幼兒園家園共育工作之我見

陳亞茹

(江蘇省昆山市玉山鎮(zhèn)北珊灣幼兒園 江蘇 昆山 215300)

幼兒教育是每個人接受教育的重要基礎(chǔ)，通過幼兒教育可以讓幼兒掌握科學的知識，學會與他人和諧相處。幼兒園教育可以對幼兒的習慣、性格等產(chǎn)生直接的影響，在對幼兒教育的過程中只有讓家長參與教育，為幼兒創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境，使幼兒教育與家庭教育合理銜接，才能讓幼兒在家庭和幼兒園中保持一致。

1.轉(zhuǎn)變家園合作共育觀念

家園合作共育這一理念這些年逐漸被人們所重視，這一點在近些年來所出臺的法律法規(guī)亦有所體現(xiàn)，但很明顯目前仍有一些家長，思想沒有及時的轉(zhuǎn)變過來。在家園合作共育的過程當中，幼兒教師扮演著極為重要的角色，是幼兒教師家園合作共同教育能否成功的關(guān)鍵所在，這就要求幼兒園教師必須有積極參與投身到這項教育工作當中的意識，主動去學習相關(guān)的文獻與知識，了解相關(guān)的法律法規(guī)。家長是幼兒成長過程中不可缺少的關(guān)鍵性人物，他們對幼兒教育的成敗有著至關(guān)重要的影響，在幼兒教育中家長并不僅僅只是孩子的家長，他們還有著其他的很重要的身份，如學習者、消費者、教育者、支持者等等，因此除了幼兒教師外，家長教育觀念的及時轉(zhuǎn)變同樣是極為重要。家長轉(zhuǎn)變觀念后，可以更好地配合教師做好幼兒教育工作，使教育工作可以取得更加良好的成績，使種種教育工作可以起到事半功倍的效果。

2.激發(fā)家長參與熱情

為加強教師與家庭在幼兒教育工作中的溝通與配合，營造學校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，增加兒園工作管理的透明度，可以鼓勵家長利用自己的工作優(yōu)勢和特長參與到教育教學中，激發(fā)家長參與其中的熱情。比如可以組織“我的媽媽本領(lǐng)大”、“了不起的爸爸”等家長進課堂的活動，組建“爺爺奶奶安全保衛(wèi)隊”“護花小分隊”定期巡視幼兒園的安全隱患以及疏通每天的接送通道，為孩子們的安全保駕護航。開展家長助教活動，家長變成老師，備課、上課、組織幼兒活動，在活動中感受幼兒的成長，在活動中體驗教育的重要性。同時還可以多舉辦溫馨的親自子動，吸引家長參與其中，如親子同歌會、親子童話劇、親子畫卷、親子水槍戰(zhàn)、大型義賣等豐富的活動，讓家長參與組織、分工布局、場地布置、宣傳推廣、器械準備、組織活動、資料影像等，讓活動來源于家長、服務(wù)于家長，同時也滿足了家長參與管理、深入了解、優(yōu)化陪伴的新時代要求。

3.組織活動加強交流

幼兒園應(yīng)組織各種活動，加強家長、幼兒和教師之間的交流。目前看來，三者之間、兩兩之間的溝通都存在著一定的不足。幼兒和教師之間每天相處時間最長，一般來說較為信任，但是也存在著一部分教師由于自身教育方式有問題，和幼兒之間關(guān)系不理想的情況。也有個別幼兒由于個人成長中某些方面的欠缺，存在一定的性格缺陷，這為教師和幼兒之間和諧關(guān)系的建立帶來了一定的負面影響。某些家長由于工作忙碌或其他原因，對幼兒的陪伴時間極少，與之交流和溝通頻率較低，雙方之間關(guān)系極為不和諧。教師和家長兩方成年人之間的關(guān)系就更為復雜了。在這種情況下，幼兒園應(yīng)開展相關(guān)的活動，盡可能為三者之間的交流提供機會。這不僅是豐富校園文化的重要途徑，也是家庭教育和學校教育積極配合，共同為學生成長保駕護航的基礎(chǔ)。

例如，幼兒園應(yīng)定期召開家長會，為家長介紹學校的餐飲情況、日常活動流程以及教師的教學安排，促進家長對幼兒在幼兒園學習、生活情況的了解，為家長積極配合幼兒園開展工作做好保障。在召開家長會時，不能僅由教師進行介紹，家長也應(yīng)對教師教學中的不足提出建議，對自身家庭教育情況進行介紹，樹立配合幼兒園工作的觀念。同時對于配合的具體措施，家長還可和教師交流，盡量保障家庭教育的有效性。此外，幼兒園還可以開展由家長和幼兒共同參與的親子活動。在開展時，考慮到家長的實際情況，以及場地等因素，幼兒園可開展親子運動會，通過親子接力賽、綁腳競走等項目，增強家長和幼兒之間的親密關(guān)系。在活動的設(shè)置上，幼兒園應(yīng)注重親子之間的互動和配合，可每月選取一天作為家長開放日，讓家長扮演幼兒同學的角色，與幼兒一起吃飯，共同上課和參與課余活動;也可以讓有特長(如折紙、唱歌、跳舞等)的家長扮演教師的角色。通過這樣的方式，家長能對孩子在幼兒園的生活進行一定的了解，為三者之間和諧關(guān)系的建立打下基礎(chǔ)。

結(jié)語

總之，家園共育教學在促進幼兒健康發(fā)展方面發(fā)揮的作用是有目共睹的。幼師也應(yīng)在充分了解自身實際情況的基礎(chǔ)上，深入探究開展和實施家園共育教學的有效方法和策略，為幼兒提供良好的成長空間，在親密的親子互動氛圍中實現(xiàn)幼兒的全面、健康發(fā)展。