民族音樂欣賞課在小學音樂課堂中的設計分析

吳燕慧美

(江蘇省南京市赤壁路小學 江蘇 南京 210009)

引言

從古到今音樂都是人才發展的必修課程。音樂是一種多元化的形似，民族就是世界的。小學音樂當中的民族音樂都是重要的內容，因此教師應當對民族音樂具有一定的了解，教師應當創建有效的教學方式，學習先進工作者的教育理念，從而使學生可以明白民族音樂，加深對民族音樂的喜愛。

1.進行民族音樂教學的重要性

1.1 提升學生的民族文化素養。在小學教育當中，無論是音樂教學還是語文等相關的學科教學，都是針對文化的教育，因此，在小學教育中進行民族音樂教學能夠有效提升小學生的文化素養，學生在進行民族音樂和民族文化的學習中，也是對民族文化進行傳承和學習的過程[2]。民族音樂在小學音樂教學中的融入，不僅可以提升學生對民族音樂的認識，還能夠增加學生的音樂知識體系，從而使學生能夠在音樂的學習當中，實現對文學知識的掌握和了解，實現培養學生民族文化素養的目的。

1.2 提升學生的藝術審美能力。民族音樂在小學音樂教學中的融入，能夠促進民族音樂的不斷發展和傳承，讓學生在民族音樂的熏陶中，體會民族文化的力量，感受民族音樂的魅力，從而促進學生藝術審美能力的提升。在當前的社會當中，人們對西方流行音樂的喜歡遠遠超過了民族音樂，因此，在目前的小學階段，更加應該注重民族音樂教學的重要性，讓小學生接觸民族音樂，體會民族音樂的魅力，從而對民族音樂有更加深入的理解。

1.3 提升學生的民族情懷。我國有著五千年的悠久歷史文化，其中蘊含著獨特的民族文化瑰寶。在小學的音樂教學當中，教師要加強對民族文化的引導和引入。讓學生能夠在民族音樂的學習中，體會民族音樂的魅力，感受背后豐富的民族文化，從而讓學生逐漸對民族音樂產生熱愛之情，讓學生對民族文化有深刻的認識，并能夠在今后的學習和生活中發揚和傳承民族文化，從而培養學生的民族意識和民族榮譽感。

2.民族音樂欣賞課在小學音樂課堂中的設計分析

2.1 通過對民族音樂的感受，激發學生的興趣。興趣作為最好的老師，在教學中對于學生興趣的激發，對學生的學習情況起到了決定性的作用，其不僅能夠提升學生的積極性，還能夠激發學生的內在潛能。教學中，教師可以通過對教學方式方法的改變，來提升學生對音樂的體會，使學生學會欣賞音樂，聆聽音樂，并在這個過程中不斷提升學生審美能力，增強學生的音樂體驗，使學生能夠在情感上產生共鳴。同時，教師要改變以往的傳統教學模式，減少對于理論知識的講解，通過利用多媒體的方式，為學生營造良好的學習氛圍，增強學生的直觀感受，并結合學生興趣愛好，為學生提供多種多樣的民族音樂，不斷豐富音樂課堂內容，從而有效激發學生的學習興趣，增強學生對民族音樂的熱情。例如，在民族樂器的學習當中，很多的學校并沒有叫我完善的教學設施設備，沒有相應的樂器可以讓學生進行實際操作，這就需要教師通過多媒體讓學生對民族的樂器有更加深入的了解和認識，在通過視頻的方式讓學生體會民族樂器所帶來的獨特音樂。

2.2 采取多樣化的教學方式，豐富教學內容。隨著信息技術在教育教學中的廣泛應用，教育的方式方法也逐漸呈現多樣化，教師要充分利用網絡的優勢，對教材內容進行有效的拓展，為學生提供更加豐富的學習內容，實現網絡平臺與課堂教學的共同開展[3]。同時，還可以通過組織民族音樂比賽的方式，提升學生在民族音樂學習中的參與度，使學生獲取更多關于民族音樂的知識。針對喜歡民族音樂的學生，教師要充分激發學生的內在潛能，為學生提供體現自身音樂能力的機會，從而營造良好的音樂學習氛圍，增強學生對于民族音樂的認識和了解。教學中，教師還可以通過邀請民族音樂藝術家來進行授課的方式，豐富學生的知識儲備，提升學生對民族音樂的感悟，使學生體會到民族音樂的魅力所在，在潛移默化中了解民族文化和傳統。教師要為學生構建相應的溝通和交流平臺，無論是通過線上的方式，還是通過小組的方式，都能夠有效調動學生的積極性，讓學生參與到民族音樂的學習中，在學生提出問題，探究問題的過程中，能夠做到對民族音樂的深入了解和認識，再教師的總結和指導，能夠為學生提供更加正確的學習方法，從而促進學生與民族音樂之間的交流和互動，這對民族文化的傳承是非常重要的。教師還要積極鼓勵家長帶著學生觀看關于民族音樂的音樂會，為學生提供多樣化的學習環境和氛圍，從而激發學生對于民族音樂的興趣，讓學生從中體會到民族音樂的美感，感受民族音樂所帶來的魅力，從而提升學生的音樂素養。

3.結束語

總而言之，民族音樂對于小學音樂的發展來說有著至關重要的作用，民族音樂教學是培養學生民族情懷，所以，在小學音樂教學當中，教師要不斷豐富自身的知識儲備，改變教育教學方式，從而激發學生的學習興趣，提升學生對民族音樂的感悟，促進學生對民族音樂情感的提升，實現民族文化的有效傳承。