實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的地位與作用

朱曉榮

(陜西省周至縣青化初級(jí)中學(xué) 陜西 周至 710406)

前言

實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中處于基礎(chǔ)地位，文章就化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用、綜合能力的培養(yǎng)以及創(chuàng)新精神的養(yǎng)成等功能進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析后，為了更好發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要功能，結(jié)合當(dāng)前時(shí)代特征、課標(biāo)要求、化學(xué)核心素養(yǎng)以及化學(xué)實(shí)驗(yàn)的特征、化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀，提出了幾點(diǎn)建議，以便教師更好的應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)。

1.化學(xué)實(shí)驗(yàn)的地位—基礎(chǔ)

縱觀整個(gè)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程，實(shí)驗(yàn)是其不可分割的一部分，小到考試題目、生活現(xiàn)象，大到教材、重大材料、物質(zhì)的發(fā)現(xiàn)，無(wú)一不涉及到化學(xué)實(shí)驗(yàn)，故而在化學(xué)課堂教學(xué)中開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)意義非凡。隨著新課程改革的推進(jìn)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的地位與日俱增，回顧近幾年的中高考試卷不難發(fā)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的考查在中考及高考中的比重在逐年增加。近幾年的初中化學(xué)試題中出現(xiàn)了較多數(shù)字化實(shí)驗(yàn)試題，重點(diǎn)考察初中生加工實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)信息、分析實(shí)驗(yàn)中變化與聯(lián)系的能力。新課標(biāo)18個(gè)學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)提出后，人教版新教材也對(duì)實(shí)驗(yàn)部分進(jìn)行了調(diào)整與改進(jìn)，初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)也提出了8個(gè)學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)。學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)的提出旨在幫助學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)踐能力；另外，由于多重感官的學(xué)習(xí)效果優(yōu)于單一感官，而化學(xué)實(shí)驗(yàn)恰好能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生多重感官的參與，所以習(xí)得的知識(shí)更加深刻、易保持，同時(shí)對(duì)于學(xué)生的思維發(fā)展也有一定的促進(jìn)作用；最后，化學(xué)實(shí)驗(yàn)改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)了學(xué)生之間的交流，開拓了學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)的思路，能夠切實(shí)提高學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)。

2.化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用

教師利用實(shí)驗(yàn)?zāi)軒椭鷮W(xué)生真正融入課堂并成為課堂的主人，有效地提高課堂學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)師生關(guān)系的發(fā)展，形成“吾愛吾師，更愛其課堂”的良性循環(huán)。化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以分為三個(gè)環(huán)節(jié)，首先是從宏觀層面讓學(xué)生觀察現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，這一環(huán)節(jié)是基礎(chǔ)；其次是基于問(wèn)題去建立宏觀和微觀層面知識(shí)聯(lián)系的橋梁，進(jìn)而形成概念、理解原理、掌握規(guī)律，這一環(huán)節(jié)是中心環(huán)節(jié)也是關(guān)鍵環(huán)節(jié)；最后復(fù)習(xí)鞏固，遷移知識(shí)并加以應(yīng)用，這一環(huán)節(jié)屬于知識(shí)的延伸和能力的提高。教師借助實(shí)驗(yàn)，能激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的求知欲；由于實(shí)驗(yàn)過(guò)程需要學(xué)生多種感官協(xié)調(diào)配合，所以學(xué)生親身經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)過(guò)程后，能夠有效提高綜合實(shí)踐能力；探究式化學(xué)實(shí)驗(yàn)一般沒有具體的實(shí)驗(yàn)步驟，需要學(xué)生精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、全方面考慮問(wèn)題，有利于形成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。

3.建議及展望

3.1 融入思政元素，滲透綠色理念。習(xí)近平書記曾強(qiáng)調(diào)：要將思政引入課堂，將思政與各科課堂融為一體，同向發(fā)力，形成協(xié)同作用[4]。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生適當(dāng)?shù)娜谌胨枷胝谓逃瑢?shí)現(xiàn)知識(shí)與政治的有機(jī)結(jié)合，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，從實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，是實(shí)現(xiàn)“立德樹人”的一種重要途徑。例如：實(shí)驗(yàn)室一定會(huì)用到水源，浪費(fèi)現(xiàn)象不可避免會(huì)出現(xiàn)，所以應(yīng)提前規(guī)避問(wèn)題的產(chǎn)生。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室安全教育時(shí)，向?qū)W生講述我國(guó)水資源現(xiàn)狀，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)我國(guó)水資源現(xiàn)狀，他們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中和日常生活中便能逐漸養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。其次，向?qū)W生介紹實(shí)驗(yàn)過(guò)程中會(huì)造成的污染以及一些對(duì)環(huán)境有害的違規(guī)操作和不合理之處，學(xué)生自己在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中便會(huì)有意識(shí)的避免出現(xiàn)這些問(wèn)題，綠色理念在此過(guò)程中慢慢萌芽，進(jìn)而孕育出“環(huán)保意識(shí)”這一花朵。最后，在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)角度討論實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的優(yōu)缺點(diǎn)，比如創(chuàng)新之處有哪些、存在的問(wèn)題是什么、如何進(jìn)行改進(jìn)等，慢慢培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維。上升到國(guó)家層面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度與價(jià)值觀教育，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，做一名合格的社會(huì)主義接班人，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家偉大復(fù)興而努力奮斗。

3.2 改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，優(yōu)化裝置及步驟。化學(xué)教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新，言傳身教、以身作則。教師在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要做到言傳身教，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，自己也要多鉆研。多對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)創(chuàng)新，在思想上熏陶學(xué)生，在行動(dòng)上鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、創(chuàng)新能力，落實(shí)新課標(biāo)對(duì)創(chuàng)新型人才的要求。有些化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置很多，對(duì)儀器裝置進(jìn)行改進(jìn)后可以簡(jiǎn)化實(shí)驗(yàn)步驟，提高實(shí)驗(yàn)效率；另外，實(shí)驗(yàn)儀器并非實(shí)驗(yàn)室中的不可，生活中的材料也可進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，這樣也符合“化學(xué)從生活中來(lái)，到生活中去”的理念，把化學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活相融合；在實(shí)際教學(xué)中從精進(jìn)方法的角度對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，可能學(xué)生對(duì)于某些原理的認(rèn)識(shí)會(huì)更加深刻。改進(jìn)實(shí)驗(yàn)不僅增添了實(shí)驗(yàn)的趣味性，同時(shí)又增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)效果；既吸引學(xué)生的注意力，又可顯著提升教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平。

3.3 鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。2017年新課標(biāo)明確提出發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的科學(xué)探究精神、創(chuàng)新意識(shí)、社會(huì)責(zé)任提出了更高的要求，這些要求需要潛移默化的對(duì)學(xué)生施加影響才能實(shí)現(xiàn)。所以在日常開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)新，多提出自己的意見和建議，告誡學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的方法不是一成不變的，通往成功的道路有千萬(wàn)條，也許你的改進(jìn)設(shè)計(jì)是最為簡(jiǎn)便的。根據(jù)化學(xué)來(lái)源于生活這一理念，教學(xué)中可以適當(dāng)穿插課外實(shí)驗(yàn)。

結(jié)束語(yǔ)

正確認(rèn)識(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的多種教育教學(xué)功能，是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的重要途徑，對(duì)于全面提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。為更好開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)學(xué)生綜合能力以及核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，這里提出幾點(diǎn)愚見，希望日后對(duì)化學(xué)教師教學(xué)有所裨益。