初中音樂教學(xué)中學(xué)生樂感的培養(yǎng)研究

白莉娜

(河北省三河市第十中學(xué) 河北 三河 065200)

1.對初中生進行樂感培養(yǎng)的重要意義

樂感是初中音樂課程中需要重點掌握的部分，只有通過學(xué)生對樂感知識的學(xué)習(xí)，才能夠幫助學(xué)生打好音樂課程的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的多項素質(zhì)，幫助學(xué)生對音樂課程產(chǎn)生興趣，為學(xué)生未來的音樂方面發(fā)展打好基礎(chǔ)。除了能夠幫助學(xué)生提升核心素養(yǎng)之外，音樂課程還可以幫助學(xué)生加強自身審美，通過優(yōu)秀音樂作品的熏陶培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力，幫助學(xué)生培養(yǎng)對音樂的學(xué)習(xí)興趣，感受到音樂世界里的無窮魅力。

2.在初中音樂課程中幫助學(xué)生加強樂感培養(yǎng)的具體策略

2.1 培養(yǎng)學(xué)生的興趣。要加強音樂課程的教學(xué)成果，可以首先從吸引學(xué)生對音樂課程的興趣開始，從教育的角度上來講，興趣是最好的老師。具體培養(yǎng)學(xué)生對音樂課程的興趣方法有以下幾點，可以通過引入多媒體的方式，在學(xué)習(xí)的間隙播放與目前音樂課程相關(guān)的視頻影像資料，選擇學(xué)生喜歡所喜聞樂見的形式，例如動漫等……通過讓學(xué)生邊聽邊看進行學(xué)習(xí)的方式加強學(xué)生對音樂課堂的興趣，增加音樂課堂的趣味性與拓展性，讓學(xué)生通過多媒體的方式，從多個角度了解到教材內(nèi)的知識的背景故事，音樂在創(chuàng)作過程中所蘊含的情感等，通過這樣的方式提升學(xué)生對音樂課堂的興趣，讓學(xué)生真正的參與到音樂課堂的教學(xué)過程當中去，引發(fā)學(xué)生的思考，加強音樂課堂的教學(xué)成果。

2.2 加強學(xué)生對音樂的鑒賞。在音樂課堂中進行學(xué)生對樂感的教學(xué)，應(yīng)當注重教學(xué)成果，而不是按照教材照本宣科，這樣進行課程開展的方式不僅教學(xué)成果差，也很容易讓學(xué)生覺得音樂課堂非常的枯燥無味。在對學(xué)生進行樂感教學(xué)的過程中，應(yīng)當注重學(xué)生對于樂感的把握與實踐。為了達到這一效果，可以通過多給學(xué)生播放音樂的方式加強學(xué)生的樂感，這樣不僅可以在聆聽的過程中讓學(xué)生掌握與樂感的相關(guān)知識，還可以幫助學(xué)生不斷提升對音樂的鑒賞能力。可以結(jié)合教材與教材的拓展內(nèi)容，給學(xué)生播放與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音樂作品，讓學(xué)生自己在聆聽音樂的過程中逐漸掌握樂感的知識，在播放完畢之后還可以讓同學(xué)們進行討論，對樂曲中蘊含的樂感知識進行總結(jié)，并讓學(xué)生暢所欲言樂曲帶給他們的感受，通過這種方式不僅可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到的樂感知識進行了運用，還培養(yǎng)了學(xué)生對音樂的鑒賞能力，幫助學(xué)生提升了多方面素質(zhì)，也通過教學(xué)與討論相結(jié)合的方式加強了學(xué)生對音樂課堂的參與程度，提升了音樂課堂的教學(xué)效果。

