紅色文化在高中美術校本課程中的有效運用*

胡巧念

(廣西三江侗族自治縣三江中學 廣西 柳州 545000)

在當前的高中教育中，教育的時效性和教育的實際功用是非常重要的，只有不斷提升學生的學習興趣和學習動力，以及思想政治水平，才能真正的保障學生的未來發展。在學生的發展和進步的過程中，形成強有力的認知態度，更好的為學生們的進步和發展提供源源不斷的動力。在進行美術教育的過程中，不斷的開設特色課程、深掘各類課程的思想政治理論教育基因，實現“美術課程”與“課程美術”的同頻共振、同行同向，真正的在教育的過程中，圍繞“立德樹人”的根本使命，發揮其美術課程育人功能，努力造就符合社會發展的、社會主義合格的建設者和可靠接班人，真正的將教育的實效性落實在方方面面。

1.地方紅色文化融入美術教學的重要性分析

在當前的教育體系和教育實效性的發展過程中，要想真正的促進教育的內涵性建設，為教育的發展和進步提供相應的動力，高中的“課堂美術”就要有一定的特點，能真正的結合當地的紅色旅游文化和紅色的旅游素養，真正的將教育的內容落實在教學的過程中，并且將美術課程的重要性提升到一定的高度，真正的重視學生的美術文化氣質，將學生的美術規范和素養真正和紅色旅游文化相結合，為教育的發展和建設提供根本性的動力。我們將具有地方性特色的教育內容融合在地方的美術課程中，能有效地提升學生們了解美術的重要性，并且能將紅色文化的內涵和當地的紅色事跡更好的進行了解和展示，提升學生們的學習素養的同時，也能帶來更多的學習體驗，培養學生的學習動力，展示學生的學習技能，提升學生的學習內涵，真正的將學生的思想道德素質和文化素質提升到同一個高度，為學生的發展和進步帶來強有力的支持。

2.地方紅色文化融入美術課程美術教學的策略探究

2.1 深植紅色文化基因，建設高中育人保障。在當前的教育環節和教育的過程之中，要想更好地形成教育的因素，展示教育的能力，教師就要不斷的挖掘當地的紅色文化，將紅色的文化內涵和因素植入到我們的教育環節和教育過程中，真正的展示教育的魅力和教育的基礎，切實將教育的內涵展示在當前的高中美術文化課程之中。我們要明確的是，“紅色文化是中國共產黨領導中國人民在追求民族解放、國家富強和人民幸福征程中所積累的，表現為物質形態、信息形態、精神形態的歷史文化資源”，而每個地方、每個環境中都有著不同的文化，展示出不同的魅力，將不同地區的文化和紅色的資源整合在一起，能更好的展示高中學校學生的學習風貌，真正的將人文精神和紅色文化精神結合在一起，構建高中學校學生們的精神文化體系。在美術教育的課程中，真正的落實紅色文化和課程相結合的優勢結合相應的文化元素和內涵，幫助高中學校的學生真正的享受紅色文化教育給自己帶來的思想上的熏陶和行動上的激勵。為了讓高中學校的學生近距離接受紅色教育，了解革命歷史，緬懷革命先烈，知道幸福生活的來之不易，積極開展紅色文化主題教育系列活動，在活動中挖掘教育的資源和形式，增添教育的形式魅力。

2.2 聽紅色故事，感受紅色教育氛圍。巍巍青山、悠悠江河，風光秀麗，那肥沃的土壤和甘甜的山泉孕育著無數英雄兒女。教師通過線上觀看紅色故事、線上體驗紅色的文化氛圍的形式，讓高中學校的學生了解當地的紅色文化，了解紅軍英雄，了解在柳州發生過的小故事，在故事性的教育中，讓學生們愛祖國的情懷油然而生，也不斷的將紅色文化中重要的內容聆聽于心，真正的在美術的課程中踐行。在聽故事的環節結束之后，教師還能讓學生們以這些故事為主題作畫，讓學生將自己的作品整合在一起，開辦一個紅色美術展，在展覽上，學生可以向別人介紹這幅畫的內容，將紅色思想不斷的傳遞，建立教育的新局面。

2.3 唱紅色歌謠，在體驗中增長見識。一首歌謠一段歷史，一首歌謠一面旗幟，樂山高中技術學院的美術教師在進行美術課程的教育中，通過紅色歌謠的形式，回顧偉大祖國的光輝歷程，敞開心扉唱響紅色經典。通過實際的行動，傳承紅色精神、唱響經典紅歌，在不同的紅色文化地域，呈現不同的紅色文化內涵。例如，鼓勵高中學校的學生走進竹園烈士陵園唱響紅色，不僅僅學生們走進烈士陵園是為了參觀烈士陵園，也是為了紀念和回顧這段血雨風腥的記憶，而紅歌的力量是非常巨大的，能帶領高中學校的學生在美術教育中彰顯自身的力量。在樂山市還有很多的紅色文化紀念區，鼓勵學生們去沙灣區烈士陵園、沐川烈士陵園、丁佑君烈士紀念館等紅色文化豐裕的地點，體驗紅色文化，唱響紅色歌謠。

紅色教育，應從教育中，將當地的紅色文化融入高中學校的美術教育課堂中，是旨在弘揚民族精神，傳承紅色文化，通過了解紅軍戰爭歷史，增強高中學校的學生愛祖國的情感，讓紅色基因融入孩子的血脈，把紅色火種播撒進每一個學生的心中。