淺談班主任對學生自信心的培養

龍碧誼

(廣東省江門市江海區江南小學 廣東 江門 529000)

自信對一個人的重要性是非常大的，自信，即是指相信自己，自信對我們的事業、我們的愛情、我們的生活，不管是哪一個領域都有很大的作用，可以說自信是無比重要的。

1.創建環境，讓學生們樹立自信

自信給人以力量，也給人以快樂，正是因為自信，人們才會變得睿智，也正是因為自信，生活才變得更加美好。在學習中，學生們的自信心培養也是教學的關鍵，很多學生因為一次考試沒考好，逐漸失去了自信心，就會導致成績直線下滑，并且在小學六年級這個節骨眼上，即將面臨小升初分班的情況，學生們自信心的培養更是尤為關鍵。而班主任作為班級的管理者，更應該注重學生們自信這一方面，把學生們培養成積極、樂觀、富有自信的棟梁之才，在培養過程中，創建環境是教學中的關鍵，讓學生們樹立起自信心，對于自身學習水平也是莫大的好處。

例如，在課上教師應該創建良好的氣氛，平時教師應該照顧到每個班級成員，不能因為學生們成績較差就忽視，[1]小學期間這些都是可以改變的，并且此時是學生們調皮、愛鬧的“黃金時期”。教師應該注意管理方式，既不能完全壓抑，也不能肆意放任，平時課上應該多點學生們回答問題，對回答正確的學生給予表揚，回答錯誤的學生給予鼓勵，對于沒回答上的學生也要讓他們不要灰心，爭取能讓所有學生們都能夠回答問題，在教師的評價以及鼓勵下，學生們會覺得“呀，自己可以的”，充滿自信的情緒就會包裹起來，學生們也能在潛移默化中樹立起了自信心，對于學生們自身的發展都是有很大的幫助。

2.賞識學生，增強他們的自信

賞識學生也是培養學生們自信心過程中比較重要的一環，賞識的力量可以讓人奮斗一身，“千里馬常有，而伯樂不常有”也說明了賞識的重要性，賞識就是對他人的欣賞，對他人的信任，這種賞識的力量也往往能激發人的最大潛能。每個人來到這個世上都是獨一無二的，都有著不一樣的優勢和特點，在班級這個大家庭更是能夠淋漓盡致地展現出每個人的不同，教師就要學會欣賞不同學生們的特點，有的學生組織能力較差，但是運動能力很好，有的學生學習成績較差，但是班級人緣很不錯，教師就要學會不斷賞識每個學生的特殊點，讓學生們感覺到“我也能行”，對于之后的自信心培養會有很大的好處。

例如，教師平時應該多舉行實踐活動，在活動中比較容易發掘學生們的長處，平時也應該學會賞識學生不能把關注點只停留在學習成績上，應該以學習為主導，讓學生們能夠綜合發展。平時學生們交的作業，教師除了關注作業的正確性外，還可以從書寫的整齊度、字體大小等方面評價，多方面賞識學生。選擇班級干部時也是體現賞識的重要時刻，有的學生領導能力比較好可以當組織委員、班長，運動能力較強可以競選體育委員，學習成績不錯可以當學習委員，教師通過不斷地賞識學生，來增強他們的自信，這對于學生自身的發展也是大有裨益。

3.相信學生，讓學生們習慣自信

相信學生也是教學過程中非常重要的環節，信任的力量是無窮大的，人與人之間的信任更是寶貴的財富。平時學生們在學習過程中無可避免會犯一些錯誤，[2]而我們經常可以看見學生們面對一些錯誤會對教師說“再給我一次機會”等類似的話語，這時教師就不要直接否定或者無視學生們的請求，要選擇相信學生。當然這份信任也不是盲目相信，教師要通過自己的思考以及對學生們了解的前提下建立的，只有通過這些點滴的積累，學生們的自信心才會不斷得到培養。

例如，教師在講授一篇簡單的課文時，就可以把學生們分為幾個組，然后一起商量探討后推選出代表，讓學生們講解這篇課文，教師在座位下當一回聽眾。這就是教師信任學生們的表現，當學生問“我可以嗎”這樣類似的話語，教師應該充分鼓勵學生們，讓他們放心大膽地發揮，即使錯了也沒關系。學生們面對教師的信任，自身的潛能也會不斷激發，對于這篇文章的學習也會變得充滿熱情和積極性，這就是信任的力量。教師選擇相信學生，讓他們能夠不斷習慣自信，養成積極樂觀的性格，建立起自信心，對于學習水平以及今后的發展都是有很大益處的。

4.結束語

綜上所述，班主任在對學生教學時，要通過以上幾大方面，提高學生的學習興趣，激發他們的自信心理，培養對生活的熱愛之情，提升綜合能力，以此在加強教師自身教學水平的同時，也讓學生的學習生活得以升華！