論高中音樂教育對素質教育的影響

李 娜

(貴州省黔西南州興義一中 貴州 興義 562400)

音樂有著十分抽象的特點，同時其也可以打動人心。其有著不同的風格，有著不同的節奏與曲調，會對人們的思想情感產生不同的影響。音樂屬于一種藝術，有著情感價值，同時也有經濟價值、有著教育價值與研究價值，在人們的現實生活中是十分重要的。所以，要實現對音樂的創造，進而發揮價值。在高中音樂教學中，教師要充分發揮音樂的價值，科學地滲透素質教育理念，進而有效地提升學生的核心素養。

1.深化學生理解，培養其想象能力

高中音樂可以更好地貼近學生的生活，走入學生的內心，可以更好地熏陶學生、感染學生、疏導學生，培養學生的思維，鍛煉學生的能力，激發學生的靈感，增長學生的智力，能夠激發學生學習音樂的興趣，培養學生創造能力以及理解能力[1]。而且通過對于樂器的練習可以使得學生頭腦變得更加靈活，使其思維得到拓展，培養學生的手指靈活程度，培養其大腦神經的反應能力。

例如，在音樂學習過程中，一些家長會為學生購買樂器，通過對樂器的學習能夠使得學生的手、眼與腦進行有機地配合，鍛煉其身體協調能力，鍛煉其反應能力，培養其心理素質。除此以外，通過樂器練習活動可以激發學生對音樂的學習興趣，幫助學生準確地把握音樂中蘊含的內涵，提高學生的音樂素養，深化學生的理解與感悟，鍛煉其想象能力，使其思維更加敏捷、更加深刻。

2.緩解學習壓力，培養學生素質

通過學生對音樂的學習以及欣賞能夠有效地減輕其面臨的學習壓力。在高中學習過程中，學生面臨著很大的學習壓力，所以，教師要指導學生欣賞音樂，在此過程中有效地疏導其內心存在的焦慮、抑郁與不安等不良情緒，使其能夠保持較好的學習心態，可以堅定信念、勇往直前。通過音樂可以振奮人心，可以鼓舞學生的士氣，幫助學生樹立良好的自信心，使得學生可以不畏困難，可以努力拼搏，及時地修正個人的不足，調整學習的方法，明確學生的方向，努力實現自我的價值。

例如，在高中音樂教學中，教師要為學生播放其十分喜歡的音樂作品，在此基礎上有效地減輕其在學習數、語、外等文化課所面臨的壓力，緩解其面臨的高考壓力。除此以外，在播放音樂的同時，教師也要為學生播放視頻，從而使得學生獲得視覺上的享受，使其的內心更加舒適、更加放松、更加愉悅，從而消除其不良情緒，使其在上文化課時也會更加精神抖擻、全神貫注[3]。不僅如此，因為音樂的魅力十足，所以，其還可以有效地培養學生的審美能力，激發學生的審美情趣，提升學生的綜合素養，使得學生在課堂學習中、在考試過程中都可以保持良好的心態。而且，通過音樂的學習能夠增強學生的自信心，使其可以正視自我，更加認可自我，認識到個人具有的重要價值，認識到自己的獨特，認識到自己的獨一無二。于是，就可以使得在現實生活與學習中變得更加自信滿滿，信心十足。在高中英語教學中，教師可以為學生講解音樂制作人的故事，講解每個音樂作品中蘊含的思想情感，從而幫助學生了解更多的人生大道理，豐富學生的情感體驗。

3.激發學生興趣，拓展學生視野

素質教育背景下，在高中音樂教學中，為了可以全面地提升教學質量，教師要采取科學、有效的方法與措施，努力提高學生對于音樂的學習興趣，使得學生可以積極自主地參與到學習中，有效地陶冶其情操，增強其審美意識，增強其審美能力，使得學生將音樂變成個人的一種興趣愛好，并且終身受益，使其能夠擺脫內心的束縛[3]，全身心地融入到音樂中、融入到自由的世界中。此外，通過音樂的學習可以使得學生掌握一技之長，使其在今后可以獲得更多展示自我、表現自我的平臺與機會。

例如，在高中音樂教學中，教師要結合學生的實際需求，充分堅持以生為本的教育原則，要結合教材內容采用更加科學有效的教學模式，結合實際狀況為學生制定科學的學習計劃，慢慢地增強學生對音樂的學習興趣。教師要充分發揮多媒體技術作用，為學生播放舒緩、激進等不同風格、不同曲調的音樂，更加形象生動、更加高效，進而快速、準確地地幫助學生了解更多的社會訊息，有效拓展其視野，使其可以更好地融入生活中，可以更好地了解社會、融入社會，有效地培養其綜合素養。

總之，在社會經濟迅猛發展的今天，社會對人才提出更高的要求，其需要更多綜合型的優秀人才。所以，為了可以更好地滿足社會對人才的需求，更好地順應時代的發展，在高中音樂教學中，教師就要積極地貫徹落實素質教育理念，要重點培養學生的音樂素養，使得學生的能力水平與思維思想都得到全面的發展，這樣一來才可以全面提高學生的整體素質，進而為社會培養出更多高素質的優秀人才。