幼兒園安全教育的策略分析

沈 丹

(山東省東營(yíng)市實(shí)驗(yàn)幼兒園 山東 東營(yíng) 257000)

對(duì)于幼兒園而言，安全穩(wěn)定工作是極為重要的，能夠使幼兒獲得積極健康快樂的成長(zhǎng)，關(guān)系到家庭、社會(huì)的安定和諧。幼兒園教育要求將幼兒的生命、健康教育放在首要位置，對(duì)幼兒進(jìn)行安全、保健、營(yíng)養(yǎng)教育，使幼兒的自我保護(hù)意識(shí)能力得到強(qiáng)化。但是由于幼兒的年紀(jì)小，自我保護(hù)的意識(shí)不強(qiáng)，遇到危險(xiǎn)不能準(zhǔn)確的判斷、無法有效的保護(hù)自我，所以幼兒園必須要將幼兒的安全放在首要位置，科學(xué)地對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

1.幼兒園安全教育的現(xiàn)狀分析

首先，幼兒園缺少完善的安全教育制度，沒有包含很多消防、交通安全等方面的內(nèi)容，安全事項(xiàng)主要集中在幼兒園內(nèi)部，安全制度內(nèi)容缺少嚴(yán)謹(jǐn)性，與實(shí)際情況無法密切聯(lián)系。

其次，由于一些幼兒園對(duì)安全教育的重視不足，因此在安全教育內(nèi)容上也就有局限性，只注重幼兒園內(nèi)部的教育，對(duì)于外部的危險(xiǎn)、突發(fā)性的事件的教育不到位，比如防災(zāi)、陌生人、人身傷害等教育[1]。當(dāng)前社會(huì)不斷發(fā)展，其中隱藏的危險(xiǎn)和風(fēng)險(xiǎn)也逐漸增多，因此幼兒園安全教育的內(nèi)容也需要與時(shí)俱進(jìn)，強(qiáng)化幼兒的自我防范和保護(hù)意識(shí)。

第三，幼兒園的安全教育形式單一，缺少創(chuàng)新性，幼兒只是單純聽教師的講的話，但是并不放在心上。而且一些教師的安全急救知識(shí)技能不足，實(shí)際示范更不用說了，因此教學(xué)效果并不明顯。

2.幼兒園安全教育的策略

2.1 創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園安全環(huán)境。在幼兒園安全教育中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的安全環(huán)境，更好的促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。在幼兒園教育中，環(huán)境發(fā)揮著隱性教育的作用[2]，能夠很好的開發(fā)幼兒的智力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。可以在幼兒園的安全墻上張貼自制的安全標(biāo)志，提醒幼兒在活動(dòng)中要注意安全。在樓梯上粘貼自護(hù)自救、行為規(guī)范、交通安全、禁毒心理健康、防水防火的內(nèi)容，做到圖文并茂的宣傳，讓幼兒在潛移默化中接受教育。

2.2 開展多樣化的安全主題教育活動(dòng)。在幼兒教育中，活動(dòng)是重要的形式，通過活動(dòng)能夠使幼兒親身體驗(yàn)，強(qiáng)化其安全意識(shí)，使幼兒的自我保護(hù)意識(shí)能力得到強(qiáng)化。如進(jìn)行《注意飲食衛(wèi)生》的主題活動(dòng)時(shí)，可以讓孩子們討論：路邊的小吃可以吃嗎？為什么肚子疼了？可以吃三無食品嗎？設(shè)計(jì)食品安全知識(shí)的調(diào)查表，讓幼兒知道食品衛(wèi)生是極為重要的。并通過活動(dòng)教育使幼兒知道怎樣辨別食品的安全，知道哪些是垃圾食品、哪些是三無食品。再如《發(fā)生火災(zāi)怎么辦》的主題活動(dòng)，通過圖片、錄像等讓幼兒對(duì)火有初步的感知，模擬逃生游戲，讓幼兒了解安全自救逃生的知識(shí)，保護(hù)自己，強(qiáng)化幼兒自我保護(hù)的意識(shí)能力。

2.3 將安全教育滲透到一日生活環(huán)節(jié)中。將安全教育滲透到幼兒一日生活環(huán)節(jié)中，比如晨檢、午餐、散步、洗漱、戶外活動(dòng)等，比如在晨檢時(shí)，保健員需要對(duì)幼兒的口袋進(jìn)行檢查，看是否有尖銳的器具、小珠子等，在午餐時(shí)，要叮囑幼兒餐前洗手，避免病從口入。吃飯時(shí)不說話、不玩耍，避免食物進(jìn)入到氣管中造成窒息，并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行科學(xué)的膳食營(yíng)養(yǎng)教育，保持良好的飲食習(xí)慣。洗手、入廁時(shí)要告知幼兒不要推擠、避免摔倒。戶外活動(dòng)時(shí)，要叮囑幼兒外出活動(dòng)要整理好衣帽鞋襪，上下樓梯靠右側(cè)，活動(dòng)時(shí)不能隨意亂跑，避免出現(xiàn)跌傷、摔倒等。

2.4 科學(xué)安排安全演練。為對(duì)幼兒進(jìn)行有效的安全教育，還需要定期開展安全教育活動(dòng)以及預(yù)案演練活動(dòng)。比如可以利用消防日、防災(zāi)減災(zāi)日等組織幼兒進(jìn)行安全應(yīng)急疏散演練，幼兒聽到警報(bào)聲之后聽從教師的指揮，讓幼兒有序的排隊(duì)，并按照指定的路線進(jìn)行疏散。通過演練使教師、幼兒能夠在緊急情況下有序的通過安全疏散通道，進(jìn)行基本的自救，提高幼兒園教師、幼兒的安全意識(shí)與保護(hù)能力。

2.5 幼兒園教育與家庭教育相結(jié)合。在家庭教育中，安全教育內(nèi)容是重要的組成部分，因此需要強(qiáng)化家長(zhǎng)教育幼兒的安全意識(shí)。幼兒園定期組織家長(zhǎng)，聽取家長(zhǎng)對(duì)于幼兒安全教育的意見和想法，教師與家長(zhǎng)溝通互動(dòng)。與此同時(shí)，將安全教育知識(shí)普及給家長(zhǎng)，并通過交談、問卷等方法對(duì)家庭中存在的危險(xiǎn)因素進(jìn)行調(diào)查，找到有效的解決方案。教師還可以將幼兒園中幼兒的情況告知家長(zhǎng)，若幼兒喜歡攜帶尖銳的物品[3]，需要告知家長(zhǎng)注意對(duì)幼兒的口袋進(jìn)行檢查。若幼兒出現(xiàn)危險(xiǎn)行為，家長(zhǎng)需要及時(shí)的進(jìn)行教育。

結(jié)束語

總而言之，在幼兒園工作中，做好安全教育工作能夠使幼兒的安全意識(shí)能力得到培養(yǎng)和提升，遇到危險(xiǎn)和突發(fā)事件時(shí)能夠科學(xué)的判斷，并采取有效的措施保護(hù)自我。為此幼兒園需要提高對(duì)幼兒安全教育的重視程度，明確以往幼兒園安全教育的現(xiàn)狀和不足，創(chuàng)設(shè)良好的安全教育環(huán)境，開展多樣化的安全主題教育活動(dòng)、將安全教育滲透到一日生活環(huán)節(jié)中，科學(xué)安排安全演練，并將幼兒園教育與家庭教育相結(jié)合，使安全教育工作順利推進(jìn)，在潛移默化中強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)與知識(shí)，使幼兒很好的保護(hù)自己，順利實(shí)現(xiàn)幼兒園安全教育的目標(biāo)。