師愛國心，研學速長
——記我的教育做法

孫文靜

(內蒙古自治區(qū)赤峰市松山區(qū)當鋪地中心校 內蒙古 赤峰 024000)

1.用愛心澆灌

幾乎所有的教育家都認為“愛”是教育的靈魂。蘇霍姆林斯基說:“沒有愛，就沒有教育?！庇终f:“熱愛孩子是教師生活中最重要的東西?！蔽覈逃蚁膩D尊說:“教育 上的水是什么? 就是情，就是愛。教育沒有了愛，就成了無水之池。任你四方也罷，圓形也罷，總逃不了一個空虛?！敝丶壗處熡阡粽f:“教育事業(yè)是愛 的事業(yè)，師愛超過親子之愛，因為它包蘊了崇高的使命感和責任感?！北恼f："愛是教育的基礎，是老師教育的源，有愛便有了一切。"這些都是至理名言。人類生活需要在愛的孕育中充實，學生渴望在愛的環(huán)境中成長。每位老師都會有這樣的體會:崇高的神圣的師愛具有很強的滲透力和感染力，如果教師真正理解學生，賦予其真摯、純真的愛，就能使學生自尊、自愛、自強、目信，激起他們幸福、快樂、奮發(fā)向上的主人公熱情，產生強烈的內驅力，也就是產生羅森塔爾效應。

自我踏上教師工作崗位以來，我關愛每一位學生，尤其是"困難"學生，我班有個同學從小在爺爺奶奶身邊長大。自卑、不合群、學習差成了他的代名詞，我常組織孩子們一同玩耍，共同慶祝生日，開展凝聚力活動，本經常獨身一人的他也慢慢參與進來，搖身一個活潑開朗的小機靈，成績也上來了。

于永正老先生說“關愛學生不是表面上的和藹可親，更重要的是要理解和盡力滿足他們的內在需求?！蔽依斡涍@一點，自卑的他無論在學習和生活上都沒有其他孩子得到的關注多，我常像姐姐那樣與他交流，我與他說，如果他愿意我就是他的姐姐，就是這樣的相處，他對我打開心扉，說了好多只屬于我們的小秘密。這個"弟弟"也在這樣的愛的教育下做更好的自己。

2.以師德影響

唐朝韓愈講：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也。”教育家陶行知先生講：“學高為師，身正為范?！绷暯娇倳浿v：“要將教書和育人相統(tǒng)一，言傳和身教相統(tǒng)一?！?/p>

教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，作為教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。

孔子曰："其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。"學生總是把教師看作學習、模仿的對象。早上的值日工作，我與孩子們一起做，擔當區(qū)的垃圾，我隨手撿起來。說到搞好個人衛(wèi)生，我們一塊"被"檢查鞋襪的干凈。提到養(yǎng)成良好的讀書習慣，我們一起讀書打卡，閱讀課一起看書交流。

教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我覺得“身臨其境”才是真正的教育。

3.研業(yè)務滋養(yǎng)

教育領域常有人說“教師要有一桶水，才能給學生一杯水”，我認為，教師更要長流水，長流水就是要持續(xù)學習，終身學習。

我是非師范專業(yè)考上的教師，我深知精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。入職以來我認真對待專業(yè)培訓學習，每次培訓有總結有收獲，并且落實到紙上，整理收集成冊，入職兩年以來我收獲了二十余個“培訓大本”。

僅通過學校、教育局組織的培訓學習是遠遠不夠的，我常閱讀教育書籍，在魏書生先生那里學班級管理、在韓興娥、竇桂梅老師那里學閱讀教學、與于永正先生學做合格語文老師、從管建剛、蔣軍晶學作文教學、在《小學語文教師》雜志學先進教學理念……

我將學到的先進教育理念運用到教學當中，以“整體觀、系統(tǒng)觀”學語文，重視語文知識與能力，情感態(tài)度和價值觀的橫縱聯(lián)系，落實語文要素同時，提升學生的人文素養(yǎng)、家國情懷。以文選型教材理念為指導，開展前置性學習活動，真正做到讀寫結合，提高學生聽說讀寫能力，落實課標“一手好字，一副好口才，一篇好文章”的要求。

教學中，我不拘泥于固定教學模式，不斷學習創(chuàng)新。我也時刻提醒自己像身邊的優(yōu)秀教師多學習，他們的臉上洋溢的是自信、熱情，對待工作是認真、踏實、充滿激情，肯想新辦法，肯吃苦，大膽創(chuàng)新。我會不斷的吸收新鮮空氣，結合自己已經擁有的經驗，改進自己的每一次課，努力讓課堂有效、高效，讓自己成為更加具有課堂魅力的老師。

4.常反思提升

朱熹在《四書集注·大學》說“人之洗濯其心以去惡,如沐浴其身以去垢。”說到反思，我是在高中的班主任那里學到的，高三備考，他教導我們一定要每日反思，在反思中心靜、在反思中提升，讓我受益至今。

上班以來，我一直保有反思的習慣，課后反思，教學隨筆。堅持筆耕，在那些跳躍的文字當中，或總結收貨，或反思不足。記錄教學當中的一個閃光點，一個小差錯，反思備課、反思課堂、反芻計劃，反芻設計……這都讓我能夠在教育事業(yè)中迅速成長。

入職以來，我用愛心澆灌學生，以師德影響學生，研業(yè)務滋養(yǎng)學生，常反思提升自身。愿我年邁花甲，驀然回首，雖蠟炬成灰，桃李芬芳！