激勵機(jī)制在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用分析

衛(wèi)宏坤

(內(nèi)蒙古通遼市科爾沁區(qū)慶和學(xué)校 內(nèi)蒙古 通遼 028000)

小學(xué)體育的激勵機(jī)制能激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣和競爭意識。教師在教學(xué)的過程中要注意創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，營造良好的教學(xué)氛圍，傳授體育知識，增強(qiáng)學(xué)生的體育技術(shù)和技能，并對學(xué)生開展思想品德教育。小學(xué)生正是長身體的階段，開展體育課程能鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，要讓學(xué)生在體育課上煥發(fā)活力，愛上體育，體會到運(yùn)動的樂趣。

1.小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題

有些教師在教學(xué)的時候存在方法老舊俗套，學(xué)生沒有上課的興趣，在課上懶懶散散，沒有體會到運(yùn)動的樂趣。個別體育教師缺乏責(zé)任感，上課時敷衍學(xué)生，寥寥草草的教學(xué)，對教學(xué)缺乏重視。上課的形式太單調(diào)枯燥，缺乏新意，不符合小學(xué)生的個人發(fā)展情況，學(xué)生缺乏體育熱情。一些學(xué)校認(rèn)為體育是副課就對體育不夠重視。有些主課教師甚至奪走體育課來趕上教學(xué)進(jìn)度，這對學(xué)生的身心發(fā)展很不利。要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，不單是文化課知識，還要提高學(xué)生的身體素質(zhì)，使學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展。還有一些經(jīng)濟(jì)落后的學(xué)校聘用的教師專業(yè)素質(zhì)不高、教學(xué)方式單一枯燥，無法提高學(xué)生的體育能力。體育教學(xué)如果缺乏一定的激勵機(jī)制，學(xué)生沒有體育動力，自然就沒有興趣參加體育運(yùn)動。教師要創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生的積極性，把體育課變成有趣、有質(zhì)量的體育運(yùn)動課。

2.激勵機(jī)制在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

2.1 制定體育目標(biāo)。小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師要充分研究學(xué)生的身心特點(diǎn)，找到符合學(xué)生發(fā)展的體育教學(xué)課程。小學(xué)階段的學(xué)生好奇心強(qiáng)、玩心重、活潑好動，教師要制定符合他們的教學(xué)方法和目的，通過方法和目的引導(dǎo)學(xué)生對體育產(chǎn)生熱愛之情。例如，學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的時候，通過立定跳遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)，促使學(xué)生進(jìn)一步掌握跳躍的動作要領(lǐng)，通過游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神和展示自我的能力。教師組織學(xué)生成四列縱隊，通過模仿動作練習(xí)健身操來完成熱身運(yùn)動。身體素質(zhì)高的學(xué)生可以盡量往遠(yuǎn)跳，身體素質(zhì)低的學(xué)生，教師要激勵學(xué)生用力向前跳，掌握跳遠(yuǎn)技巧，提高身體的協(xié)調(diào)能力。一些身體素質(zhì)較低的學(xué)生，要求他們循序漸進(jìn)的突破自己。鼓勵學(xué)生自己制定跳遠(yuǎn)目標(biāo)，并努力實(shí)現(xiàn)它。教師要根據(jù)學(xué)生的生理、心理和認(rèn)知的特點(diǎn)，運(yùn)用情景教學(xué)激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在練習(xí)中展示自我，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。通過練習(xí)讓學(xué)生創(chuàng)設(shè)自我挑戰(zhàn)、互幫互助的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過自評、互評和師評，讓學(xué)生充分感受到成功的自豪感和愉悅的情感，從而樹立學(xué)生的自信心。讓每一個學(xué)生在學(xué)中玩、玩中練、練中創(chuàng)，感受體育的快樂和成功的喜悅。有了目標(biāo)，就可以為之努力，教師要鼓勵學(xué)生突破自己。

2.2 獎勵實(shí)物機(jī)制。體育對于小學(xué)生的身體有極大的幫助作用，能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師在教學(xué)的過程中要對完成體育目標(biāo)的學(xué)生發(fā)放小紅花，通過獎勵學(xué)生小紅花的形式，引起學(xué)生對體育的興趣，熱愛體育運(yùn)動，積極參與體育課運(yùn)動，把自身的運(yùn)動潛能激發(fā)出來，促進(jìn)身體綜合發(fā)展。例如，在學(xué)習(xí)折返跑的時候，教師要讓學(xué)生了解折返跑的方法和動作要領(lǐng)，掌握折返跑的技術(shù)動作，并在這個過程中發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、加速快跑和快速反應(yīng)能力，提高學(xué)生的思維判斷能力，加強(qiáng)和同伴友好合作的意識。教師讓學(xué)生先做熱身運(yùn)動，然后導(dǎo)入點(diǎn)鞭炮的情景，教師模仿點(diǎn)鞭炮的動作，引導(dǎo)學(xué)生說出折返跑的動作要領(lǐng)。教師講解站立式起跑、觸物折返跑、叫號觸物折返跑，不同姿勢觸物折返跑。教師組織學(xué)生比賽，引導(dǎo)學(xué)生給同伴加油。獲得前幾名的同學(xué)，教師要獎勵大紅花。通過這種激勵機(jī)制，激發(fā)了學(xué)生的體育興趣。

2.3 實(shí)行感情激勵。教師要注意增強(qiáng)師生情感，師生感情好，學(xué)生才會愿意上體育課。教師要給予學(xué)生足夠的尊重、信心和關(guān)愛。學(xué)生體會到這種感情之后，就會有熱情去進(jìn)行體育運(yùn)動。增強(qiáng)師生之間的溝通和了解，能夠引發(fā)學(xué)生對教師的好感，熱愛體育運(yùn)動。例如，在學(xué)習(xí)投輕物擲遠(yuǎn)的時候，讓學(xué)生了解投擲的含義，能理解投擲和拋、扔的區(qū)別，掌握投擲方向的動作方法，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)投擲能力，提高身體的上下肢協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、堅持到底和頑強(qiáng)拼搏的精神。教師組織學(xué)生做熱身運(yùn)動，向?qū)W生講解動作和方法。學(xué)生投擲的時候，要注意對學(xué)生鼓勵。受到鼓舞他們的運(yùn)動熱情便會提高，有利于增強(qiáng)學(xué)生對教師的情感。

2.4 多進(jìn)行鼓勵。教師用鼓勵的語氣向?qū)W生布置體育任務(wù)，能引導(dǎo)學(xué)生主動完成任務(wù)，激發(fā)自身潛力，提高身體素質(zhì)。如果教師用嚴(yán)厲的語氣和學(xué)生交流，那么學(xué)生就會產(chǎn)生抵觸情緒，降低了學(xué)習(xí)熱情。教師要注意教學(xué)方法，經(jīng)常鼓勵學(xué)生、激勵學(xué)生。比如，教師會說：“同學(xué)們，大膽去嘗試，一次不行就兩次，兩次不行就三次，總會成功的。你們是最棒的！”這樣，學(xué)生內(nèi)心就會受到極大的鼓舞，提高他們的體育熱情。

3.結(jié)語

要提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)他們綜合發(fā)展，教師要實(shí)行激勵制度，鼓勵學(xué)生參加體育活動。教學(xué)中，教師要為學(xué)生制定體育目標(biāo)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和合作意識，使學(xué)生在輕松愉悅的狀態(tài)下進(jìn)行體育運(yùn)動，快樂學(xué)習(xí)成長。