淺談農村小學生數學課外閱讀的困難及對策

黃桂蘭

(福建省屏南縣長橋中心小學 福建 屏南 352300)

眾所周知，課外閱讀在語文教學中占很大一部分。課外閱讀能讓孩子學到許多教科書以外的知識，還能培養孩子獨立自主、探索自學的能力。那在學習中我們都忽視了關于數學的一些課外閱讀，難道數學中就不需要課外閱讀了嗎？不是的，適當的數學課外閱讀對我們的學習會有很大的幫助。

1.數學課外閱讀的重要性

對于剛學習基礎數學的低年級孩子來說，書本中的知識點大多沒有新鮮感和吸引力。但數學不僅是一門學科，它還與我們的生活息息相關。數學課程標準中說：“數學是研究數量關系和空間形式的科學。數學與人類發展和社會進步息息相關，隨著現代技術的飛速發展，數學更加廣泛應用于社會生產和日常活動的各個方面。”[1]由此可見，數學對現代科技，對人類社會的作用甚大。那么如何使孩子們獲得更多的數學知識呢？那我們就必須要進行數學的課外閱讀。

閱讀一些數學課外書籍益處頗多。數學課外閱讀會讓枯燥的基礎數學變得生動且妙趣橫生。把數學與一個故事、一個科學小實驗、一篇文章等結合在一起就能讓孩子深刻感受到數學的多樣性與趣味性。并培養孩子的想象力、創造力和動手能力。

2.農村小學生數學課外閱讀存在的困難

2.1 家長教育觀念傳統，忽視課外教育。在農村，很多家長受教育程度水平較低，自身沒有正確的學習態度也不夠重視孩子的學習。許多家長忽視孩子的課內學業，更別提課外閱讀了。家長的傳統觀念讓孩子也是為了學習而學習，提高不了對學習的興趣，更感受不到數學課外閱讀帶來的樂趣。

2.2 留守兒童較多，難開展課外閱讀。在農村，年輕的父母外出打工，把孩子留在家中與年邁的長輩一起生活。還有一些貧困家庭，他們認為買課外書是一種經濟負擔。傳統的教育思想和經濟壓力給農村的數學課外閱讀造成了較大的困難。

2.3 許多農村家長把教育責任全權交給老師。農村許多家長都把教育責任全權交給教師。但小學生的自控能力還不強，行為習慣沒養成，很多閱讀作業沒有家長的及時監督孩子難以自覺去完成。

3.解決農村小學數學課外閱讀問題的對策

如何把無關緊要的數學課外閱讀讓大家重視起來呢？這就需要學校，家庭，社會的共同合作。在《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》曾指出“加強與改革教育工作不只是學校和教育部門的事，家庭和社會各方面都要一起來關心和支持。只有加強綜合管理、多管齊下，形成一種有利于青少年學生身心健康的社會環境。年輕一代才能茁壯成長起來。”[2]是的，孩子的成長是家庭、學校和社會三方面共同教育的結果。無論什么教育都離不開“三結合”整體育人的系統工程。當然，孩子們的數學課外閱讀也是一樣的，也需要這三者的共同努力。

3.1 充分利用學校資源，開展數學課外閱讀。常言道：“教化之本，出于學校。”教育的根本就是從學校開始的，所以我們要充分利用好這個資源，讓教師和學生都重視數學的課外閱讀。

(1)把課外數學，納入到課堂教學環節中。作為數學教師我們可以在課堂中把課外的數學知識融入到日常教學中。這就需要教師多自主學習，提高自身的數學素養。俗話說：“要給學生一杯水，教師應有一桶水”。只有教師有豐富的課外知識儲備量，才能更好地引導學生進行綜合的課外閱讀。比如課前的一個數學小幽默、一個數學字謎、一個數學繞口令等都可能直接提起孩子一節課的數學學習興趣。我們還應該把課外數學與課內知識有機結合，使學生在課堂中也能感受到數學獨特的魅力，優化新的課堂教學結構，促進學生數學綜合素質的提高。

(2)讓孩子對數學課外書籍產生興趣。“在數學的天地里，重要的不是我們知道什么，而是我們怎么知道什么。”這句名言是古希臘畢達哥拉斯說的，學習數學不是單純的教給孩子一個數學知識點，其中的樂趣應該是發現和思考的過程。閱讀課外書能讓學生提高自主自學能力。課外書《李毓佩數學故事集》是通過一個個生動形象的數學故事，容妙趣橫生，淺顯易懂，加上生動形象的彩圖，小主人公在冒險和探索中發現數學問題，并解決問題。閱讀中，能讓學生身臨其境，積極思考。這類書還有很多，比如《數學西游記》，《陶小樂玩轉數學》、《數學真奇妙》等。我們可以把書單慢慢推薦給學生，分享書中趣事，讓學生慢慢提高數學課外閱讀的興趣。

(3)在班級圖書角(室)增設數學課外閱讀書籍。在圖書室或者班級圖書角增設數學課外閱讀書籍。指定一天為“數學課外閱讀日”，讓學生慢慢接觸數學課外閱讀書籍。還可以在黑板報，宣傳欄等地方宣傳數學課外閱讀的重要性及好處。

(4)讓孩子做閱讀筆記，定期開展讀書分享會。我們可以鼓勵孩子們做好讀書筆記，并定期檢查，挑選較優秀者給予表揚或獎勵。并及時分享閱讀成果。

3.2 讓家長重視數學課外閱讀。

(1)定期開家長會，讓家長明白數學課外閱讀的重要性。父母要言傳身教，與孩子一起進步。讓家長每天與孩子進行數學課外閱讀的打卡，每個月選出優秀家長。

(2)選出優秀的家長委員會成員，定期開展交流分享會。讓優秀家長分享自己的陪讀閱讀經驗。

3.3 在街道村委會的圖書館增設數學課外閱讀書籍。學校與街道村委會進行溝通，村委會負責人選購一些與數學有關的課外書籍，開放時間供大家免費閱讀。這樣即使在周末，在假期，孩子也能隨時閱讀到喜歡的課外書籍，體驗數學課外閱讀帶來的樂趣。

結語

開展數學課外閱讀不僅可以讓孩子們增加教科書以外的知識量，還可以有效提高孩子學習數學的興趣。特別在我們農村，條件設施雖然與城市差距大，但我們要充分利用好身邊的資源，讓學校，家庭，社會三者發揮最大的綜合力量，讓農村孩子愛上數學課外閱讀并長期堅持。相信在不久的將來，我們定會看到孩子們各方面能力的提高，我也將為此堅定信念，朝著這個新的目標而努力奮斗！