家庭如何培養低年級學生良好的習慣

白 偉

(甘肅省隴南市武都區江北小學 甘肅 隴南 746000)

1.嚴格要求助學習習慣的養成

孩子畢竟是孩子，有些習慣的養成必須在家長或老師的嚴格要求下才能逐步養成。比如我們班在認真完成家庭作業上我深有體會。剛開始我只是口頭要求學生認真完成作業，沒有嚴厲的措施，結果家庭作業的質量很差，很多學生都是草草了事。后來我指定了嚴格的措施：一必須親自交作業，盡量做到面批；二是不認真的作業必須重做；三是不認真作業的學生還要說明情況。起初學生并沒把我的措施當回事，我一直嚴格安措施做，久而久之學生知道馬虎不得，就不會再像以前哪樣書寫僚草，應付了事了。

2.激勵制度促學習習慣的養成

小學生受到年齡和生理的影響，在心理上渴望別人的鼓勵和稱贊。因此適時給學生一定的表揚勝過老師的千叮萬囑。例如：在上課以前針對本節課的特點，需要學生注重平時保持不算好的一些學習習慣，列一個表格發給學生，問他們是否能做到，課上經常的提醒，課后讓他們根據自己的表現標上相應的等級，教師趁機加以表揚，連續幾節課學生的某些習慣養成會有很大的改觀。習慣養成是學生在自我教育活動過程中形成的，因此，讓學生保持自我教育非常必要。我班還搞了一個小組競賽，好的習慣，好的行為會給自己的小組加分，反之則扣分，分數利用黑板的角落張榜公布，每星期評比，大大提高了學生的積極性，不斷提高學習習慣養成的效果。良好的習慣將會陪伴學生的一生，對其個人發展產生潛移默化的影響，有利于學生綜合素養的提升。在小學低年級語文教學當中，教師應該遵循以人為本的理念，通過激發閱讀興趣、創新閱讀方法、合理選擇讀本和重視課外拓展等途徑，幫助學生逐步養成良好的閱讀習慣，為小學語文教學工作的順利實施奠定基礎，這也是順應教育發展潮流的關鍵工作。

3.貴在堅持抓學習習慣的養成

任何一種習慣都不是一天養成的，它是一個長期的工作，貴在堅持，循序漸進。例如，培養觀察的習慣，教師要提出具體要求：(1)在進行觀察活動前，要先明確觀察目的，根據觀察對象的不同選用不同的感官或儀器進行認真、全面、有序地觀察。(2)觀察要實事求是，避免主觀偏見，切記不可把觀察到的現象與觀察者本人對現象的解釋混為一談。(3)觀察要細心、要有持之以恒的耐心，隨時發現事物發展的細微變化，如實地作好記錄。(4)觀察要與思考相結合，觀察中要養成根據觀察到的現象提出問題和假設的習慣。學生本節課能按要求做的，要及時表揚，讓這方面做得好的學生體驗成就感，從而激勵其向更好的方面發展。對于那些只能完成其中一部分的，也要給予肯定，并給與一定的建議。對有此方面還有很大不足的學生，應以鼓勵性語言教育為主。隨時反饋學生信息，對于學生點滴的進步以及時表揚，耐心幫助他們，使其逐漸養成良好的觀察習慣。

4.加強家校聯系

建立家校聯系共同培養學習習慣制度，通過家長委員會、家校聯系卡、學校開放日、家訪等形式同學生家長建立經常性聯系，營造良好的育人環境。對家長進行家庭教育指導，要求學生把學校教育的好習慣帶回家，接受家長的督促與強化，實現學校與家庭之間的溝通和協調。

5.營造良好的班級文化氛圍

積極營造良好的班級文化氛圍，根據我班學生年齡特點，制定具體可行的學習習慣培養方案，明確重點，細化內容，在班級里經常開展優秀作業展、讀書知識競賽、好習慣好少年等各種有效的教育活動。我自己會做好學生的榜樣，把自己的工作成果展示給學生看，以自己良好的工作習慣激勵學生。使學生學習習慣的養成不斷內化為教師和學生的共同行為。小學語文與生活的聯系較為緊密，如果在閱讀教學當中僅僅停留于課堂當中，那么對于學生的個人發展將會造成較大限制。為此，教師應該注重閱讀課堂的有效拓展，使學生能夠在生活當中獲得閱讀的快樂，以實現良好閱讀習慣的培養。教師應該以教材內容為基礎，實現對知識內容的有效拓展與延伸，開闊學生的視野與胸襟。

良好的科學學習習慣需要老師的耐心、真心，循序漸進，貴在堅持，不可一蹴而就。同時還要聯系一切可以利用的教育資源如：家長、其他學科的老師等一起研究，尋找最好的教育方法，幫助孩子們養成好的學習習慣。好的學習習慣，是學生終身受益的法寶，授之以魚，不如授之以漁。

總結

培養低年級學生良好的學習習慣對于提高學生的自主學習的主觀能動性，主動地了解將要學習的知識，掃除學習新的重點和難點知識的障礙具有重要意義。因此低年級的家庭家長應該高度重視這個問題，通過采取各種措施，提高學生們的課前預習的興趣，針對課程內容尋找資料，指導學生利用字典等工具查找生詞，利用課文拼音大聲朗讀課文等方式，提高學生自主自愿的課前預習習慣，從而極大地提高學習效率，也很好地保障了低年級的教學質量。