合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式在大學(xué)體育教學(xué)中的實踐研究

史炳雯 揚州大學(xué)

在大學(xué)體育教學(xué)中，開展合作學(xué)習(xí)，就是將學(xué)生進行分組，以小組為單位，讓學(xué)生相互幫助、相互合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效果，從而提升教學(xué)質(zhì)量。

一、合作學(xué)習(xí)在大學(xué)體育教學(xué)中的作用

（一）提高學(xué)生的能動性，促進學(xué)生全面發(fā)展

在大學(xué)體育教學(xué)中，應(yīng)用合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式，為學(xué)生營造開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在團隊中合作，能夠有效提高學(xué)生的能動性，讓每個學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中，并在小組中探討，在合作中學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自身的不足，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，不斷查漏補缺，提高自己。同時，合作學(xué)習(xí)的模式，能夠提高學(xué)習(xí)的趣味性，讓學(xué)生感受體育學(xué)習(xí)的樂趣，從而對體育產(chǎn)生興趣，自覺參與到體育活動，促進學(xué)生交流能力、思維能力的提升，在小組中展現(xiàn)自我，釋放自身的潛能，對自己有更加全面、準確的認知，讓學(xué)生相互合作，共同進步，促進學(xué)生全面發(fā)展[1]。

（二）增強學(xué)生的社會性，提高教學(xué)效果

在大學(xué)體育教學(xué)中，應(yīng)用小組合作教學(xué)，能夠增強學(xué)生的社會性，讓學(xué)生更好地融入集體，為學(xué)生今后適應(yīng)社會做好鋪墊。每個人都是社會中的個體，無論是在學(xué)習(xí)、生活還是工作中，都需要與人溝通，與人合作，開展小組合作教學(xué)，有利于學(xué)生集體意識的培養(yǎng)，提高學(xué)生的人際交往能力和合作能力，使學(xué)生擺脫以自我為中心的思維，讓學(xué)生相互影響，相互合作，學(xué)會與人交流的正確方式，提高學(xué)生的社會性。此外，開展合作學(xué)習(xí)模式，還能夠有效提高教學(xué)效果。在小組合作中，教師先對學(xué)生進行示范，再讓學(xué)生以小組為單位，相互監(jiān)督，相互指導(dǎo)，交流自身的看法，指出動作中的錯誤，提高教學(xué)效果。

二、合作學(xué)習(xí)在大學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）制定教學(xué)目標，合理劃分小組

在大學(xué)體育教學(xué)中，要想提高教學(xué)質(zhì)量，教師必須根據(jù)學(xué)生的特點，制定教學(xué)目標，明確教學(xué)方向，圍繞學(xué)生設(shè)計教學(xué)方案，有針對性地開展教學(xué)。在教學(xué)中，教師要合理劃分小組，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好、身體素質(zhì)、性格特點等因素，將學(xué)生進行合理劃分，為每個小組制定學(xué)習(xí)任務(wù)，積極引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在小組中合作，朝著共同的目標而努力，提高學(xué)習(xí)效果。同時，教師要做好充分的準備工作，掌握學(xué)生的實際情況，設(shè)置教學(xué)目標，預(yù)設(shè)教學(xué)過程，根據(jù)學(xué)生在課堂中可能出現(xiàn)的問題，提前做好防御措施，保證課堂順利開展。教師作為教學(xué)的引導(dǎo)者，要充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，正確引導(dǎo)學(xué)生，樹立學(xué)生的體育觀念，讓學(xué)生意識到體育的重要性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，防止課堂出現(xiàn)紀律散漫的問題。此外，教師要將合作方法教授給學(xué)生，在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，指出學(xué)生錯誤，對學(xué)生進行合理的評價，提高合作效果。

（二）明確師生定位，發(fā)揮教師指導(dǎo)作用

教師作為教學(xué)活動的組織者，在課堂中有著重要的作用。在當(dāng)前大學(xué)體育教學(xué)中，許多教師完全將課堂交給學(xué)生，對學(xué)生放任自流，學(xué)生缺乏自覺性，常常出現(xiàn)自由散漫、紀律混亂的問題。為此，教師要明確自身的定位，要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生，掌握課堂節(jié)奏，維持課堂紀律，提高小組合作的有效性[2]。大學(xué)生已經(jīng)具備自學(xué)能力，同時，教師要參與到學(xué)生的合作中，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解學(xué)生的特點，有針對性地指導(dǎo)學(xué)生。因此，教師可以讓學(xué)生自由組合，根據(jù)自身興趣，建立“跳繩小組”“排球小組”等小組，為學(xué)生提供自由的發(fā)揮空間，讓學(xué)生發(fā)揮自身的特長，在小組中展現(xiàn)自己的能力，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。例如，在排球的教學(xué)中，教師可以先示范擊球動作，講解動作技巧，再讓學(xué)生在小組中練習(xí)，相互合作，練習(xí)發(fā)球技巧。在學(xué)生訓(xùn)練過程中，教師要對學(xué)生進行指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握動作要領(lǐng)，規(guī)范發(fā)球動作，提高學(xué)習(xí)效率。

（三）合理分配課堂時間，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)

由于身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力等因素影響，大學(xué)生之間存在著個性差異，且每個學(xué)生的情感體驗、興趣愛好不同，在小組合作中，常常會產(chǎn)生分歧，嚴重的甚至產(chǎn)生爭執(zhí)，阻礙合作學(xué)習(xí)的順利開展。為此，在大學(xué)體育教學(xué)中，教師要做好協(xié)調(diào)工作，調(diào)節(jié)學(xué)生之間的關(guān)系。同時，教師要分配好課堂時間，要給學(xué)生足夠的合作時間，因此，只有協(xié)調(diào)好學(xué)生的關(guān)系，加強團隊之間的默契，減少組織和磨合時間，提高合作學(xué)習(xí)效率。此外，教師還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生活化環(huán)境，將生活元素滲透到體育活動中，加深學(xué)生的體驗，加強合作交流，從而促進學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。

三、結(jié)束語

總而言之，在大學(xué)體育教學(xué)中，教師要領(lǐng)會運用合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式，制定教學(xué)目標，合理劃分小組；明確師生定位，發(fā)揮教師指導(dǎo)作用；合理分配課堂時間，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)體育教學(xué)目標。