初中物理教學中如何培養學生創新能力

王彥武

(西藏日喀則市仁布縣中學 西藏 仁布 857200)

在初中，物理是一門非常嚴謹的課程，因為物理通常是一門理論與功能相結合的課程。在學習過程中，在仔細研究的過程中，很難完全理解物理知識，所以物理學生現代心理研究的定義應該對此有所貢獻，使學生能夠學會進行各種物理研究.通過像這樣探索真實的事物，使學生的學習效率更高，學生的創新能力也讓學生在學習過程中感到踏實。這激發了學生的學習熱情，讓學生學習物理。

1.轉變教學理念，培養學生創新思維

傳統的物理教學基本上以教師為主，學生只接受被動的知識，對教學的影響不明顯，不足以培養學生的創新能力。此外，大多數教師會影響學生使得學生根據考試的內容和目的學習物理，并根據考試成績評估物理教學，影響學生創新思維的培養。我們要以學生提出的問題為導向，進行創新探究，這樣，教師正在改變現有的教育觀念，引入初中教師現在必須接受的新教育觀念，也為培養學生現代思維奠定了基礎。初中教師要轉變教學方式，采用科學有效的教學方法。首先，教師要意識到書本的作用，利用書本的內容拓展物理知識的環境，運用開放的教學方法激發學生的創新思維。學習突出學生在教學中的主體地位。有些教學要求學生分成小組，以便教師一起探究學習。在相互鼓勵的情況下，必須共同努力解決現實世界中的問題，并為促進學生思維和口語技能的協作工作創造靈感。教師不僅可以在課堂上教，還可以學到更多。監控學生的生活，根據他們的物理知識幫助他們解決生活中的問題，最終鼓勵學生讓他們反復思考[1]。

2.調動學生的學習熱情，培養創新意識

如果您想培養學生的創新意識，您需要更多地了解學生。教師應該向學生灌輸對物理的興趣，就像他們對真正的學習充滿熱情一樣。教師必須為學生的物理課創造一個良好的學習環境。良好的學習環境不僅能影響學生的情緒，還能讓學生有意識地運用物理知識。我們鼓勵學生更加關注課程內容，提高素質和高水平技能，教育學生創新能力，提高學生創新能力，用科學的教學理念指導他們未來的成長。

例如，當教師在課堂上時，他們不僅需要將知識集中在課堂上，還需要更多地與學生互動。通過與學生互動，他們可以集中注意力并捕捉學生本人的所有目光。課后，老師要求學生不僅要向學生傳授知識點，還要加深記憶中學到的知識點，老師給了機會示范，提高學生的思維能力和創新意識。

例如，這是一個關于折射的講解。在書中，光折射的重要性在于，如果光以一定角度射向水面時，則其傳播方向會偏折。以下提供課堂內容的知識。你能告訴學生，當光以與另一種介質成一定角度的方式射入另一種介質時會發生折射嗎？與書本相比，當光線垂直于介質表面時，折射角為零，傳播方向不變。它可以讓學生擴大他們的理解，創新和差異化自己。然后是更標準的解釋。當光以與透明介質成一定角度照射到另一個透明介質時，傳播方向通常會發生變化。這種現象稱為光的折射。理解：光的折射和光的反射是兩種介質結合發生的，但由于光在兩種不同的介質中，反射光返回到原來的介質，折射光進入另一種介質。由于速度不同，傳播方向在兩種介質相交處發生變化，這就是光的折射。注意：折射和反射發生在兩種介質的交叉處。反射光的速度與入射光的速度相同，折射光的速度與入射光的速度不同。更方便學生系統地理解知識，增進初中與高中的物理聯系。

3.提高教學形式，激發學生思維創新的興趣

教育本身就是一門藝術，直接影響學生學習的是教師的觀點和教學方法。現在的初中生自我意識比較強，自信心比較強。他們努力向他人表達自己。因此，物理教師應該用語言和行為來鼓勵學生提出問題，鼓勵他們理解和談論問題本身的規律，表達自己的意見或問題，激發學生改變的興趣。教師通常可以從不同的方面著手。一是教師用振奮人心、撫慰人心的話語向學生提問，或在課堂上大膽提問，激發學生的興趣，了解到學生正在積極地思考問題。二是改變思維方式，幫助學生在討論問題時找到不同的解決方案，并組織與學生的對話，使學生全心全意地學習。三是教師可以使用微課為學生提供許多的預習復習的機會。通過提前測試預習，學生可以提高他們對實踐知識的理解以及發現和解決現實世界問題的能力。四是正面的、積極的鼓勵。當學生能在課程中使用問號提出更具體的問題，教師要鼓勵學生積極思考的行為。使用不同的教學方法，一定會增加學生學習物理的興趣，同時激發他們的創新思維。

4.利用問題提高學生的創新能力

在教學中，問題在所難免，每個學生都必須思考如何應對。教師應要求學生解決問題，思考問題，正確解決問題。問題太復雜了，他們也不必選擇逃跑。直接修改以往的教學方法，為學生提供答案，幫助他們一步一步回答問題。這給了學生更多的游戲空間，讓他們可以根據自己的想法回答問題。這略微提高了學生的創新能力。通過提問激發學生的創造性思維。

例如，教師提出為什么說選擇不同的參照物物體是運動或靜止就會發生改變，如何理解聲音可以傳遞能力，提問結束后，教師要對學生進行引導性思考，讓他們大膽地、創造性地思考。并鼓勵學生以多種方式回答問題，激發學生的創造力[2]。

5.結語

換言之，物理對于培養學生現代思維能力非常重要。教師需要改變現有的教學觀念，應用新的教學方法。在教學中，教師能夠創造平等、發散思維的教學情境。這樣，學生在理解實踐知識的同時，可以更直觀地觀察實驗現象。教師需要摒棄陳舊的思維方式，發展更廣泛、更自由的思維和思考方式，使學生能夠利用所獲得的知識進行更寬范圍的思考。從不同角度、采取不同的教學方法挖掘學生的創新潛能。激發學生探究物理奧妙的興趣，激發學生的學習和創新的思維，進而培養學生的創新能力，提高初中物理教學的有效性。