2.3 改善課堂學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍。除了要在教學(xué)過程中引用多媒體的方式引發(fā)學(xué)生對音樂課程的興趣，通過播放不同音樂加強學(xué)生對樂感的把握并提升學(xué)生對英語的鑒賞能力，在音樂課程的開展過程當中，音樂課堂的學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)氛圍的營造也是至關(guān)重要的。環(huán)境可以給一個人帶來潛移默化的影響，想要加強音樂課堂的教學(xué)效果，必須要注重改善音樂課堂上的學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)氛圍。首先應(yīng)當對不重視音樂課堂的現(xiàn)象進行整改，強調(diào)音樂課堂的重要性，在音樂課堂的進行過程中，可以通過引用多媒體的與音樂欣賞的形式讓學(xué)生參與到音樂教學(xué)的過程中去，加強學(xué)生在音樂課堂上的參與程度，并在完成這些活動之后適當?shù)脑O(shè)置與學(xué)生展開討論的環(huán)節(jié)，通過學(xué)生對音樂課堂上活動的參與，與對音樂課堂上引發(fā)的相關(guān)思考可以幫助學(xué)生不斷提升對音樂課堂的興趣，加強音樂課堂的教學(xué)效果。

2.4 創(chuàng)新音樂課堂教學(xué)模式。音樂課堂不同于其他科目，對音樂知識進行學(xué)習(xí)與掌握離不開參與到音樂課堂當中去并進行實踐，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的模式并不適用于音樂課堂的教學(xué)，照本宣科的方式并不能夠引導(dǎo)學(xué)生更好的掌握音樂知識。因此需要不斷的創(chuàng)新音樂課堂的教學(xué)模式，可以通過使用多媒體的方式讓學(xué)生通過對教材內(nèi)的音樂的背景知識以及創(chuàng)作背景，作者平生等讓學(xué)生了解到音樂的整個創(chuàng)作過程是多么的曲折，而引發(fā)學(xué)生對音樂課程的興趣，了解到一個優(yōu)秀音樂作品誕生背后所蘊含的故事。也可以通過引入新的教學(xué)方法讓學(xué)生參與到音樂課程中去，并在音樂課程的學(xué)習(xí)過程當中有自己的想法與思考，還可以通過展開討論設(shè)置小游戲的形式讓學(xué)生參與到音樂課程當中去，通過具有趣味性的活動讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下對所學(xué)的音樂知識進行實踐，通過這樣創(chuàng)新的音樂課堂教學(xué)模式不斷提升學(xué)生對音樂課堂的興趣，提升音樂課堂的教學(xué)成果。

2.5 組織相關(guān)課外活動實踐。音樂課堂除了上述的方式進行改善之外，還可以通過加強學(xué)生對課外活動的相關(guān)實踐來增強音樂課堂的教學(xué)成果。對音樂課堂開展課外活動實踐是具有重要意義的，在進行活動實踐的過程中，可以幫助學(xué)生將音樂與生活聯(lián)系起來，在日常的生活中找到音樂方面的相關(guān)知識與相關(guān)應(yīng)用，加強音樂課堂與學(xué)生日常生活的聯(lián)系。還可以通過一些具體活動的開展，例如唱歌比賽等，讓學(xué)生在參與的過程中提升自身樂感，提升對音樂的興趣，感受到音樂的魅力，也加強了學(xué)生自身的多方面素質(zhì)的培養(yǎng)。

3.結(jié)語

綜上所述，傳統(tǒng)的音樂課堂并不能夠很好的幫助同學(xué)們掌握初中音樂教學(xué)中關(guān)于樂感的相關(guān)知識，需要通過一系列方法針對初中音樂課堂做出改革與創(chuàng)新才能夠不斷提升課堂效率，相應(yīng)素質(zhì)教育的號召，更新音樂課堂的教學(xué)模式，幫助學(xué)生更好的掌握樂感的知識，通過多樣的教學(xué)模式對音樂課程產(chǎn)生興趣，不斷的在音樂課堂的教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生們德智體美勞全面發(fā)展。初中階段的學(xué)生心志尚在進一步的發(fā)展過程當中，還未能完全的在整個課堂的進行過程中保持注意力集中，通過采用新穎的教學(xué)方式也可以加強學(xué)生對音樂課程的興趣，提高學(xué)生在音樂課堂進行過程中的注意力，讓學(xué)生更愿意參加到教學(xué)過程當中去，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行更好的掌握，從而不斷提升音樂課堂的教學(xué)成果，為國家培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。