路了，新中國成立以來，我國的政治，經濟和文化發展迅速，與歷史書中所描述的各種情況已經變得完全不同。在這種情況下，學生很難完全了解歷史事件中的事情。例如，諸葛亮"鞠躬盡瘁，死而后已"，文天祥"留取丹心照汗青"。一些學生發現在一個舒適的環境中很難理解這些歷史人物的愛國情懷。但偏偏，只有弘揚愛國主義文化，我們才能有效地加強讓學生對歷史有個正確認識，才能確保歷史教學的質量，并且能夠使得愛國主義精神充分滲透到了解歷史的人們的心中。

1.2 強化學生道德觀念。道德教育一直是中學教育的重要組成部分，并因其教學質量而受到高度重視。歷史的講解能增強學生的家鄉歸屬感，并且可以有效地提高其道德素質。通過結合愛國主義的情感，將這些書籍和材料與德育教育結合，有助于提高學生的歷史和文化水平，同時加強思想和道德建設，發展和完善思想和道德[2]。

1.3 深化愛國主義教育。自古以來，愛國主義教育一直是一種普遍的教育，并受到高度重視。愛國主義教育在主張社會主義基本價值觀和整個社會的基本思想教育方面是非常重要的課題。中學教育也側重于宣揚愛國主義教育，愛國主義是愛國主義教育的重要組成部分，它可以培養學生的家庭和國家意識。因此，在中學歷史教學中向學生灌輸愛國主義，實際上可以加深對愛國主義的研究，增強學生對家國的依戀，并使學生發展穩定的愛國主義。

2.初中歷史教學中培養學生家國情懷的策略

2.1 教學的內容選擇要有助于培養學生的家國情懷。家庭和國家其中所包含的教育具有豐富的意義。豐富的歷史研究資源擁有豐富的資源，它可以激發該國學生的身份和責任感。在教學中，教師應仔細考慮適當的課程內容，以發展學生對自己國家的熱愛，喚醒學生的內在情感體驗，并為自己的祖國的發展做出貢獻。例如，在聽李慧軍老師在其編寫的八下書本中時寫的"祖國統一大業"一書中，"國家的衰亡：屈辱的故事"。 ，"困難"問題：過去的陣痛，問題的分解：在"現實的選擇"，"混亂：未來的方向"四章中，他詳細解釋了祖國統一這一主題的主要原因，以及國家的偉大復興的不易，并給學生以振聾發聵：祖國統一是"復興的先決條件和超越的基礎"。

2.2 教學的情感資源建構要有助于浸潤學生的家國情懷。教師需要組織教科書中的內容來提高人們的愛國意識，利用教科書中的內容來樹立學生的文化認識，并進一步發展為家國情懷。只有有了適當的教科書，學生才可以真正理解并創造家國情懷。例如，在八年級時教授" 5·4運動"時，《北京學界全體宣言》中說："中國的土地可以被占領但絕不能被斷送！"侵略者可以殺死中國人，但不能使我們屈服！這個國家已經死了！同胞們我們要站起來！ "在這一令人愉快和具有感染力的文章中，作者反復要求學生大聲朗讀并喚醒學生的聲音，以體會當時中國所面對的巨大危機感。

2.3 挖掘教材家國情懷教育資源，創新拓展教學內容。中學歷史教科書包含許多有關歷史事件的材料，當然有許多關家庭和民族情感的教育資源。愛國主義是重要的課題，在國內外無論是古代還是現代，都不容忽視。保護國家和人民也是愛國主義的理想和崇高的抱負。因此，教師不應只是探索書中概述的家庭和國家情感的來源，而應積極使用其他材料，互聯網等，并以內容豐富的新方法進行深入探索幫助學生學習。歷史知識會產生強烈的歸屬感，例如，與"漢史"相關的教材可以教導學生學習漢朝的著名人物，例如霍去病，蘇武以及陳湯等。教師應鼓勵學生了解這些歷史人物的生平和情感，以增進家庭和民族感情的發展，并了解歷史上關心國家和人民的人們，只有深刻地感受著其中的深厚的感情，樹立了強烈的愛國主義和情懷。

2.4 合理應用各種教學方法，正確培養學生家國情懷。家國情感的發展需要使用某些技能和技巧。教師需要掌握一些方法，否則，您將無法向學生灌輸強烈的愛國意識。相反，影響教育活動整體發展的煩人的教學方法可能會適得其反。因此，中學歷史老師需要牢記在教室里進行適當的調節，保持愉悅的情緒以及科學的方法來輕松地指導學生在現實生活中的情況。在教與"古代日本"有關的教科書時，教師可以使用多媒體向學生展示他們感興趣的武士道文化，并向學生說明武士道的精神。在這種古老的日本文化中，最初很難長期保持統一與穩定。教師使用武士文化的模式，教給學生家庭和民族情感的重要性，并向學生展示愛國主義。這樣，學生才能清楚地認識到，愛黨愛國是維護民族團結和社會穩定的重要基礎，而這種強烈的愛國主義將根植于他們的心中[2]。

3.結語

基于以上分析，中學歷史教學要求學生發展對本國的感情，這對學生對于真實歷史觀的發展和道德愛國主義觀念的深化將產生積極影響。同時，為了有效地營造愛國主義氛圍，教師需要改善其包容性，積極探索其教科書的教育資源，并合理地運用不同的教學方法，要引導學生的愛國精神，安排休閑時間，加強全方位的愛國主義教育。