班主任德育工作中的愛國主義教育

李根芹

(安徽省蚌埠市三十一中總校 安徽 蚌埠 233000)

愛國主義教育是班主任德育工作的重點，貫穿始終，讓學生對國家、民族有強烈的認同感，基于歷史的范疇，每個時代愛國的形式和方式存在著差異性，但是時代在變化，愛國主義的核心卻是相同的，人們的情感也是不變的。因此，班主任要結合學生的實際情況，全面落實德育工作，將思想和行動進行有效統一，構建良好且健康的輿論氛圍，為全面落實愛國主義建設營造出良好的環境。[1]

1.班主任德育工作中愛國主義教育的重要性

1.1 幫助學生樹立正確的價值導向。中國近代歷史上，有無數英勇的革命先輩經過不懈奮斗最終確定社會主義基本制度，接著踏上社會發展的歷史。因此，愛國主義的核心是強化學生的自信心，引導學生走向社會主義道路。另一方面，改革開放后，國外資本主義思潮對學生的影響明顯，受到社會負面新聞的影響，使得學生的思想認知出現了問題。對此，班主任德育工作中必須要重視愛國教育，使學生全面了解和認識到當下社會主義建設的重點，并樹立正確的價值導向。

1.3 培養學生維護國家的良好意識。維護國家利益的時候，也要承擔對應的義務，要又維護改革和發展國家經濟的信心，時代將民族利益放在首要的位置上。[2]班主任的愛國主義教育中，為學生展示國家發展現狀，時刻有維護國家的良好意識，并從日常生活中主動踐行愛國主義優良傳統。

2.班主任德育工作中愛國主義教育策略

2.1 從生活點滴做起，培養學生的愛國情懷。愛國并非一定是非常熱烈的大事，學生可以從日常的小事做起，顯示自己對祖國的熱愛之情，班主任主動教育學生在自己的范圍內做一些力所能及的事情，主動培養學生的愛國情懷。[3]思想某種程度上決定了實踐的效果，反之行動會指導學生的思想，將愛國落實到日常生活小事中，這樣才能讓愛國情懷在學生的心中萌芽，主動認識到愛國并非是抽象的，而是存在于學生日常生活中。對此，班主任從日常小事為出發點，主動展現愛國的積極導向，而在具體實踐的過程中，可以從以下三個方面著手：

(1)熱愛周圍的人和事。學生應該熱愛自己的家鄉，可以是家鄉的一切事物，班主任引導學生捕捉家鄉的美好，對其充滿驕傲與自豪，樹立強烈的責任感，并將家鄉建設作為一項光榮任務。借助熱愛家鄉的人，同學、父母等是學生身邊的人，班主任從引導學生團結學生、孝敬父母等方面出發，培養學生健全的人格，認識到熱愛周圍的人不僅是對自己負責，更是愛國的一項具體表現。

(2)從身邊活動做起。班主任選擇在重大節日，主動為學生營造出一種良好的文化氛圍，如清明節的時候，這是開展愛國教育的最佳時機，組織學生掃墓，將學生制作的花圈向已經逝去的親人表達思想之情。又或者是在國慶節的時候，班主任為學生營造祖國生日的良好氛圍，要嚴格要求自己，規范自身的言行舉止，樹立強烈的責任感，并在不同階段，開展針對性的教育，給予學生恰當引導，享受濃厚的愛國情懷。

2.2 與時俱進，善于結合當下的熱點事件。班主任應該有健康的主流思想進行愛國主義宣傳，班主任創新教育形式和內容，課堂上讓學生懂得獨立思考，深入理解愛國的本質，課外則是創造條件，積極參與到社會實踐活動中。互聯網的快速發展為學生認識世界提供了全新的平臺，同時也為愛國工作的開展提供了現代化的教育手段，主動拓寬了空間和渠道。因此，班主任要與時俱進，跟上時代的發展和變化，開展網絡化的愛國主義活動，并利用移動客戶端將當下的熱點事件滲透到學生的日常生活，保證德育工作的感染力，并讓愛國內容得以持續推廣下去。如微信、微博平臺的利用，讓愛國主義教育的內容更為真實，選擇學生隨時都可以預見的事物，并讓愛國主義思想進入到頭腦和行動中。

2.3 借助紅色資源，實行愛國行動。在漫長的歷史進程中，班主任非常真實且鮮活的案例告訴學生：紅色資源正是詮釋革命歷史的一個平臺，而這種資源是非常特殊的，也是學校和書本不可與之比擬的。隨著改革開放的深入發展，學生的價值取向、道德觀念等都發生了一定的變化，在這種變化下，部分學生的集體主義觀念也開始弱化，他們過分看重眼前的利益，進而忽視掉了集體或者是組織上的利益。因此，班主任在德育工作中，充分借助紅色資源，通過多種形式的文化教育，幫助學生樹立正確的價值觀。班主任開展“尋找身邊小英雄”的主題活動，引導學生在烈士精神的引導下，做一名發憤圖強、自強不息的優秀少年，并將英雄品質傳遞到每位學生內心深處。

發展地域紅色旅游文化資源的時候，大多體現在烈士紀念館、革命遺址等方面，所以班主任要做好這方面宣傳工作，為學生的德育創設一個獨特的空間。對于現階段的學生而言，愛國主義是基礎，也是德育工作的重點，教師就可以根據地域優勢，組織一系列以紅色教育為重點的參觀活動。具體而言，依靠當地的紀念館、遺址等，將其作為校內德育的一種擴展、延伸，讓學生主動去探索革命的發展歷程，深入體驗先輩們當時所處的社會環境，對經典歷史也會有更為真切的情感體驗。

結束語

班主任德育工作本身就是一項長期且系統的工作，學校是培養學生愛國精神的重要場所，班主任一定要做好正確的引導，讓學生感受到祖國的偉大，并用學習到的文化知識，積極投身到祖國的建設中。同時，班主任始終堅持正確的育人方向，扎實做好德育工作，并讓愛國主義教育走向新一個階段。