初中數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)的有效方法探究

張明珠

(西藏芒康縣鹽井中學(xué) 西藏 昌都 854500)

前言

對于中學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)是極為重要的，必須結(jié)合有效的多元化教學(xué)手段，提升學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生具有邏輯思維能力和想象力，實現(xiàn)數(shù)學(xué)能力的提升。

1.結(jié)合多元化教學(xué)手段激發(fā)興趣

初中數(shù)學(xué)是初中教學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科,在學(xué)習(xí)的過程中，教師要進行理念的更新，要深刻的意識到初中數(shù)學(xué)不是簡單的知識傳授,在教學(xué)開展的過程中，要結(jié)合一系列的教學(xué)手段、采用靈活的教學(xué)方法,結(jié)合一系列的生活元素引導(dǎo)學(xué)生有效的觀察，具備良好的思維能力,讓學(xué)生學(xué)會結(jié)合不同的思維角度思考問題,這樣才能保證學(xué)生具有實際的思維能力，在今后的學(xué)習(xí)中具有自我探究的實際能力[1]。

在開展初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師一定要結(jié)合多元化的教學(xué)手法，提升初中生的思雛能力。這種技能的提升是素質(zhì)教育的有效保障，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)理論知識，同時具備良好的思維能力，引導(dǎo)學(xué)生具有創(chuàng)新精神，同時具備理論結(jié)合實際的實踐能力。

對于學(xué)生興趣的激發(fā)不僅僅是要要依靠情境的創(chuàng)設(shè)，還要結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的本身，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力，在實際的學(xué)習(xí)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生逐漸的進步，感受到學(xué)習(xí)進步的喜悅，這會有效的提升學(xué)生的自信心，結(jié)合成長進步的喜悅深入的開展探究，在學(xué)習(xí)的過程中不斷進步，擁有數(shù)學(xué)思維能力的不斷進步。

2.開展直觀性教學(xué)培養(yǎng)觀察能力

對初中生進行思維能力的培養(yǎng)過程中，要采用有效的教學(xué)手段，這種教學(xué)手段的選擇是極為重要的，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生有效的探究，具有重要的實踐意義。教師要有效的結(jié)合高科技的教學(xué)手段，結(jié)合視頻以及實際情境的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生有效的觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，在實際的教學(xué)過程中提升學(xué)生的思維能力。教師要在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，才會讓學(xué)生有效的發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)現(xiàn)象，結(jié)合深入的思考，具有良好的理解和吸收能力，促進數(shù)學(xué)思維水平的不斷提升。

初中數(shù)學(xué)教師在引導(dǎo)學(xué)生形成數(shù)學(xué)思維能力的過程中，要結(jié)合一系列的直觀性教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生有效的觀察，只有這樣才能讓學(xué)生具有自我發(fā)現(xiàn)和總結(jié)的能力，在初中生的學(xué)習(xí)過程中，思維架構(gòu)的形成至關(guān)重要，直接決定著初中數(shù)學(xué)的實際學(xué)習(xí)效果，但是這些實際進步都需要在實踐中不斷地鍛煉、有效的總結(jié)，數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)必須有效地結(jié)合實際的觀察，才能夠提升中學(xué)生邏輯思維的能力，而這種思維能力的培養(yǎng)也是至關(guān)重要的，能夠直接促進數(shù)學(xué)教育的實踐效果，并且提升初中生的學(xué)習(xí)探究欲望，這是具有極其重要的實踐意義的。

在初中生的學(xué)習(xí)過程中，保持對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣是至關(guān)重要的。可以說，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，興趣是最好的老師，在進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，興趣是引導(dǎo)中學(xué)生學(xué)習(xí)的不竭動力。但是在實際的學(xué)習(xí)過程中，數(shù)學(xué)的邏輯較為嚴謹，對于學(xué)生來說是具有一定的枯燥性的，學(xué)生很容易在實際的學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生厭倦感，所以教師就要注意對于學(xué)生的興趣進行有效的保護才能夠切實地提升中學(xué)生的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。

3.提升學(xué)生的邏輯思維和想象力

初中數(shù)學(xué)教師要有效的結(jié)合生活的實際情境，搭建探究數(shù)學(xué)奧秘的橋梁。數(shù)學(xué)知識與實際生活有著千絲萬縷的聯(lián)系，可以說數(shù)學(xué)知識有效的來源于生活，對于數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)也就要有效的結(jié)合生活實際，從現(xiàn)實生活中經(jīng)過不斷地思考和研究，有效的發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)現(xiàn)象、解析數(shù)學(xué)問題,這是培養(yǎng)中學(xué)生數(shù)學(xué)思維的有效方法。

在教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師要結(jié)合實際進行有效的思考，挖掘生活中的素材,以熟悉的生活現(xiàn)象導(dǎo)出數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生的思維，形成實際的思維能力。結(jié)合對于生活實際的觀察，還要進行理論知識的消化和吸收，這樣才能夠做到有效的數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。初中數(shù)學(xué)教師必須引導(dǎo)學(xué)生有效的觀察生活，提取數(shù)學(xué)問題,同時有效的展開深入的思考維,提升對于知識本質(zhì)的理解,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，從而完全形成數(shù)學(xué)的思維能力。

初中數(shù)學(xué)必須有效的結(jié)合新課改的要求，注意培養(yǎng)學(xué)生的實際思維能力，在學(xué)習(xí)過程中要結(jié)合實際的數(shù)學(xué)問題引發(fā)思考，結(jié)合數(shù)學(xué)理論的指導(dǎo)有效的解決問題。思維能力的形成是至關(guān)重要的，也是初中生學(xué)習(xí)能力的重要表現(xiàn)形式。教師在教學(xué)過程中要有針對性的展開教學(xué)活動，對學(xué)生進行切實的引導(dǎo)，要培養(yǎng)學(xué)生具備創(chuàng)新精神，提升思維的深度與廣度，這都是數(shù)學(xué)思維能力形成的重要基礎(chǔ)。

總結(jié)

由此可見，在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，初中數(shù)學(xué)教師要深刻地意識到，數(shù)學(xué)知識是來源于生活的,必須培養(yǎng)學(xué)生運用初中數(shù)學(xué)知識，在實際生活中解決現(xiàn)實問題,這才是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的真正意義,讓學(xué)生獲得數(shù)學(xué)思維的不斷進步，同時也感受到數(shù)學(xué)的樂趣,結(jié)合社會實踐有效的提高學(xué)生的探究水平。