淺談幼兒園教育中戶外運動的開展對策

趙小飛

(浙江省紹興市上虞區正裕幼稚園 浙江 紹興 312000)

在幼兒的活動教學之中，既有室內的活動也有戶外的活動。和室內活動相比，戶外活動的空間更大，空氣也更加新鮮，孩子的活動也更為自由，對幼兒的情緒緩解、交際能力、合作能力的培養都是十分有幫助的。大部分的幼兒都是家中的獨生子女受到家人的溺愛。望子成龍是很多家長都夙愿，給還在幼兒園啟蒙的小朋友增加了很多課外特長班，導致孩子在幼兒園之外很難接觸大自然。作為幼兒園要根據孩子的實際情況，組織豐富多彩的戶外活動，增加幼兒的運動量。

1.培養幼兒戶外運動的興趣

幼兒的思維相對簡單，對一件事情喜歡就是喜歡，不喜歡就是不喜歡，如果要組織好戶外活動，那么教師就要從孩子的實際情況出發，提升幼兒的興趣，這樣才能夠促進戶外活動的順利開展。例如，小朋友對于小動物、植物都有著濃厚的興趣，這個時候教師就可以利用這一特點帶領幼兒參觀動物園或者和家長進行積極的溝通，帶領孩子們到公園當中進行活動，這樣可以有效地調動孩子的興趣。

2.積極開展體育活動

在我們到日常教學之中，體育活動是非常重要的教學內容，教師可以將戶外體育活動納入到教學之中，在戶外體育活動之中，幼兒通過和各種體育器材進行親密的接觸，可以刺激幼兒的視覺、聽覺、觸覺，鼓勵孩子們進行探索發現，從而積累運動經驗，而且孩子們可以根據自己的興趣，愛好選擇相關的器材以及運動場地，這對體育運動的開展是十分有幫助的[1]。在這個過程之中，教師要做好指導者的角色，更多的讓幼兒進行自主的活動。作為一名教師要為幼兒做好運動之前的準備工作，檢查運動器材的數量和質量，結合幼兒的情況選擇適合幼兒的運動器材。在幼兒運動的過程之中，要注意觀察，挑選出孩子喜歡的活動，并進行分析。幼兒的能力是有所不同的，教師在觀察的過程當中要了解孩子的差異性。這樣才能夠在今后組織幼兒戶外體育活動的時候更有針對性。例如，在繞障礙運球跑的游戲之中，障礙物的大小和距離都對游戲的難度產生一定的影響。這個時候教師就可以組織孩子們一起對障礙物的選擇進行溝通，盡量選擇幼兒感興趣，而且能夠提升幼兒探索欲望的障礙物，同時還要鼓勵幼兒勇于挑戰自己，增強運動強度，促進幼兒運動能力的發展。

3.在自然界中拓展幼兒的活動空間

一般情況之下，幼兒園的場地都是有限的，而且戶外場地相對較小，如果開展戶外活動，教師可以將孩子們帶入到大自然當中，給孩子更多接觸自然的機會，同時也能夠擴展孩子們的活動空間。在春天來臨的時候，教師可以帶領孩子們到公園之中觀察樹木發芽，花朵開花，在田野之中，可以看到農民伯伯辛苦的勞作，為這一年的收獲播種下希望。大自然是我們的教育寶庫，無論是公園、田野、還是山林都是教育幼兒的陣地，可以豐富幼兒的戶外體驗，讓幼兒自主地進行感受，從而陶冶幼兒的情操，調節幼兒的情緒。

4.家園合作提升戶外活動效率

在我們的日常教學之中，需要家長和幼兒園的密切配合，戶外活動也是一樣的，幼兒園教師要和家長進行溝通，讓家長認識到戶外活動的重要性，從而使家長更加積極的參與到幼兒的戶外活動之中，培養幼兒對戶外活動的興趣。首先我們可以利用班會的形式對家長進行宣傳講解，使家長認識到戶外活動的意義，同時也可以吸取家長的建議[2]。教師還可以利用微信、釘釘等溝通工具與家長實現實時的交流，從而更好地促進戶外活動的開展。例如，教師可以給家長和幼兒布置一個貼畫的活動，要求家長和幼兒一起采集自然界中的事物做一幅自然貼畫，主題可以由家長和幼兒自主確定，只要能夠利用自然界中的事物進行表現即可。很多幼兒都會選擇樹葉、花朵、小草、昆蟲標本之類進行貼畫創作。在這個過程之中，幼兒自己是無法完全完成的，需要家長帶領幼兒來到自然界之中，和幼兒共同進行材料的采集，回到家中進行制作。在這樣的過程之中，孩子可以和家長共同參與活動，制作作品，既能夠提升孩子對戶外活動的興趣，同時也能夠促進親子關系的提升。

在幼兒的教育當中有著各種各樣的豐富多彩的活動，室內活動和戶外活動都是非常重要的組成部分。教師要認識到戶外活動的優勢，充分的發揮戶外活動，自由、輕松、愉悅的作用，是幼兒熱愛戶外活動，積極參與到戶外活動之中，促進幼兒的身心發展。此外，在戶外活動之中，孩子可以呼吸新鮮的空氣，有助于孩子身體的發育。